قديم 12-24-2010, 08:59 PM
المشاركة 11
د/ محمد الزهراني
أديـب سعـودي
  • غير موجود
افتراضي
تلبية لدعوة مُنى ، وحبا لمعرفة المزيد عن التعليم في الجزء الغربي من وطننا، لذا سأجري معك هذا الحوار رشيد :
هل مناهجكم تتفق وحاجة المجتمع المغربي .؟
هل ينعم المعلم بتقدير المجتمع المغربي بما فيهم أولياء أمور، وطلاب .؟
هل الإعلام المغربي يهتم بمكانة المعلم لديكم .؟
هل ترى أن اللوائح التربوية والتعليمة تراعي حقوق كل من الطالب ، والمعلم في المغرب .؟
هل يتم توزيع المعلمين على مدارسكم تحت إشراف وتمحيص من مدير المدرسة .؟ أم يتم التوزيع بمعرفة وزارة التربية والتعليم وحدها .؟
هل يتم اختيار مدير المدرسة وفق معاييرمعدّه مسبقا ، ومامدى فاعليتها يا تُرى .؟ أم أن الأمر سدّ الفراغ فقط .؟
هل يشترك المجتمع المغربي في صنع المنهج .؟ أم يتم صنعه بمعرفة خبراء في وزارة التربية والتعليم لديكم .؟
هل يقع شجار ، وعراك بين الطالب ومعلمه ، وهل تعد ظاهرة أم نادرة أخي رشيد ، وماهي أسباب ذلك كما تراه أنت كمعلم .؟.
تقديري لك .

قديم 12-24-2010, 11:31 PM
المشاركة 12
رشيد الميموني
من آل منابر ثقافية

اوسمتي

  • غير موجود
افتراضي
تلبية لدعوة مُنى ، وحبا لمعرفة المزيد عن التعليم في الجزء الغربي من وطننا، لذا سأجري معك هذا الحوار رشيد :
هل مناهجكم تتفق وحاجة المجتمع المغربي .؟
هل ينعم المعلم بتقدير المجتمع المغربي بما فيهم أولياء أمور، وطلاب .؟
هل الإعلام المغربي يهتم بمكانة المعلم لديكم .؟
هل ترى أن اللوائح التربوية والتعليمة تراعي حقوق كل من الطالب ، والمعلم في المغرب .؟
هل يتم توزيع المعلمين على مدارسكم تحت إشراف وتمحيص من مدير المدرسة .؟ أم يتم التوزيع بمعرفة وزارة التربية والتعليم وحدها .؟
هل يتم اختيار مدير المدرسة وفق معاييرمعدّه مسبقا ، ومامدى فاعليتها يا تُرى .؟ أم أن الأمر سدّ الفراغ فقط .؟
هل يشترك المجتمع المغربي في صنع المنهج .؟ أم يتم صنعه بمعرفة خبراء في وزارة التربية والتعليم لديكم .؟
هل يقع شجار ، وعراك بين الطالب ومعلمه ، وهل تعد ظاهرة أم نادرة أخي رشيد ، وماهي أسباب ذلك كما تراه أنت كمعلم .؟.
تقديري لك .
الأستاذ محمد الزهراني .. أهلا و سهلا بك و شكرا لهذه الالتفاتة الكريمة .
ويشرفني أن أجيب عن أسئلتك الهامة جدا آملا أن أوفق .


هل مناهجكم تتفق وحاجة المجتمع المغربي .؟
قد تتفق أغلب المناهج مع حاجة المجتمع ، إذ أن هناك نيات و أهدافا تصب نحو ذلك .. لكن يبقى جانب منها مقصرا من الناحية الجمالية و حتى من ناحية المستوى ، إذ كثيرا ما نرى نصوصا تفوق مستوى التلاميذ الضعيف ولا تحمل أي تحفيز لهم سواء من الجانب الجمالي (الصور ، النصوص) أو من جانب المحتوى .. إذ هناك نصوص جامدة لا تثير في الطالب أي شعور بالمتعة .
هل ينعم المعلم بتقدير المجتمع المغربي بما فيهم أولياء أمور، وطلاب .؟
بصفة عامة ، لم يعد المعلم اليوم يحظى بالتقدير الذي كان ينعم به من قبل سواء من جانب أولياء الأمور أو من الطلاب .. المعلم بالأمس ، كان إذا مر بالشارع يختفي الطلبة مذعورين خشية أن يراهم و يؤنبهم على تواجدهم هناك .. وكانت حالته المادية جيدة .. أما اولياء الأمور فكانوا يعطون به المثال و يولونه كل التقدير و الاحترام .
لا أقول إن ذلك قد انتفى من المجتمع الآن ، ولكن الأمور تغيرت ، وسوف أعطيك امثلة حين اصل إلى السؤال الأخير .

هل الإعلام المغربي يهتم بمكانة المعلم لديكم .؟
هناك اهتمام لكنه غير كاف .. وقد تذكر حالات في نشرات الأخبار أو في برامج وثائقية ، أو عند شن إضراب .. لكن ، بصفة عامة ليس هناك ما يرضي المعلم من الناحية الإعلامية .. أنا بكل تواضع كنت أتمنى لو كان هناك برنامج أسبوعي يسمح للمدرسين بإعطاء آرائهم حول كل ما يستجد من أمور على الساحة التعليمية ، و إبراز مواهبهم الإبداعية .. إذ كم من طاقات و مواهب تذهب أدراج الرياح ..
هل ترى أن اللوائح التربوية والتعليمة تراعي حقوق كل من الطالب ، والمعلم في المغرب .؟
هناك كثرة اللوائح و المذكرات التي تتقاطر على المؤسسات التعليمية وتصب كلها في اتجاه العناية بالطالب من جميع النواحي .. لكن ذلك يبقى صوريا مادام الندرس لا يحظى بالعناية الكاملة . إذ كيف للمدرس أن يقوم بواجبه تاما تجاه الطالب بينما هو يرى العراقيل المادية و المعنوية تقف سدا منيعا أمامه ؟ وقد نجد تناقضا حتى في اللوائح : فمثلا يطلب من المدرس ألا يثقل كاهل الطالب بكثرة اللوازم الدراسية ، بينما نرى أن هذه اللوازم مطلوبة سلفا من المدرسة وتثقل ظهر الطالب الصغير و الكبير رغم أنها مقتصرة على الضروريات .
هل يتم توزيع المعلمين على مدارسكم تحت إشراف وتمحيص من مدير المدرسة .؟ أم يتم التوزيع بمعرفة وزارة التربية والتعليم وحدها .؟
المدير لا دخل له في تعيين المدرسي .. هناك نظام التعيينات من مدارس التكوين الجهوية ، وتقوم الوزارة بعملية التعيين هذه وفقا للخصاص الموجود في منطقة من المناطق . وقد يراعى طلب المدرس في بعض الحالات ، كالتحاق الزوجة بالزوج أو العكس ..
هناك أيضا نظام الحركة الانتقالية التي يسمح بها للمدرس أن يطلب نقله إلى الجهة التي يرغبها ، وهنا يتم النقل بمقياء الأقدمية أو مراعاة لحالات اجتماعية كالجمع بين الزوجين كما أسلفت
.
هل يتم اختيار مدير المدرسة وفق معاييرمعدّه مسبقا ، ومامدى فاعليتها يا تُرى .؟ أم أن الأمر سدّ الفراغ فقط .؟
المدير يخضع لنظام الأقدمية في منصب الحارس العام أو ناظر المدرسة وحسب المصلحة .. إذ هناك مديرون يعطون صفة تكليف فقط في انتظار تزكيتهم وإقرارهم من طرف نائب الوزارة (المحافظ)
هل يشترك المجتمع المغربي في صنع المنهج .؟ أم يتم صنعه بمعرفة خبراء في وزارة التربية والتعليم لديكم .؟

طبعا ـ تخضع المناهج لخبراء تختارهم الوزارة من بعض المدرسين ، لكن ذلك يبقى في إطار محدود و ضيق .. إذ لا تكون هناك توعية شاملة و تحسيس بما يجري .. حتى يفاجأ المدرس بمناهج جديدة يغلب عليها حاليا الطابع التجاري بحيث نرى مدينة واحدة منقسمة من ناحية المناهج .. قسم يستعمل كتبا ، وقسم آخر يستعمل كتبا مختلفة رغم أن البرنامج واحد .

هل يقع شجار ، وعراك بين الطالب ومعلمه ، وهل تعد ظاهرة أم نادرة أخي رشيد ، وماهي أسباب ذلك كما تراه أنت كمعلم .؟.

ظاهرة الشجار و العراك بين الطالب و معلمه صارت تتنامى حاليا .. وهناك حالات وصلت إلى حد القتل .. لكنها حالات استثنائية ..
الأسباب متعددة وأذكر منها :
1- فقدان المعلم لمكانته التي كان يحظى بها ودور الجهات المسؤولة في ذلك .
2- مسؤولية الأسرة في عدم احترام الطالب لمعلمه بحيث صارت كل شكوى من الطالب بمعلمه تثير حمية و احتجاجا دون أي تمحيص أو استفسار عما جرى . و يبدو ذلك جليا في ذكر المدرس بما لا يليق به أمام الصغار .. وحين يتم الحط من قيمته من طرف الأبوين فإن الطالب يجد مبررا للإساءة إلى معلمه .
3- مسؤولية بعض المدرسين أنفسهم حين ينتفي عنهم وازع الضمير الديني و المهني إما باستغلال الطلاب من الناحية المادية أو من الناحية الخلقية أو من ناحية التقصير في الجانب التعليمي.
وأكبر خطإ يرتكبه المدرسون و يعرضهم للإهانة و فقدان التقدير هو نزعهم للكلفة بينهم و بين طلابهم و النزول إلى مستواهم ظنا منهم أن ذلك يؤلف بينهم و يكسبهم ودهم .. فنرى البعض يجالسهم في المقاهي أو يفرط في المزاح معهم وهذا يكسب الطالب جرأة فلا يعود يميز بين ما هو جد و ما هو هزل ..
4- عدم الصرامة في معاقبة المشاغبين في المدارس وفهم حقوق الطالب بصفة خاطئة ، مما يشجع الطالب على التمادي في تصرفاته تجاه معلمه .. وقد نرى تجاوزات بسيطة تخل بالأدب ويتم التغافل عنها وعدم أخذ الأمور بجدية مما يجعل العواقب وخيمة في ما بعد .
بالنسبة لي ، والحمد لله ، لم يحدث ابدا ان تعرضت حتى لكلمة نابية .. قد أكون سمعت احتجاجا مبطنا أو عدم رضا ، لكني تعاملت معه بكل حكمة .. والمدرس يجب أن يصم أذنه عن الكثير مما يقال حوله حتى لا يصير عرضة للاستهزاء فيما لو أبدى عصبيته و امتعاضه .. وهذه اعتبرها نقطة ضعف بالنسبة للمدرس .. عليه ان يتعامل بكل ذكاء و حلم .. فهو القدوة ، وعليه ان يتعالى عن الصغائر .
أرجو أن اكون قد وفقت في الإجابة و الله ولي التوفيق
.

قديم 12-25-2010, 12:14 AM
المشاركة 13
د/ محمد الزهراني
أديـب سعـودي
  • غير موجود
افتراضي
لك الشكر رشيد :
إذا الحال من بعضه يا رشيد وكلنا سواء
وأظنه مرض خاص بالأمة العربية دون سواها .
والله يا أخي مشكلة لا يحسها إلاّ من فقدها .
مرة أخرى لك الشكر.

قديم 12-28-2010, 11:56 PM
المشاركة 14
منى شوقى غنيم
انتقلت إلى أرحم الراحمين إن شاء الله
  • غير موجود
افتراضي
لا زلنا نبحث عن الحقيقة عن السبب وراء مشاكل التعلم ونعرف رأي المختصين
في كل مكان سنذهب في رحلة بحثنا داخل المدارس بل وداخل المنازل إن أقتضى الأمر بالأمس سافرنا عبر الماسنجر وحاورنا الأستاذ رشيد الميموني بالمغرب واليوم ذهبنا إلى أحدى المدارس بالقرى لنحاور مدير المدرسة ، في إحدى قرى محافظة الشرقية مدرسة إبتدائية مبني حديث كبير لكنه مكتظ بطلاب مدرستين معاً
قابلنا المدير ورحب بإجراء الحوار

الأسم

مرغني عبد العزيز محمدالصباغ


المهنة

مدير المدرسة


هل يتم اختيار مدير المدرسة وفق معاييرمعدّه مسبقا ؟

نعم يتم أختيار مدير المدرسة حسب لوائح وقوانين وزارة التربية والتعليم


هل يتم توزيع المعلمين على الفصول تحت إشراف وتمحيص من مدير المدرسة ؟

نعم يتم عمل بحث لعدد المدرسين ونوع المادة التي يدرسها ثم توزيعهم على الفصول حسب جدول الحصص


هل ينعم المعلم بتقدير المجتمع المصري بما فيهم أولياء أمور، وطلاب .؟

لا وذلك لأهمال الجهات المنوطة به في إعطائه حقوقه


هل يشترك المدرس في صنع المنهج .؟ أم يتم صنعه بمعرفة خبراء في وزارة التربية والتعليم .؟

يتم وضع المناهج بواسطة خبراء مختصين بوزارة التربية والتعليم فقط


هل تعتقد أن المناهج تتفق مع حاجة المجتمع ؟

لا


هل أنت راضٍ عن أسلوب التعليم بمصر ؟

إلى حدٍ ما


ما رأيك في إتباع المدرس لأسلوب العقاب البدني وهل هذا الأسلوب يأتي بفائدة ؟

العقاب البدني لا يأتي بفائدة مع التليمذ دائماً فأحياناً تجعله أكثر عنداً وتجاهلاً للمدرس لذلك لابد من أتباع العوامل التربيوية السليمة في التعامل معه


الطالب المشاغب يمثل نسبة كم بالمائة داخل الفصل ؟

حوالي 40 % وذلك يرجع للعوامل النفسية والبيئة المحيطة بالتلميذ من فقر وحرمان وما شابه ذلك


ما هو موقفك من الدروس الخصوصية

أرفضها تماماً


هل يلجأ إليها الطالب نتيجة تقصير المدرس في الشرح ؟

في الغالبية العظمى نعم


نصيحة تقدمها للمدرس ، للطالب ، لأولياء الأمور

للمدرس أقول أتقي الله في عملك
للطالب ذاكر دروسك واجعل علمك لله
لأولياء الأمور راقبو الله في أولادكم وحاولو إخراج جيل صالح

لازلنا في رحلة البحث لا نعرف إلى أين تأخذنا أقدامنا في المرة القادمة ربما نذهب لمدرسة أخرى أو مكان ما فتابعو معنا حوار صريح جداً ربما تكون أنت ، أنتِ ضيفنا القادم ؟؟
تحيتي وتقدير لكل من يمر من هنا







هنا بين الحروف أسكن
http://monaaya7.blogspot.com/
من القلب سلامًٌ لمن زارني
قديم 12-29-2010, 12:55 AM
المشاركة 15
منى شوقى غنيم
انتقلت إلى أرحم الراحمين إن شاء الله
  • غير موجود
افتراضي
في رحلة بحث حوار صريح جداً وجدنا هذا الحوار الهام والذي يلقي الضوء على مشكلة الشباب عند سفرهم إلى الخارج الصعوبات التي تواجههم عند الألتحاق بالمدارس هناك
الحوار منقول عن ملتقى الجالية المصرية بالرياض المحاور هوجلال عبد الكريم والقاء كان مع سعادة القنصل العام

( حسام عيسى )
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


الاخ العزيز :جلال عبد الكريم
أولاً تم حل مشكلة عدم قبول بعض الطلاب المصريين في المدارس الثانوية السعودية وغيرها ، حيث التقيت يوم 4 الجاري مع وكيل وزارة التربية والتعليم السعودية والذي تفضل مشكوراً بإصدار تعليماته بتسوية المشكلة ووصلتني مكالمات هاتفية من الطلاب المصريين الذين تأخر قبولهم بأنهم قد تم قبولهم فعلاً .
ثانياً : بالنسبة لدراسة المنهج المصري مع المنهج السعودي أرى أن هذا عبء اضافي لا لزوم له حيث ان الشهادة السعودية مقبولة في الجامعات المصرية .
ثالثاً : بالنسبة لعدم قوبل الجامعات السعودية للطلاب المصريين فهذا نظام المملكة والذي يطبق على كل الجنسيات الاخرى غير السعودية حيث لا يسمح لغير السعوديين بالإلتحاق بتلك الجامعات .
رابعا: بالنسبة للقدرات و التحصيلي فكما ذكرت في اجابتي على الابن الفاضل راقي باخلاقي, بان المهم ان يكون المعيار واحد, و ان يطبق على جميع الطلاب بلا استثناء و هو ما يحدث و اطمئنك ان هناك نسبة عادلة من المقاعد في كافة الكليات محجوزة للطلاب المصريين في السعودية ولهم فقط ,بمعنى انه اذا ادى الاختبار الى نقص في مجاميع الطلاب المصريين بالسعودية, سيؤدي ايضا الى نقص في الحد الادنى للقبول بكل كلية مخصصة لهم فالمسالة عرض و طلب.

إنتظرونا وكونو معنا دائماً فبعون الله سنأتي بالمذيد مع حوار صريح جداً





هنا بين الحروف أسكن
http://monaaya7.blogspot.com/
من القلب سلامًٌ لمن زارني
قديم 12-31-2010, 03:10 AM
المشاركة 16
حسن زكريا اليوسف
شاعر وأديب عربي

اوسمتي

  • غير موجود
افتراضي
مساؤكم الفرح والمنابر

مساؤك الشهد يا منى

شهادة حق يجب أن تقال

المنابر تفخر بأمثالك

نشاطك ذاخر يعمم النفع والفائدة

هو ينم عن حس بالمسؤولية

ورقي في أداء الواجب الأدبي والثقافي

لا عدمنا هطول غيثك العذب هنا وفي كل منبر من جنان المنابر

سلمت وبوركت

وبورك كل من يشاركك النقاش والحوار في هذا المنبر التربوي الباذخ

مع شهد محبتي وتسنيم تحياتي

ح س ن ز ك ر ي ا ا ل ي و س ف

قناتي على يوتيوب https://www.youtube.com/channel/UCjD...VUEJrfj86v0h-Q
فيس بوك https://www.facebook.com/profile.php?id=100060987426703
إنستغرام hasan_zakaria_alyousef
 

مواقع النشر (المفضلة)



الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه للموضوع: حوار صريح جداً
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
مقطع سردي.. محمود العزامي منبر القصص والروايات والمسرح . 0 01-10-2024 02:28 PM
صالح نص سردي لمحمد محضار محمد محضار منبر القصص والروايات والمسرح . 4 03-23-2011 09:59 PM
نص صريح جميل عبدالغني منبر البوح الهادئ 2 03-14-2011 10:27 AM

الساعة الآن 05:49 AM

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2021, Jelsoft Enterprises Ltd.