مدير المدرسة ( الواقع والمأمول )حوار مفتوح - الصفحة 2

« آخـــر الـــمـــشـــاركــــات »
:: مرثية (آخر رد :ثريا نبوي) :: الشعر شعر والنثر نثر- متجدد (آخر رد :عبدالستارالنعيمي) :: رسالة لم تصل إليه \ إليها (آخر رد :حنان عرفه) :: ،، الليلة، لن يموتَ أحد... // أحلام المصري ،، (آخر رد :أحلام المصري) :: هذيان الأنا والقلم جَنى ! (آخر رد :مازن الفيصل) :: سأكتب على ذرات الرمال... (آخر رد :مازن الفيصل) :: مساءات حبـــــــــــــر (آخر رد :علي الغنامي) :: عَزْفٌ .. وَ .. نَزْف ! (آخر رد :ثريا نبوي) :: عميل (آخر رد :إبراهيم ياسين) :: إنسانية (آخر رد :عبدالرحمن محمد احمد)

10-29-2010, 09:33 PM

المشاركة 11

د/ محمد الزهراني

أديـب سعـودي



المحور الثاني :
الخصائص المطلوبة في مدير المدرسة :
لشغل هذه المهمة يجب أن يتحلى مدير المدرسة الجديد بخصائص تمكنه من أداء عمله الذي وكّل به . لكن مع الأسف يتم اختيارهم أحيانا كثيرة دون الالتفات إلى تلك الخصائص التي يجب توفرها فيه ، وأعزي هذا الأمر للأسباب التالية :
1ـ لم تعد إدارة المدرسة مرغوبة لدى الكثير من المعلمين . الكل يتهرب من هذه المسؤولية الشاقة ، ويفضل أداء الحصة الدراسية المطلوبة منه رغم المعاناة التي يلقاها المعلم أحيانا مع طلابه .
2ـ لم تعد الجهات المسئولة عن التعليم كسابق عهدها من حيث احترام رأي مدير لمدرسة ، والأخذ به في نواحي كثيرة من العملية التربوية والتعليمية
3ـ لا تشفع الإيجابيات التي يمتاز بها مدير المدرسة مقابل خطأ مقصود أو غير مقصود وقع منه .
ومن الخصائص التي يجب أن يتصف بها قبل الترشيح ما يلي :
1ـ الالتزام بروح المبادرة ، والانطلاق بالأفكار إلى حيّز التغيير الهادف . المدير الذي يتصف بدافع القوة يحاول دائما تحقيق مبدأ استمرارية الفكرة .
2ـ زرع وتنمية الثقة بين العاملين معه في المدرسة ليتجهوا معه حول تحقيق الأهداف المرسومة بعد توضيحها لهم ، وعليه الاتزان في أخذ القرارات المطلوبة ، وعدم التسرع فيها .
3ـ التركيز في حل المشاكل المعقدة ، ومحاولة الوصول إلى حلول بديلة تتناسب مع الإطار العام للمشكلة .
4ـ عدم الانفراد بالرأي ، بل ينبغي إشراك العاملين معه ليحدث التأييد والمساندة منهم ، ويصبح العمل جماعي بدلا من الإنفراد في الفكرة .
5ـ القدوة الحسنة بين العاملين معه ، فلا ينبغي أن يوصي بشيء ، ويرتكبه ويقو للآخرين لا يحق لكم أنتم .
فمن غير المعقول أن يتغيب عن عمله أو يفضل الخروج مبكرا ، أو ينهج المحسوبية بين العاملين ، ويطلب من الآخرين عدم القيام بذلك . فعلى مدير المدرسة أن يكون مثالا يحتذى به في مدرسته أمام زملاء المهنة ، وأمام تلاميذه .

10-30-2010, 08:50 PM

المشاركة 12

ناريمان الشريف

مستشارة إعلامية

اوسمتي

مجموع الاوسمة: 6



اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة د/ محمد الزهراني

مدير المدرسة ( ناظر المدرسة ) كما يسميه بعض الأخوة العرب ..كم هذه المهنة شاقة ، ومتعبة لمن أخلص النيّة في عمله ، وكم يتعرض هذا الإنسان إلى مضايقات في عمله تعكّر صفوه تارة ، وتشغله عن عمله تارة أخرى .
وكم من مدير مدرسة أضاع مدرسته ، وأصبحت في مهب الريح يقودها مجموعة من المعلمين كيفما كان ، ولم يراقب الله في تلك المهمة التي وكّلت له .
من خلال هذا الموضوع الهام في نظري هناك عدة محاور ينبغي التطرق لها ، وليت الأخوة هنا والأخوات يشاركونا هذا الموضوع الهام ، ويا حبذا المشاركة خصوصا ممّن يعمل في هذا المجال ، أو له خبرة ودراية بهذا الموضوع .
لهذا رأيت أن المحاور التالية قد تغطي الكثير من الجوانب الرئيسية فيما يتعلق بمدير المدرسة ، ومن لديه محاور أخرى يرى أهميتها فليطرحها لتتم مناقشتها أيضا .
المحور الأول: :من هو مدير المدرسة .؟
المحور الثاني :ما هي الخصائص المطلوبة في مدير المدرسة .؟
المحور الثالث : ما هي أهم أعمال مدير المدرسة الإداريّة والفنيّة .؟
المحور الرابع : كيف كان مدير المدرسة ؟ وكيف يستطيع مواكبة العصر هذا اليوم .؟
المحور الخامس : ماهو دور مدير المدرسة في تفعيّل العلاقات الإنسانية داخل مدرسته .؟
المحور السادس : كيف يتعامل مدير المدرسة مع المعلم (زميل المهنة ؟)
المحور السابع : كيف يتعامل مدير المدرسة مع الطالب وولي الأمر .؟
المحور الثامن : ما هي العلاقة بين مدير المدرسة ( كمشرف مقيم ) والمشرف الزائر من قبل الإدارة التعليمية .؟
المحور التاسع : كيف لمدير المدرسة أن يجعل من مدرسته منارة داخل البيئة المدرسية المحيطة به .؟
المحور العاشر :مدير المدرسة وفن إدارة الأزمات في مدرسته

أخي د. محمد
سلام الله عليك
شرفتني دعوتك .. وهذه ثقة أعتز بها
كما يسرني أن أشارك في هذا الحوار الهام
ذلك أن مدير المدرسة هو ملك في مملكته الصغيرة .. وإني أشبهه بالحاكم المؤتمن على مصلحة دولته الصغيرة ..
وهو أقرب إلى رب الأسرة .. فإن جاز لي التعبير إني أسميه ( رب المدرسة ) لكل منتسبيها من طلبة ومعلمين وأذنة وأولياء أمور ومشرفين وموجهين تربويين أيضاً .
والبحث في مهامه وخصائص شخصيته التي تؤهله لحمل هذا العبء الكبير ..
أمر لا بد منه ليصلح حال التربية والتعليم في وطننا العربي الحبيب .
وقبل البدء في محاور هذا الحوار المفتوح أود أن أنوه إلى جملة هامة قالها الأخ الرائع ( حمود الروقي )
ومفادها : لو أن هذه المحاور نوقشت بشكل جيد وبمسؤولية لكان هذا الموضوع مرجعاً تربوياً لكثيرين من المدراء ..
وخاصة أولئك المستجدين على العمل في إدارة المدارس .

كذلك قبل البدء أمر لا بد من إلقاء الضوء عليه .. وهو أن التربية والتعليم بالدرجة الأولى ( مديرية ووزارة ) هي المسؤولة الأولى عن اختيار المدير ذي الشخصية المناسبة لإدارة أي مدرسة ..

أود أيضاً أن أعلق على جملتك ( كم هذه المهنة شاقة ، ومتعبة لمن أخلص النيّة في عمله )
أرى أن المهنة شاقة ومتعبة جداً لغير المحلص ( لا للمخلص ) ! فالمخلص في عمله ما عليه سوى أن يطبق قانون ونظام ويراعي ضميره ودينه ويراقب الله في عمله ..
فينام بعدها قرير العين مرتاح البال هانئ الفكر ..
أما غير المخلص فالمهمة شاقة جداً بالنسبة له .. لأنه يُتعب أفكاره في إيجاد المخارج لأخطائه

والآن إلى محاور الحوار :

المحور الأول: :من هو مدير المدرسة .؟
سبق أن أوضحت ذلك في المقدمة

المحور الثاني :ما هي الخصائص المطلوبة في مدير المدرسة .؟
هذا المحور برأيي هو أهم المحاور ..
إذ أن الخصائص المطلوبة في شخص من سيدير المدرسة
هي التي تحدد مدى نجاحه وبراعته في الإدارة وأرى أنها :

1- أن يكون مؤمناً بربه يخشاه ويتقيه:

وهذا يعني أن تكون فيه مواصفات الانسان المؤمن من

* العدالة في التعامل مع الآخرين فلا يميز أحداً على الآخر وبالتالي يحد من انتشار الأحقاد بين الزملاء
فيما لو تعامل مع أفراد أسرته التربوية بتمييز أحدهم على الآخر

* سعة الصدر والتجاوز عن المخطيء .. والمسامحة
وهذه وغيرها من صفات المؤمن بالله حق الايمان .. وهي ضرورات لا بد أن تتواجد في مدير المدرسة .

* الذوق .. وبرأيي أنه سيد الأخلاق ..
فإذا تمتع مدير المدرسة بالذوق مع الجميع انعكس ذلك على الهيئة التدريسية في تعاملهم مع بعضهم البعض وكذلك على الطلبة ..
فمن تمتع بقيمة رفيعة كالذوق يفهم الآخرين صح .. يفسّر الأمور صح .. لا يسيء الظن بأحد .. لا يكذب ولا يراوغ ولا يماطل ..
يحترم من هو أكبر منه سناً .. ويتعامل بمنتهى الرقة مع من هو أصغر منه سناً .. ويحترم خبرات الآخرين ولا يسفه من هو أقل منه علماً ..
يعطي لكل ذي قدر قدره .. متواضع بعلمه وبمنصبه

*لديه سمعة اجتماعية نظيفة في المجتمع المحيط
فهو القدوة الأولى في مملكته ..

وغيرها من الصفات الايمانية التي لا تحضرني حالياً .

2- الشخصية ..

وهي صفة تأتي في المرتبة الثانية لمواصفات المدير القدوة ..
وينحدر تحت هذا الصفة كل الصفات التي تجعله قادراً على اتخاذ القرار في الوقت المناسب ..
قادراً على تحمل المسؤولية بجدارة
قادراً على أن يقول ويفعل ( ليس ثرثاراً )
لديه مرونة في التعامل مع الزملاء ومع الطلبة
والمشرفين وأولياء الأمور والزوار والأذنة وغيرهم .. فكل يحتاج إلى أسلوب في التعامل يختلف عن الآخر ..
واثقاً بنفسه .. لا يهتز لأدنى كلمة .. يتعامل مع الأزمات بهدوء ودراية وحنكة وغيرها
قادراً على حل المشاكل الصغيرة والكبيرة
ومن الصفات الشخصية ( برأيي ) .. أن يكون متفهماً للغته العربية .. مثقفاً .. ملماً بكثير من المواد الأخرى ..
حتى لا يتعرض لسخرية الآخرين

المحور الثالث : ما هي أهم أعمال مدير المدرسة الإداريّة والفنيّ

أما أعماله الادارية والفنية فباعتقادي تعتمد على النظام التربوي .. وهذه تختلف من بلد لآخر .. وحسب ما تحددها له مديرية التربية والتعليم .

أرجو المعذرة على الإطالة .. وأكتفي الآن بهذه المحاور الثلاثة
وسيكون لي عودة بإذن الله

تحية ... ناريمان

10-30-2010, 09:45 PM

المشاركة 13

د/ محمد الزهراني

أديـب سعـودي



الأخت ناريمان :
مرحبا بك ، وبحضورك محاورنا .
في نظري أن مدير المدرسة هو المشرف على كل العاملين داخل مدرسته من معلمين وطلاب ، وعاملين . فعليه كما ذكرتِ أن يراعي الله في تحقيق العدل والمساواة بينهم ، دون محاباة أو محسوبية تكتنف تعامله معهم ..
أما قول الأخ حمود فكان كما يلي : لو أنّ المهتمين بهذا الشأن يُعطون هذه المحاور حقها من النقـاش لأصبحت مرجعا في التربية والتعليم لأني أرى وكأن هذا الحوار اجتماع أو ملتقى تربوي يحتوي على أوراق عمل مهمة تفيد صنّاع القرار الهيئة الوزارية .
أما أن الغير مخلص مهمته صعبة أيضا .. لا أخت ناريمان رأيتهم ، وهم يماطلون ، ويتململون العمل خلاف الزملاء من المديرين المخلصين ، والحقيقة أن البعض أخذها بكل أسف لأمور منها :
1ـ وجاهه اجتماعية .
2ـ لكي يستطيع الخروج والدخول وقت ما شاء ، ويفعل ما شاء . إن لم يراقب الله في عمله فلا مشقة عليه ، لكونه أتى هنا من أجل أن يبتعد عن المشقة . أما المخلص فعمله كل وقت ويكاد أن لا ينتهي ، صحيح عمله مرتب ،والمهام وزّعت ، ولكن كل يوم هو في تطوير ، وتخطيط غير اليوم الذي سبقه من هنا جاءت المشقة .لذلك في نظري ، وحسب بعض الدراسات في هذا المجال (أن المدير الذي يعمل رغم المتاعب ، وكثرة الأعباء الملقاة على عاتقة راض كل الرضا بما يحدث ) خلاف ذلك المتهاون لا عمل ، ولا ضميرٌ يؤنّبه ، لذلك هو في لعب ، وتسلية طوال إسناد هذه المهمة له .
3ـ زُجّ به في هذا المكان لعدم إيجاد البديل المناسب ، وللأسف لم يؤخذ في الحسبان من قبل المرشحين لفشله المتوقع في مدرسته ، وعدم محاسبة من قام بترشيحه لتلك المهمة، لذلك فشل تلك المدرسة أقرب للواقع القريب ، أو ترك المشاكل على عاتقه ، ولا هم لما قد يحدث للناشئة .
4ـ أو أنه وضِع هنا بدافع المحسوبيّة فهو كما يقال ( يستند على جبل يقيّه أي هزة قد تنال منه في المستقبل ) لذلك فهو لا يعنيه الأمر، كما يعني ذلك المخلص من زملائه المديرين .
والحقيقة ومما يؤسف له حقا أن المرشحين لذلك المدير يدفعونه إلى تلك ا لمدرسة وهو لا يعرف عنها أي شيء ،أو أي معلومة تعينه في تلافي بعض الإشكاليات المتوقعة ، وكان من المفترض أن يعطى صورة متكاملة عن الإشكاليات فيها ،ويعطى بعض الحلول لتلافيها ، لكن المهم أن الفراغ قد سُد وانتهى .
والمحاور الأخرى سنأتي عليها لاحقا ونناقشها بإذن الله تعالى . مرة ثانية كل الشكر لحضورك ومشاركتك ناريمان .

10-31-2010, 09:57 AM

المشاركة 14

د/ محمد الزهراني

أديـب سعـودي



المحور الثالث :
أولاـ مهام مدير المدرسة الحديثة (الإدارية ـ المالية )
رغم عدم قناعتي بكل ما ترون إلاّ أن كتب الإدارة المدرسية لا زالت تعجّ بهذه المهام ، ولا زالت المدارس تعتمد اعتمادا كليّا على تلك السجلات ، التي ينفض مدير المدرسة الغبار عنها مع مطلع كل عام دراسي ، وكان بودي أن يعطى مدير المدرسة كل اهتمام ، وتشجيع في سبيل تطوير مدرسته ، وعدم تكليفه بتلك المهام ، والتي أرى أن فراش المدرسة يستطيع القيام بها . مدير المدرسة يعد حارس على كنز من كنوز الأمة البشرية ، وثروة من الثروات التي جعلت بعض الأمم في مقدمة العالم اليوم ليس في ترتيب ، وتنظيم لتلك السجلات ، أو كم مقعد كُسر .؟ لذا فقد أوردت بعض المهام الإدارية بعيدا عن تلك السجلات قدر الإمكان ،ومن أهمها :
1ـ توزيع الطلاب على فصول المدرية ، وهذه من وجهة نظري عمل يختص به وكيل المدرسة إلاّ أنها تنسب لمدير المدرسة .
2ـ وضع خطة زمنيّة ( أسبوعية) توزع من خلاله تلك الأعمال حسب أولويتها .
3ـ التأكد من الملاعب المدرسية ، ومناسبتها للطالب مع كل بداية عام دراسي .
4ـ الإشراف على الأعمال الحسابية ( المقصف المدرسي ) ومراجعتها .
5ـ تكوين اللجان الخاصة بعهدة المدرسة .
6ـ إعداد الجدول المدرسي قبل بداية العام الدراسي ليتم توزيعه على المعلمين من أول يوم دراسي .
7ـ المحافظة على سلامة المبنى المدرسي .
8ـ حصر الاحتياج من القوى البشرية والتبليغ عنها للجهة المسئولة ليت تأمينها .
9ـ تنسيق الجهود بين العاملين في المدرسة .
10ـ توجيه العناية بالمكتبة المدرسية وترتيبها .
11ـ التخطيط للاجتماعات المدرسية وترأسها .
12ـ توزيع الأعمال بين الإداريين في المدرسة .
من وجهة نظري كل هذه الأعمال المكلّف بها مدير المدرسة . هي جزء من المشكلة التي يعاني منها المدير ، ومدعاة لعزوف الكثير من المديرين عن تحمّل مسؤولية مهام تلك المدارس . وهذه الأعمال التي أثقلت كأهله أثّرت سلبا على المجهود الذي ينتظر منه ، فمتى يجد الوقت للتخطيط ، والمتابعة .؟ متى يجد الوقت للنهوض بمدرسته لتكن في مصاف المدارس المتقدمة .؟ كان بودي أن يؤخذ على مدير المدرسة التقصيّر في تطوير مدرسته والرقي بها وإلى أي مدى وصلت إليه ، وليس عهده ، ومقصف مدرسي ، وسلامة مبنى ( أين المهندسين في وزارة التربية والتعليم .؟ ) لماذا لا يكلفون أنفسهم بعمل جولات دوريّة على المدارس دون أن يستدعيهم أحد.؟ مدارس شيّدت ، وفي فصل الشتاء يصب المطر على رؤوس الطلاب فمن المسئول عن هذا ؟ هل هو مدير المدرسة .؟ حكومة خادم الحرمين الشريفين أعطت ولا زالت تعطي بسخاء للتعليم لكن أين الأيدي الرشيدة ، والتي تعرف كيف ترشّد تلك الأموال .؟
ثانيا ـ مهام مدير المدرسة الفنّية .
قال أحدهم ( مهمة مدير المدرسة القيام بالعمليات الإشرافية على تنفيذ البرامج والنظم والمشروعات ، والإشراف على سير العملية التربوية والتعليمية والأنشطة المختلفة ، وعلاج ما قد يظهر من نواحي الضعف أو المشكلات التي تحول دون تحقيق البرامج المرسومة ، و على مدير المدرسة أن يقوم بتقويم كفاءة المعلمين والعاملين بالمدرسة .) ومن وجهة نظري أن من أهم المسائل الفنية التي ينبغي على مدير المدرسة القيام بها رفع مستوى العملية التربوية والتعليمية في مدرسته وفق تلك التطورات التربوية والمعرفية العالمية الحديثة . ومن تلك المهام :
1ـ تحسين العملية التربوية في ضوء التطورات الحديثة .
2ـ وضع جداول خاصة على كافة الأنشطة المدرسية ، والإشراف عليها .
3ـ :هناك برامج توجيه وإرشاد بالمدرسة ينبغي لمدير المدرسة فهمها فهما صحيحا ، والإشراف المباشر عليها .
4ـ تقويم المعلمين ، وتقديم النصح لهم وتوجيههم التوجيه الصحيح شريطة إحداث أثر على المنهج ووسائل تنفيذها .
5ـ الاستعانة بالإرشاد الطلابي في المدرسة ، ومن ثم توجيه العاملين والطلاب فيها .
6ـ دراسة نتائج التحصيل العلمي للطلاب ، وملاحظة نواحي التقصير فيها ، ودراسة الأسباب ، ووضع طرق العلاج .
7ـ حضور الاجتماعات التربوية ، والتعليمة المفيدة ، والاستفادة منها .
8ـ التعاون المثمر مع المشرفين التربويين والإداريين ، ومناقشة كل مستجد في العملية .
كنا ننتظر كل خير من تلك الزيارات المكوكية حول العالم ، لكننا حتى الساعة م نجد ما يستوجب ذكره ، ولم نجد أي أثر على ناشئتنا لا في المجال التربوي ، ولا حتى العلمي ، ولو أن الوزارة بعثت مجموعة من مديري المدارس المتميزين عن غيرهم ، والذين لديهم القدرة في الاستفادة ، والتأثير في غيرهم بعد عودتهم إلى الخارج لترى ما يجري هناك ، ومن ثم أعدت مكانا لتدريب المديرين الذين لم يلحقوا بزملائهم أليس في هذا توفير للجهد ، والمال .؟ وأنا أقول: لو أن كل منطقة تعليمية تبعث بمجموعة من المديرين إلى تلك الدول المتقدمة لأعطت نتائج أفضل ، بدلا من الرحلات المكوكية هنا وهناك ولم نرى لها سوى الإنفاق المهدر ..

11-01-2010, 01:19 PM

المشاركة 15

د/ محمد الزهراني

أديـب سعـودي



المحور الرابع :
المعايير اللازمة لاختيار مدير المدرسة :
لم يعد الأمر سهلا في ترشيح مدير المدرسة ، ففي السابق كان الترشيح سهلا في وقت كانت النظرة قاصرة بمعنى مدير المدرسة ،وكان ما يشغل الإدارة المدرسية هو من يحافظ على النظام ، وتحرير تلك السجلات ، وتعليم الطالب كيف يكتب ، ويقرأ . أما الآن وفي هذا التسارع من العلوم والمعرفة أصبح الأمر في غاية الأهمية. لذا على إدارات التعليم انتقاء مدير لمدرسة الناجح من بين ألاف المعلمين ، وكان لزاما على المُرشحين أن يجعلوا هذا الأمر جلّ اهتماماتهم ، وأن لا يكون الأمر سدّ الفراغ فقط ، وعلى ذلك هناك بعض المعايير التي أرى أنها في غاية الأهمية عند اختيار مدير المدرسة ، ومنها :
1ـ اختيار الشخص المشهود له بما يلي :
ب ـ مشهود له بخلق وصلاح ، ولديه القدرة على التأثير في غيره من العاملين معه .
ج ـ يمتاز بتطلعه للمستقبل ، ويعرف أن هذا العمل هدفه الارتقاء بمن تحت يده من طلاب ومعلمين .
د ـ رجل نشيط في عمله ، ويهمه إنجاز عمله المسند إليه .
هـ ـ غير مهتم بالمحسوبية التي لا تزيده انجازا في عمله .
وـ يمتلك أسلوب الإقناع العقلاني ، ومن ذوي القرارات الهادفة .
زـ يحضا بتقدير واحترام جميع العاملين معه ، وطلاب مدرسته ، ويهتم بالعلاقات الإنسانية التي تهدف إلى تطوير العمل وإنجازه.
ح ـ لديه الخبرة الكافية فلا ينبغي أن يرشح ، وهو على رأس العمل كمعلم ( التدرج في المهام ) معلم ، وكيل ، وله خبرة لا تقل عن خمس سنوات في الخدمة .
ط ـ سبق وأن حصل على دورات مكثفة في الإدارة المدرسية .
ي ـ الصحة الجيدة فذلك يزيده من نجاح دوره القيادي .
ك ـ الصحة النفسية ( الصحة الجسمية ، والنفسية) لكون كل منهما يؤثر على الآخر .
ل ـ فصاحة اللسان وقدرته على التعبير لكونها الوسيلة الهامة في نقل الأفكار إلى الآخرين .
م ـ الاهتمام بمظهره الشخصي ،وهندامه فهو قدوة الجميع في مدرسته .
ولو أن كل من أخذ على نفسه ترشيح مديرا لمدرسة تلك المعايير لو فرنا على أنفسنا الكثير من الفشل الذي نراه اليوم.
من هذا المنطلق يقع على وزارة التربية والتعليم الأخذ في الاعتبار ذلك المجهود الذي يقدمه مدير المدرسة ، وكان من الواجب أخذ ذلك في الحسبان واتخاذ ما يلي :
1ـ تشجيع مدير المدرسة ماديّا أو معنويا على الأقل ليحس بمن يقل له شكرا ، وليكن على رأس أحد المسئولين في وزارة التربية والتعليم .
2ـ الإشادة بجهوده وإنجازاته عبر القنوات الفضائية التي تهتم بالمغنين والراقصات ، وكذلك عبر الصحافة ، والوسائل الإعلامية الأخرى .
3ـ الإطلاع على الإنجازات التي تم تحقيقها من قبل ذلك المدير ، وتطبيقها في مدارس أخرى أقل إنجازا لتعم فائدتها .
4ـ استشارته في بعض الأمور التربوية والتعليمية والاستفادة من خبراته وأعماله في هذا المجال ، والاعتراف صراحة بنجاح دوره القيادي والتربوي .

11-01-2010, 02:50 PM

المشاركة 16

ناصر المطيري

عـابــر سـبيــــل



السلام عليكم ورحمه الله وبركاته..

تحيه للدكتور ومن شاركنا هنا ..

أولاً ومن أهم الأمور يجب أن تكون الإدارة متكامله ..

ولن يستطيع المدير لوحدة أو ( الناظر) أن يدير المدرسة بحكم عملي فى ادراة المدارس ..

عصب المدرسة هو القسم الإداري وهو ما يعطي المجال للمدير أن يقوم بواجبه بدون أي خلل ولكن أن يقوم المدير بالتحضير ومتابعت النشرات والحضور والغياب والطلبة والمعلمين واجتماعات المناطق التعلمية والتوجيه ودفاتر تحضر المعلمين ومشاكل الطلبة فهنا خلل كبير ..

أحد المدراء السابقين وكما قال أخى حمود الروقي من الجيل السابق قال لى قبل أن يتقاعد من عمله بعد 33 سنه فى هذا المجال ( لكى يعمل المدير عملة يجب أن يكون الإداري قائم بعملة على أكمل وجه )

أعتذر عن خروجي عن المحاور ولكن بنظري هذه نقطه مهمه يجب أن توضح قبل الدخول بالموضوع الأساسي..

الأمر الأخر المهم والذي أراه من خلال عملى تضارب القرارات من ادراة لإدارة واحياناًبعض الأمور التي لا تفيد العملية التعليمية فمثلاُ يطلب من المدير وهذا بنظري أكبر خطأ أن يكون مسؤول عن الإدارة الماليه وهذه بحد ذاتها مسؤولية كبيرة وتحتاج لكثير من الوقت والجهد ولذلك نجد أن كل مدرسة لدينا المدير المساعد الإداري والمدير المساعد الفني ..

يجب أن نقيس الإدارة المدرسية ككل شؤون الطلبة والسكرتاريه والمدراء المساعدين والإشراف كلها مكملات لعمل المدير ..

فالمدير بنظري كالوزير لن ولن يتحمل المسؤولية كامله إن كان من يعمل تحت إمرتة لا يقوم بعملةوهذا طبعاً بعد أن يبين الخلل ولى عودة لهذا الأمر وهو مهم بنظري ..

هذا مما أردت إضافته للموضوع وأعتذر مجدداً لخروجي عن المحاور ولى عودة ..

الدكتور محمد الزهراني ( هل من الممكن نقل أسئلتك لمدراء المدارس لأخذ رأيهم بهذا الموضوع بإسمك)

ان العدالة والكرامة والحرية، قيم يجب ان توجد حيث يوجد الإنسان، فلا كرامة بلا حرية، ولا حرية بغير عدالة، ولا عدالة بغير قانون

11-01-2010, 03:25 PM

المشاركة 17

ساره الودعاني

كاتبة وأديبة سعودية

اوسمتي

مجموع الاوسمة: 1



السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

الدكتور محمد الزهراني

الجميع هنا تحياتي وامتناني لهذا الموضوع ولكاتبه ..

دخولي هنا ليس من باب إبداء الرأي لاني ليس لي أية صلة بالتعليم ولكنه من باب معاناتي مع مديرة مدرسة ابنتي
في الأسبوع الماضي تاخرت ابنتي عن الطابور الصباحي مدة خمس دقائق لظروف خاصة بي انا والدتها وبما اني حريصة على ذهابها للمدرسة رغم التأخر فقد ذهبت ..
وحين جاء الليل وجدت ابنتي تدور في الصالة وتردد { لقد بدأ القلق } في البداية ظننتها تكرر كلمة سمعتها في برنامج في التلفزيون ولما أستمر معها الوضع سألتها ما بكِ ؟
اخبرتني ان المديرة أوقفتها لمدة حصة كاملة في غرفة الأدارة وقالت لها إن شعرتي بالملل فاقرأي ما تحفظين وكرريه حتى ينتهي الوقت !
في الصباح هممت ان أذهب معها للمدرسة ولكنها بكت كثيرا وطلبت مني الا أذهب وان تكرر ستخبرني !

انا اعلم ان أبنتي لم تكذب علي وفي السنة الماضية وفي مجلس الاهالي إشتكت بعض الأمهات من عمل المديرة مع تاخر الطالبات وخاصة انها أي المديرة تعمل في هذه المدرسة من اكثر من عشرين سنة مديرة والكل يجمع ان هذه سياستها مع الطالبات..

ولا ننسى الجانب النفسي لطالبات في الصفوف الأولى

إبنتي في الصف الثالث الأبتدائي والحمدلله ذكية ومتفوقة والمدرسة ملاصقه لبيتنا ومن الصعب ان انقل أبنتي لمدرسة بعيدة من اجل سياسة المديرة المتشددة !!

أنتظر منكم نصيحة او رأي يفيدنا..

كل الشكر للكل هنا..

خُــلــقــت حــواء مـــن ضـــلــع { آدم }

لــذلــك { هـــي } لا تـــشـــعــــر بـــالأمــــن حـــتـــى

يــــضـــع رأســهـــا عــــلـــى صــــدره !!!

11-01-2010, 04:16 PM

المشاركة 18

د/ محمد الزهراني

أديـب سعـودي



مرحبا بك أخي ناصر :
والحقيقة وصلت هنا والمشاركة في الحوار معي بسيطة من الأخوة والأخوات الأعضاء ، وكم أتمنى مشاركتي هذا الحوار لنخرج جميعا بفائدة ممّا نقول .
قلت أخي أن مدير المدرسة لا يمكن أن يحمل تلك الهموم جميعها إدارة ، ومتابعة كل شيء ، وهنا أوافقك الرأي ، ولعلك اطلعت على ما ذكرته في المحور الخاص بمهام مدير المدرسة الإدارية ، والفنيّة . والمشكلة أخي أن هذا النظام سائد ، ومعمول به منذ نشأة التعليم ، ولم يفكر المسئولين في تعديل هذه المهام التي حالت دون تقدم مدير المدرسة في عمله ، وكأنها آيات قرآنية لا يمكن تحريفها أو تعديلها .
أما تضارب القرارات فحدث ولا حرج ، والمشكلة أنها تأتي في أوقات مدير المدرسة منشغلا بالامتحانات ، أو أنها تصدر اليوم ، ويأتي تعميم ينقضه غدا ، وهذا يعني أن صناع القرار في الإدارة التعليمية نفسها على غير وفاق ، ولا يوجد تنسيق بين تلك الأقسام ، والمحور الخامس ، والذي تحدث فيه حمود الروقي سيدون هنا قريبا ، ونشبع الموضوع إن شاء الله .
أما ما يتعلق بأسئلتي ، وهل يمكن نقلها للمديرين فليتك توضح لي أي أسئلة تقصد ( المحاور مثلاً). نرجو التوضيح
أخي ناصر

11-01-2010, 05:10 PM

المشاركة 20

ناصر المطيري

عـابــر سـبيــــل



اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة د/ محمد الزهراني

اهلا بك استاذنا العزيز..

وتعقيبا لما اسلفت أعلاه مشكلتنا بالعالم العربي أننا نحمل الأمر أكبر مما يحتمل ..

التقسيم الإداري بالمدارس بالكويت تحديداً حسب خبرتي وعملي ..

مدير .. مدير مساعد للشؤون الإداريه ..مدير مساعد للشؤون الفنيه والماليه .
سكرتارية .. شؤون طلبة .. اخصائي نفسي ..أخصائي إجتماعي ..مشرف نشاط عام..كنترول عام ..مراقب لجان ..
وغيرها ...

فلو وقع اي خلل من هذه الأقسام ولم يقم بواجبه فاللائمه على المدير وللأسف ليست له ايه صلاحيه غير كتاب يكتبه وتعلم اي تذهب الكتب وكيف لم يصل ولم نجده ولم يكن الموضوع واضح يوجد خلل بالطباعه وغيرها..

المشكله أخى ليس بالقرارات القديمه فأنا أحفظها وهى قوانين لو طبقت لوصلنا لمنتصف الطريق .. المشكله من يصل لمنصب مدير مساعد ويترك العمل للمدير كأنه يقول أنا فترة وسوف أكون مكانك لانه وصل لمنصبه بدون مجهود ..

ولك مثال بسيط قبل اسبوع فقط طلبت نتائج العام الماضي تخيل العام الماضي بعد شهرين من الدراسه وعند مخاطبه وكيل الشؤون التعليميه قال ان الموظف المسؤول اضاع الكتب مع العلم أننا بالكويت لدينا نظام يدعى سجل الطالب مرتبط بالوزارة وله حفظ كل شهر للداتا والبيانات وهو نظام آلى ..ولكن طلبت هذه النتائج لأجل شركه معتمده لتوريد ورق الطباعه..

مصالح اخلت بالتعليم واضاعت الوقت
دكتورنا العزيز توجد نظم قديمه ولو اتبعناها لكان الحال غير الحال ..

أصبح التعليم مهنه من لا مهنه له ..

أكبر خلل بنظري للتعليم هو عدم وجود تقييم للمعلم .. وأقصد تقييم فعلى من خلال انتاجيته فما الضرر لو وضع للمعلم مردود مادي ومعنوي للفصول التى يدرسها ونسبه النجاح والتفوق لديه..بدل الدروس الخصوصيه بعد الدوام.

فلست مدير مدرسه ولكن من الإدارة بالمدارس ويجب أن نعطى كل حق حقه والله ثم والله لن يرتاح المدير إن كان يعمل لوحده لو كان ما كان ..

فأنا أقول لك الإداري هو العصب الذي يعتمد عليه المدير ..

نعم المدير مسؤول ولكن ماذا يفعل فى ظل الواسطات والوجاهات والمحسوبيات وغيرها..

أنت دكتور فهل نحاسبك على كل شئ بمكتبك نعم ولكن هل أنت المسؤول الأول ..؟؟

أنت تعتمد على من معك وهنا يجب أن نعى أن كل مسؤول يجب أن يختار أو على الأقل يراقب من معه ولكن للأسف لدينا أنت مجبور على من معك.أقصد المحاور دكتورنا العزيز ...
.

أقصد المحاور دكتورنا العزيز ...

الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
المناهج النقدية الحديثة الواقع والمأمول	عمر مسلط	منبر الدراسات الأدبية والنقدية والبلاغية .	8	02-25-2012 11:14 AM
رعاية الطلاب الموهوبين في وزارة التربية والتعليم بين الواقع والمأمول	محمد صلاح جمالى	منبر مختارات من الشتات.	1	09-05-2011 02:14 PM
تعليم اللغة العربية للأجانب في مصر بين الواقع والمأمول	محمد صلاح جمالى	منبر مختارات من الشتات.	1	07-16-2011 10:00 PM

منتديات منابر ثقافية

« الموضوع السابق | الموضوع التالي »

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)