احمد البدوي .....يتيم الأب وهو فتى لكن لا يعرف متى مات والده تحديدا.

ولد في عام 596 هــ بمدينة فاس بالمغرب والتي كانت تسمي مراكش وكان اجداده انتقلوا أيام الحَجاج إلى أرض المغرب، ولما بلغ سبع سنين سمع أبوه قائلا يقول له في منامه : يا علي انتقل من هذه البلاد إلى مكة.‏ وانتقل بعائلته وتوفي بمكة بعد فترة قصيرة ، قال الشريف السيد حسن أخو السيد أحمد:توفي والدنا رحمه الله تعالى فأقمت أنا وإخوتي وكان أحمد أصغرنا سنا وأشجعنا قلبا وأحفظنا لكتاب الله تعالى ، وكان لكثرة تلثمه سميناه بالبدوي وكان أشجع فتيان مكة، أحب الفروسية والخيل والمنازلة واشتهر بشجاعته.
ثم اتخذ من جبل أبي قبيس بمكة المكرمة خلوة لعبادته ومناجاة ربه و خرج من خلوته مرتحلا إلى العراق عام633 هـ لزيارة مقامي الإمامين الرفاعي و الجيلاني رضي الله عنهما ثم عاد إلي مكة سنة 635
ومن أقوال الإمام الجليل السيد أحمد البدوي رضي الله عنه:
أشفق علي اليتيم وأكس العريان وأطعم الجوعان وأكرم الغرباء والضيفان عسي أن تكون عند الله من المقبولين ، ولا تشمت بمصيبة أحد ولا تنطق بغيبة ولا نميمة ولا تؤذ من يؤذيك وأعف عمن ظلمك و أعط من حرمك واحسن إلي من أساء إليك

وفاته :

وذهب النقيب إلى موسى شقيق الدسوقي، ودخل عليه المسجد وهو يقرأ على طلابه كتاب الطهارة. فأخبره النقيب برسالة أخيه، فلما سمعها، طوى الكتاب وسافر إلى دسوق. فلما وصل وجد أخيه تُوفي وهو ساجد، وكان ذلك عام 696 هـ/1296 م على أرجح الأقوال، أي توفي وله من العمر 43 عاماً.[

نتائج الدراسة حول نسبة الأيتام من بين أصحاب أعظم 5 من أصحاب المدارس الصوفية حسب ماذكر الموقع :

مما سبق من دراسة والتي استهدفت هذه المرة معرفة نسبة الأيتام من بينمؤسسي أعظماالمدارس الصوفية تبين ما يلي:

1- أبو القاسم الجنيد ...مجهول الطفولة مع احتمال أن يكون يتيم الأب لان الذي رعاه في طفولته خاله ولا يوجد ذكر لدور والده في تربيته وتعليمه.

2- أحمد الرفاعي....يتيم الأب في سن السابعة.

3- عبد القادر الجيلاني..يتيم الأب وهو صغير وعلى الأغلب في السنة الأولى بعدالولادة.

4- احمد البدوي.....يتيم الأب وهوفتى لكن لا يعرف متى مات والده تحديد ، هناك ما يشير إلى انه كان غريب الأطوار فقد سمي بالبدوي لكثرة تلثمه كما اتخذ من جبل أبي قبيس بمكة المكرمة خلوة لعبادتهومناجاة ربه و خرج من خلوته مرتحلا إلى العراق عام633 هـ لزيارة مقامي الإمامينالرفاعي و الجيلاني رضي الله عنهما ثم عاد إلي مكة سنة 635 .

5- إبراهيم الدسوقي.....ماتأبوه وعمره 23 سنة ولا يعرف متى ماتت أمه ويبدو انه عاش حياة انقطاع عن الناس تماما فهناك من يقول بأنه دخل خلوته ولم يخرج منها حتى مات والده..


من بينالـ 5 مؤسسي المدارس الصوفية نجد :

-عدد 3 أيتام ويتمهم مسجل على الانترنتوبنسبة 60% وهي نسبة تتعدى عامل الصدفة.
- عدد 1 مات أبوه وهو في سن الثالثة والعشرين أي سنتين فقط أعلى من السن الذي يعتبره علماء النفس سنا للنضوج .
- عدد 1 مجهول الطفولة.علما بأن الأرجح هو انه يتيم الأب.

بعد البحث تبين انه...يتيم الاب في سن 20 .
لا يعرف متى ماتت امه .
عاش مريضا ولم يمكنه مرضه من العمل مع والده والذي يتطلب قدرات جسدية.

==
Christian Doppler
AKA Christian Andreas Doppler
Born: 29-Nov-1803
Birthplace: Salzburg, Austria
Died: 17-Mar-1853
Location of death: Venice, Italy
Cause of death: Tuberculosis
Remains: Buried, Cimitero di San Michele, Venice, Italy

Gender: Male
Religion: Lutheran
Race or Ethnicity: White
Sexual orientation: Straight
Occupation: Physicist
Nationality: Austria
Executive summary: Discovered the Doppler Effect

In his 1842 paper ـber das farbige Licht der Doppelsterne (Concerning the Colored Light of Double Stars), Austrian mathematician Christian Doppler showed that the velocity of the source relative to the position of the observer can cause perceived changes in light and sound waves. The following year Dutch meteorologist Christoph Buys Ballot (1817-1890) conducted an experiment that demonstrated the principle plainly, by having precisely-tuned musical instruments played on a train, as it passed stationary musicians who documented the notes they heard.

تابع بحث العلاقة بين اليتم والعبقرية في كل المجالات :
السؤال :
هل جاء أعظم 5 من علماء البيولوجيا والأكثر شهرة من بين الأيتام؟

من واقع ما توصلت إليه منبيانات إحصائية حول العلاقة بين اليتم والعبقرية خطر ببالي أن احصر الدراسة في أعظم 5 أشخاص فقط من كل مجال من المجالات المعرفية لتقليل نسبة الخطأ في الأسس التي يتم على أساسها اختيار الأشخاصإلى أدنى حد ممكن حيث يمكن أن يقع ذلك الخطأ لاختلاف الناس في المعايير التييعتمدونها لقياس العبقرية ...
تعالوا معي في هذه الرحلة البحثية المعرفية الممتعة حتما لنتعرف علىنسبة الأيتام من بين أعظم 5 عباقرة في كل المجالات المعرفية ولتكن رحلتنا هذه المرةفي...

غريغور يوهان مندل... لا يعرف متى والديه فهو مجهول الطفولة لكنه عانى من الكآبة والمرض ودرس في مدرسة داخلية ثم التحق بالدير وهو مؤشر على ظروف بالغة الصعوبة لكننا نعتبره مجهول الطفولة لغرض هذه الدراسة.

(بالإنجليزية: Gregor Johann Mendel) (ولد 20 يوليو 1822 - 6 يناير 1884 م) هو أبو علم الوراثة، وعالم نبات وراهب نمساوي أجرى الكثير من التجارب واكتشف القوانين الأساسية للوراثة. أدت تجاربه في تكاثر نبات البازلاء إلى تطور علم الوراثة وكانت تجاربه هي الأساس لعلم الوراثة الذي يشهد تقدماً في عالم اليوم.

ولد غريغور يوهان مندل، في بلدة هينزندورف بالنمسا. كان والداه مزارعين فقيرين، وكان مندل طالباً فاشلاً بالدراسة، وتقدم مرتين لامتحان يؤهله لتدريس الثانوية لكنه فشل. ولما كان كثير من المدرسين آنذاك كهنة، دخل مندل عام 1843مدير القديس توماس في برونبالنمسا -(برنو الآن في تشيكيا)- وعمره في ذلك الوقت كان21 عاماً، وأصبح قسيساً.

كان الدير في ذلك الوقت، مركزاً علمياً بالإضافة إلى كونه مركزاً دينياً؛ فالتقى مندل بالعديد من العلماء البارزين هناك. وفي عام 1851م، ابتعثه الدير لدراسة العلوم والرياضيات في جامعة فيينا الشهيرة.
في عام 1853م وعاد إلى الدير، ودرّس علم الأحياءوالرياضيات في مدرسة عليا محلية لمدة 14 سنة. وجاءت شهرة مندل العالمية من بحوثه الصغيرة في حديقة الدير على نباتات البازلاء وزهورها وبذورها.
انتخب مندل عام 1868م رئيساً للدير. ومنذ ذلك الحين قيدت مسؤولياته الإدارية من فرصة في الاستمرار في المزيد من البحوث قدماً.

Johann Mendel was born into an ethnic German family in Heinzendorf bei Odrau, Austrian Silesia, Austrian Empire (now Hynčice, Czech Republic). (He was given the name Gregor when he joined the Augustinian friars.) He was the son of Anton and Rosine (Schwirtlich) Mendel, and had one older sister, Veronika, and one younger, Theresia. They lived and worked on a farm which had been owned by the Mendel family for at least 130 years.

During his childhood, Mendel worked as a gardener and studied beekeeping. Later, as a young man, he attended gymnasium in Opava. He had to take four months off during his gymnasium studies due to illness.

From 1840 to 1843, he studied practical and theoretical philosophy and physics at the University of Olomouc Faculty of Philosophy, taking another year off because of illness. He also struggled financially to pay for his studies and Theresia gave him her dowry. Later he helped support her three sons, two of whom became doctors. He became a friar because it enabled him to obtain an education without having to pay for it himself.
When Mendel entered the Faculty of Philosophy, the Department of Natural History and Agriculture was headed by Johann Karl Nestler who conducted extensive research of hereditary traits of plants and animals, especially sheep. Upon recommendation of his physics teacher Friedrich Franz,[8] Mendel entered the AugustinianSt Thomas's Abbey and began his training as a priest. Born Johann Mendel, he took the name Gregor upon entering religious life. Mendel worked as a substitute high school teacher. In 1850 he failed the oral part, the last of three parts, of his exams to become a certified high school teacher. In 1851 he was sent to the University of Vienna to study under the sponsorship of Abbot C. F. Napp so that he could get more formal education.[9] At Vienna, his professor of physics was Christian Doppler.[10] Mendel returned to his abbey in 1853 as a teacher, principally of physics. In 1856 he took the exam to become a certified teacher and again failed the oral part.[9]In 1867 he replaced Napp as abbot of the monastery.[11]
Mendel began his studies on heredity using mice. He was at St. Thomas's Abbey but his bishop did not like one of his friar studying animal sex, so Mendel switched to plants. Mendel also bred bees in a bee house that was built for him, using bee hives that he designed. He also studied astronomy and meteorology,[11] founding the 'Austrian Meteorological Society' in 1865.[10] The majority of his published works were related to meteorology
==

Gregor Johann Mendel was born Johann Mendel on July 22, 1822, to Anton and Rosine Mendel, on his family’s farm, in what was then Heinzendorf, Austria.

He spent his early youth in that rural setting, until age 11, when a local schoolmaster who was impressed with his aptitude for learning recommended that he be sent to secondary school in Troppau to continue his education. The move was a financial strain on his family, and often a difficult experience for Mendel, but he excelled in his studies, and in 1840, he graduated from the school with honors.

Following his graduation, Mendel enrolled in a two-year program at the Philosophical Institute of the University of Olmütz. There, he again distinguished himself academically, particularly in the subjects of physics and math, and tutored in his spare time to make ends meet. Despite suffering from deep bouts of depression that, more than once, caused him to temporarily abandon his studies, Mendel graduated from the program in 1843.
That same year, against the wishes of his father, who expected him to take over the family farm, Mendel began studying to be a monk: He joined the Augustinian order at the St. Thomas Monastery in Brno, and was given the name Gregor. At that time, the monastery was a cultural center for the region, and Mendel was immediately exposed to the research and teaching of its members, and also gained access to the monastery’s extensive library and experimental facilities.

In 1849, when his work in the community in Brno exhausted him to the point of illness, Mendel was sent to fill a temporary teaching position in Znaim. However, he failed a teaching-certification exam the following year, and in 1851, he was sent to the University of Vienna, at the monastery’s expense, to continue his studies in the sciences. While there, Mendel studied mathematics and physics under Christian Doppler, after whom the Doppler effect of wave frequency is named; he studied botany under Franz Unger, who had begun using a microscope in his studies, and who was a proponent of a pre-Darwinian version of evolutionary theory.
In 1853, upon completing his studies at the University of Vienna, Mendel returned to the monastery in Brno and was given a teaching position at a secondary school, where he would stay for more than a decade. It was during this time that he began the experiments for which he is best known.