احصائيات

الردود
8

المشاهدات
6805
 
د. زياد الحكيم
من آل منابر ثقافية

اوسمتي


د. زياد الحكيم is on a distinguished road

    غير موجود

المشاركات
380

+التقييم
0.07

تاريخ التسجيل
Jul 2008

الاقامة
لندن - بريطانيا - عضو اتحاد الصحفيين البريطانيين

رقم العضوية
5315
04-28-2013, 03:30 AM
المشاركة 1
04-28-2013, 03:30 AM
المشاركة 1
افتراضي ذكاء الطفل انواع عدة - د. زياد الحكيم

الاطفال، كما هم الكبار، اذكياء باشكال مختلفة: وكثير من الناس يحكمون على الطفل بانه ذكي بالاعتماد على شكل واحد او اثنين من هذه الاشكال. وتساعد معرفة هذه الاشكال من الذكاء الاهل على فهم طريقة الطفل في التفكير، وتمكنهم من تعزيز نقاط القوة في تفكيره وتعزيز قدرته على حل مشكلاته. كما ان معرفة اشكال الذكاء هذه تساعد الاهل والمعلمين في اختيار الطرق الامثل في تعليمه وتوجيهه في البيت والمدرسة. فبأي شكل من الاشكال يمكن ان تصف طفلك بانه ذكي؟

-الذكاء اللغوي: هنا الطفل قادر على استعمال اللغة استعمالا فعالا في التعبير عما يريد وفي اقناع الاخرين والتفاوض معهم للحصول على ما يريد. وهو هنا قادر على تسلية الاخرين بلغته فهو يقص على الاهل حكايات وينقل اخبارا ويصف الناس وشخصياتهم بطرق تتسم بالعمق والطرافة. والطفل الذكي لغويا يحب القراءة والكتابة ويحب الاستماع الى ما يقوله الاخرون. فهو يفكر ويشعر بالكلمات.

-الذكاء المنطقي: يتمتع الطفل هنا بالقدرة على المحاكمة السليمة ووضع الافكار والاشياء في فئات محددة والربط بين السبب والنتيجة. وهو قادر ايضا على المقارنة بين الاشياء ومعرفة الفروق بينها. ويظهر ميلا الى حل المسائل الرياضية.

-الذكاء البصري: يمتاز الطفل هنا بالحساسية المتميزة للتفاصيل البصرية. وهو يتمتع بالقدرة على الملاحظة والمراقبة واعادة تكوين الصورة باشكال مختلفة فيها ابتكار وابداع. فهو يفكر بواسطة الصور الذهنية والمتخيلة. واذا تحدثت اليه عن شخص رسم في ذهنه صورة واضحة المعالم لذلك الشخص.

-الذكاء الموسيقي: الطفل هنا قادر على الاستماع الى قطعة موسيقية وتذوقها ويستطيع انتاج ايقاعات والحان. ونقول ان هذا الطفل يتمتع باذن موسيقية. وهذا يعني انه يدرك اهمية التوقيت في الانتاج الموسيقي ويعرف الفرق بين الاصوات. فهو يفكر عن طريق الصوت.

-الذكاء البدني: يمكن لهذا الطفل ان يتحكم في حركة جسمه. فهو يعرف كيف يمسك بالاشياء مثل سكين او مقص بطريقة تمكنه من السيطرة على الاداة والاستفادة منها الى اقصى حد. وهو قادر على المشي برشاقة وقادر على الرقص والتمثيل. وقد يكون قادرا على تطوير مهارات في الخياطة او في بناء نماذج لآلة معينة. فهو يفكر عن طريق اللمس او تحسس الاشياء او عن طريق العضلات.

-الذكاء الطبيعي: يحب الطفل الانطلاق في البراري والحدائق، ويحب الحيوانات ويهتم بمعرفتها وطرق اكلها وحياتها والعناية بها. وله دراية بالنباتات والمعادن. وهو يعرف كيف يصنفها ويعرف قيمتها. فهو يفكر عن طريق بناء نماذج وفئات وعن طريق النبات والحيوان.

-الذكاء الاجتماعي: يدرك الطفل الفروق بين الناس المختلفين وامزجتهم ونياتهم ورغباتهم. ويميل هذا الطفل الى ابراز قدراته القيادية. وهو يستطيع ان ينظر الى العالم من زاوية شخص آخر. فهو يفكر في العالم حوله من زوايا مختلفة باختلاف الناس ويحب الاختلاط بالاخرين والتأثير فيهم.

-الذكاء الذاتي: يستعمل الطفل فهمه لنفسه في اثراء حياته وتوجيهها. فهو يحب التأمل في الناس والاشياء من حوله. ويميل الى الهدوء والبحث في الذات. وهو يتمتع باحساس قوي باستقلاليته وباحساس قوي بالانضباط. فهو يفكر تفكيرا عميقا وهو بحاجة الى الهدوء والسكينة والخصوصية. وقد يصعب توجيهه او تعليمه.

علينا بطبيعة الحال ان نعمل على تعليم الطفل، على اختلاف انواع ذكائه، ان يستعمل ذكاءه في خدمة نفسه والاخرين. وعلينا ان نعمل على تحفيزه ومساعدته في تحقيق ما فيه خيره وخير الاخرين. ويجب ان ندرك ان الطفل ليس نموذجا مصغرا عنا: فهو انسان مستقل علينا ان نساعده في اعداد نفسه لحياة تختلف عن حياتنا وعالم يختلف عن عالمنا.


zedhakim@yahoo.co.uk


قديم 05-06-2013, 06:25 PM
المشاركة 2
آية أحمد
من آل منابر ثقافية
  • غير موجود
افتراضي
بارك الله فيك أستاذ زياد على هذه المعلومات القيّمة.
لكن لديّ تساؤل: في أي سنّ يمكن تحديد أنواع الذكاء
هذه عند الطفل؟
وهل كل الأطفال لديهم ذكاء معيّن؟ أم أن الأمر يبقى
شبيها بالموهبة؟

شكرا لك أستاذي المحترم.
مودتي.

قديم 05-06-2013, 10:30 PM
المشاركة 3
د. زياد الحكيم
من آل منابر ثقافية

اوسمتي

  • غير موجود
افتراضي
الاستاذة آية احمد - شكرا على المتابعة والاهتمام. يبدو ان الناس درجوا
على استعمال كلمتي ذكي وموهوب بمعنى واحد تقريبا. والذكاء
والموهبة يعنيان قدرة فطرية على الخلق والابداع في مجال
من المجالات. ولكن هذا لا يعني ان من يتمتع بمستوى اقل
من الذكاء والموهبة لا يستطيع الابداع اذا عمل على صقل قدراته
وامكاناته. في الوقت نفسه فان المتميزين من الاذكياء والموهوبين
بحاجة الى الرعاية والظروف المناسبة ليتمكنوا من الانجاز
المتميز كل في مجاله. وكم من المواهب تضيع لانها لا تجد
من يكفلها ويعطيها الفرصة المناسبة. ولكن - ايضا - كم من الانجازات
العظيمة يحققها اشخاص عاديون
لانهم عملوا بجد ومثابرة وايمان.

قديم 05-11-2013, 11:51 AM
المشاركة 4
ايوب صابر
مراقب عام سابقا

اوسمتي

  • موجود
افتراضي
مرحبا د. زياد الحكيم

ربما ان السؤال الاهم هو من اين يأتي هذا الذكاء؟

هل هو امر وراثي؟ سمعت منذ ايام عن طفل جزائري يحفظ اجزاء عديدة من القران ان لم يكن كله وهو ابن عمر 3 سنوات رغم انه تأخر في النطق لفترة سنتين ولديه مشاكل في النطق كما يقول شريط الفيديو ادناه.

ويبدو ان البعض يعتقد بأن سر قدرته تكمن في ان والدته توحمت على سورة الكهف فكانت تقرأ سورة الكهف باستمرار وكل يوم وهي حامل.

هل هذا ذكاء ؟ وهل الذي يصنع ذكاء الانسان ويوجهه نحو وجهة معينة دون غيرها له علاقة بظروف النشأة الاولى؟ اي وهو في مرحلة التكوين ..الجنين؟ ام ان الامر وراثي؟ ام هي غير ذلك ربما ولاسباب براسيكولوجية؟


قديم 05-11-2013, 02:00 PM
المشاركة 5
ريم بدر الدين
عضو مجلس الإدارة سابقا

اوسمتي

  • غير موجود
افتراضي
و يمكن أن يكون لدى الطفل ذكاءات متعددة بحيث يكون لغويا و بصريا مثلا
مقال قيم جدا
أشكرك أستاذي الكبير د. زياد الحكيم
تحيتي دوما

قديم 05-25-2013, 06:31 PM
المشاركة 6
د. زياد الحكيم
من آل منابر ثقافية

اوسمتي

  • غير موجود
افتراضي
الاستاذ ايوب صابر والاستاذة ريم بدر الدين - شكرا للتعليقات
وللاضافات القيمة. لا شك ان الذكاء على صلة
وثيقة بالقدرات الجسمية والنفسية والعقلية للطفل. وهذه القدرات
جميعا تعتمد على البنية التي يرثها الطفل من آبائه
واجداده. والذاكرة القوية ملكة عقلية ذات اهمية بالغة
اذا استخدمت في التحليل والمقارنة والفهم - وهذه كلها
تشكل عوامل اساسية في اشكال الذكاء التي يتحدث عنه
المقال. ولكن هل حفظ نص من النصوص دون فهم يعد ذكاء؟
الامر متروك للمناقشة. وانا مع الاستاذة ريم بدر الدين في
ان الطفل قد يكون ذكيا ذكاء لافتا في عدة مجالات في آن معا كأن يكون
لغويا وموسيقيا او غير ذلك. والكثير يعتمد على رعاية هذه القدرات وتنميتها بالقدر
الممكن بحيث يستفيد منها صاحبها والاخرون ايضا.

قديم 10-05-2013, 05:01 PM
المشاركة 7
أميرة الشمري
من آل منابر ثقافية

اوسمتي

  • غير موجود
افتراضي
موضوع جديد جميل ممتع فى قراءته
جزاك الله كل خير
تقديرى وتحياتى لك

"الشمس أجمل في بلادي من سواها
والظلام
حتى الظلام هناك أجمل
فهو يحتضن العراق"

السياب
قديم 10-27-2013, 07:34 PM
المشاركة 8
د. زياد الحكيم
من آل منابر ثقافية

اوسمتي

  • غير موجود
افتراضي
الاستاذة اميرة الشمري -
شكرا للمتابعة.
ان نتوقع اكثر مما هو ممكن
- كما يفعل بعض الاهل -
فيه ظلم للطفل.
ويكفي ان يكون الطفل مهتما بناحية او ناحيتين من النشاطات.
والمقالة تبين بعض النشاطات التي يأمل الاهل ان يتفوق فيها اطفالهم.

قديم 04-06-2015, 12:20 AM
المشاركة 9
د. زياد الحكيم
من آل منابر ثقافية

اوسمتي

  • غير موجود
افتراضي
مواصلة الضغط على الطفل بالترغيب والترهيب
ليكون متفوقا في المدرسة وفي الحياة الاجتماعية وفي الدروس
الخاصة في اللغات والموسيقا والفنون وغير ذلك
يرهق الطفل ويجعله يتخذ موقفا عدانيا من نفسه
ومن الاخرين. لا بأس في مساعدة الطفل وتشجيعه
على التقدم وفق امكاناته البدنية والنفسية والعقلية. وليس اكثر.

 

مواقع النشر (المفضلة)



الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 

الانتقال السريع


الساعة الآن 09:09 AM

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2021, Jelsoft Enterprises Ltd.