احصائيات

الردود
8

المشاهدات
6814
 
الصورة الرمزية منى شوقى غنيم
منى شوقى غنيم
انتقلت إلى أرحم الراحمين إن شاء الله

منى شوقى غنيم is on a distinguished road

    غير موجود

المشاركات
1,313

+التقييم
0.24

تاريخ التسجيل
Jan 2010

الاقامة

رقم العضوية
8605
12-04-2010, 07:10 PM
المشاركة 1
12-04-2010, 07:10 PM
المشاركة 1
افتراضي ناظر المدرسة يعاقب الطفل المعاق بتنظيف ساحة المدرسة ( ما رأيكم )

بسم الله الرحمن الرحيم

 لفت نظري وأحزنني كثيراً هذا الخبر الذي ربما يكون قديماً لكن بالتأكيد لن يكون الأخير لأنه يحدث كثيراً وليس للطالب المريض فقط لكن لبعض الطلاب الأصحاء ولكنهم( من فئة الفقراء )
هل هذا جزاء لمن أصيب بالمرض أو الفقر ؟
هل رحلت المشاعر الإنسانية من القلوب ؟
أليس من حق كل طفل أن نحترم طفولته ؟
ماذا تفعل لو كنت المسؤل ؟

ما رأيكم
أتمنى تواجد الأستاذ حمود الروقي و الدكتور محمد الزهراني ، وكل من يهمه الأمر لنعرف رآيه

ناظر المدرسة يعاقب الطفل المعاق بتنظيف ساحة المدرسة
الدابي: نزاهة العدل الكويتي أعادت لي كرامتي

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

إعداد: شيماء أشكناني
رحمة الله الواسعة التفت حول عائلة موسى الدابي، وظهر العدل بعد طول انتظار، فمن يكن على حق يجب أن يدرك تماماً أنه لن يضيع عند الله، ومهما زاد ظلم الناس، فهناك رحمة إلهية تسع العالم بأسره.
قبل سنة نشرت «القبس» قصة مؤلمة افتقدت كل معاني الرحمة والانسانية، ناظر المدرسة نسي وظيفته كأب ومسؤول عن ابنائه ولا سيما ان كانوا من ذوي الاعاقة، واستخدم نفوذه في الظلم والاهانة.
حكى لنا والد الطفل الذي يشكو من اعاقة بسيطة - وسرد لنا قصته التي حملها في صدره، وشرح لنا المه الذي كان يطارده كلما رأى ابنه.
«ما انقذني من مزاجية اتخاذ القرارات وسوء اسخدام السلطة الا القضاء الكويتي النزيه» هكذا عبر موسى الدابي وهو معلم في وزارة التربية وولي امر الطالب ناصر (من ذوي الاعاقة) عن قصة ابنه التي بدأ فتيلها منذ سنة تقريباً عندما قام ناظر مدرسة (...) المتوسطة - بنين بجعل الطالب ناصر يجمع القمامة من ساحة المدرسة أثناء الحصص الرسمية دون أدنى احساس بالمسؤولية في اتخاذ هذا القرار وعندما شكا ولي أمر الطالب هذا التصرف للناظر لم يول. اهتماماً للمسألة مما دعا ولي الأمر الى الذهاب لوزارة التربية للشكوى هناك، فما كان من ناظر المدرسة الا الرد عليه بالتأديب والانتقام كما يراه من منظور التربية والتعليم فاصدر أمراً بنقل ناصر الى مدرسة أخرى بحجة سوء سلوكه.
ومن باب العلم، فان ابني ناصر من ذوي الاعاقة (ذهنية بسيطة) لكن ناظر المدرسة لم يره بنظرة ابوية ولا حتى انسانية، والذي كان من المفترض ان يحتضنه بحنان الابوة والحب والانسانية بالدرجة الاولى كونه طفلا بالاضافة الى اعاقته، ويؤتمن عليه، فهو امانة عنده يحافظ عليه لا يدمره مع سبق الاصرار والترصد.
كما كان يجب عليه السعي لدمجه بين الطلبة بكل راحة ويسر، ويسهل اموره خصوصا ان الدولة كلها بوزاراتها ومؤسساتها وهيئاتها لا تدخر جهدا لتسهيل احتياجات الاشخاص من ذوي الاعاقة، وتجتهد في تلبية احتياجاتهم ومتطلباتهم، لا ان تقف حجر عثرة امامهم وتسلط نفوذها عليهم بالظلم وتكرس امكاناتها في محاربتهم.
واكمل الدابي حديثه قائلا، اتجهت إلى القضاء لاخذ حقي بعدما أغلقت وزارة التربية الابواب في وجهي، وعاقبوا ابني بالنقل إلى مدرسة اخرى، ونقلي انا كمعلم الى 4 مدارس خلال اسبوعين، لاني اشتكيت، ومن هنا اقول لكل مسؤول ومتنفذ في سلطته «اذا دعتك قدرتك على ظلم الناس فتذكر قدرة الله عليك».
والحمدلله فبعد 11 شهرا في مداولات القضاء نلت حكم المحكمة المشرف باسم صاحب السمو امير البلاد بتاريخ 4-11-2009 والقاضي بالغاء قرار نقل ابني، وما ترتب عليه من اثار والزام الوزارة بدفع 200 دينار اتعاب محاماة كما جاء في الحكم.
وختم الدابي حديثه بقوله، اوجه رسالة لكل ولي امر، بان لا يسكت عن حقه، ولا عن الظلم، فان لدينا قضاء نفتخر به ومطرقة القاضي تأتيك بحقك من القاصي والداني بعد الله عز وجل، واشكر كل من ساندني ووقف الى جانب ابني.

القبس 26\11\2009






هنا بين الحروف أسكن
http://monaaya7.blogspot.com/
من القلب سلامًٌ لمن زارني
قديم 12-04-2010, 09:37 PM
المشاركة 2
الصورة الرمزية د/ محمد الزهراني
د/ محمد الزهراني
أديـب سعـودي
  • غير موجود
افتراضي
ُمنى:
لك الشكر على دعوتي هنا
من خلال الموضوع الذي قرأت فمهما كان السبب لا ينبغي عقاب هذا المعاق ، والرفق ما كان في شيء إلاّ زانه كما قال عليه الصلاة والسلام ، ومن لا يرحم لا يُرحم . الحقيقة للأسف لازلنا نقول عملية اختيار مدير المدرسة وفق ضوابط ، ومعايير محددة مهمة جدا ، وينبغي أن يتحلى مدير المدرسة بخلق ورحمة فهو بمثابة الأب أو الأخ الكبير لكل الطلاب ، والعاملين معه ، ومثل هذه النوعيات لا ينبغي التحفظ عليها . صحيح مبدأ العقاب والثواب أمر مطلوب لكن أظن أن تلك العقوبة كانت جائرة لا سيما مع هذا المعاق الذي هو بحاجة إلى من يقف بجانبه وتشجيعه والأخذ بيده ، أما الأسوياء فأنا مع العقاب الغير مبرح والمقصود منه التعديل ، وليس زيادة الاعوجاج. لكن ما نراه في هذه القصة وغيرها من القصص المماثلة فهي (عملية هدم ، وليس بناء) بكل أسف ، وكون وزارة التربية والتعليم تدافع عن الباطل أيا كان مصدره فهذه مصيبة أخرى . تقديري منى لك على طرح هذه القصة المحزنة .

قديم 12-04-2010, 10:40 PM
المشاركة 3
الصورة الرمزية منى شوقى غنيم
منى شوقى غنيم
انتقلت إلى أرحم الراحمين إن شاء الله
  • غير موجود
افتراضي
اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة د/ محمد الزهراني
ُمنى:
لك الشكر على دعوتي هنا
من خلال الموضوع الذي قرأت فمهما كان السبب لا ينبغي عقاب هذا المعاق ، والرفق ما كان في شيء إلاّ زانه كما قال عليه الصلاة والسلام ، ومن لا يرحم لا يُرحم . الحقيقة للأسف لازلنا نقول عملية اختيار مدير المدرسة وفق ضوابط ، ومعايير محددة مهمة جدا ، وينبغي أن يتحلى مدير المدرسة بخلق ورحمة فهو بمثابة الأب أو الأخ الكبير لكل الطلاب ، والعاملين معه ، ومثل هذه النوعيات لا ينبغي التحفظ عليها . صحيح مبدأ العقاب والثواب أمر مطلوب لكن أظن أن تلك العقوبة كانت جائرة لا سيما مع هذا المعاق الذي هو بحاجة إلى من يقف بجانبه وتشجيعه والأخذ بيده ، أما الأسوياء فأنا مع العقاب الغير مبرح والمقصود منه التعديل ، وليس زيادة الاعوجاج. لكن ما نراه في هذه القصة وغيرها من القصص المماثلة فهي (عملية هدم ، وليس بناء) بكل أسف ، وكون وزارة التربية والتعليم تدافع عن الباطل أيا كان مصدره فهذه مصيبة أخرى . تقديري منى لك على طرح هذه القصة المحزنة .
د / محمد الزهراني
شكراً لتلبية الدعوة ونرجو منك المتابعة معنا
في أغلبية المدارس أو ربما جميعها من وجهة نظر المدرس لعقاب التلميذ أستخدام العصا للضرب ونتيجة لهذا العقاب كان هناك بعض حالات من التلاميذ التي أصيبت نتيجة هذا العقاب منها ما شاهدته بنفسي حيث أقيم
مثل تلميذ بالمرحلة الإبتدائية أصيبت عينيه أثناء ضرب المدرس له بالعصا
وأخر كسر أصبعه وغيرهم كثيرين وكل هذا أثناء تأدية المدرس لواجبه في تأديب التلميذ فهل هذا فقط هو العقاب الذي يمكن أن يستخدمه المدرس تجاه أي تلميذ يستحق العقاب بغض النظر عن كونه معاق أو سليم
وإن كانت تلك الفكرة خاطئة فما هو العقاب الأمثل الذي يمكن أن يستخدمه المدرس بدون حدوث أي إصابة أو ضرر للطالب ؟
شكراً لك وأتمنى المتابعه
تحيتي وتقديري




هنا بين الحروف أسكن
http://monaaya7.blogspot.com/
من القلب سلامًٌ لمن زارني
قديم 12-05-2010, 12:17 AM
المشاركة 4
الصورة الرمزية د/ محمد الزهراني
د/ محمد الزهراني
أديـب سعـودي
  • غير موجود
افتراضي
منى :
متى يأتي العقاب ؟
لا يأتي العقاب من أول وهلة بل بعد ( نصح ـ وتشجيع ـ دراسة حالة الطالب الأسرية ) لربما أن ذلك الطالب يعاني مشكلة ما في بيته أو مع زملائه بالمدرسة أو حتى مريض نفسيّا فعقاب مثل هذا سيزيد الطين بلة ، وعلى المرشد الطلابي في المدرسة متابعة الحالة ، والتعرف عليها من قرب سواء كان ذلك عن طريق والده أو حتى أحد الأقارب . أما إذا كان الطالب لا يعاني أي مشكلة بل يريد العبث فعقابه مهم لكن متى بعد كل المحاولات المستميتة في إصلاحه . أعرف أن في بعض المدارس الغربية يستخدم العقاب ، ولكن ليس ذلك العقاب ناتج عن حقد وغل في صدر المعلم . وأنا من وجهة نظري مدير المدرسة أو نائبه ( الوكيل ) هو من يقوم بهذه المهمة لكونهما أرحم من غيرهما وأكثر دراية بعواقب الضرب الغير مبرر ، والمبرح . والعقاب لابد أن يكون الهدف منه التأديب وتعديل سلوك الطالب ، وليس انتقام أو ما شابه ذلك ، ولنا في رسول الله قدوة حسنة ( يؤمر الصبي للصلاة في سبع ، ويضرب لعشر ) وهناك طريقة أخرى يجب أن يعرف الطالب لماذا عوقب .؟ ولا تمتد إليه اليد إلاّ بعد إقناعه بأنه مخطئ ،. وفي نظري أن يكون استخدامها محدود جدا ، ومقتصر على إدارة المدرسة الواعية بمعنى تعرف متى تعاقب ، ولماذا تعاقب . وإذا أكثر من هذه الوسيلة في المدارس وكل يحمل عصاه فهذا يعني فشل المدرسة ، ولا تمتلك من الوسائل التربوية الحديثة أي شيء ، وإنما تغطي فشلها بهذه الوسيلة ، ولا تملك غيرها . شكرا منى ..

قديم 12-05-2010, 01:18 AM
المشاركة 5
الصورة الرمزية منى شوقى غنيم
منى شوقى غنيم
انتقلت إلى أرحم الراحمين إن شاء الله
  • غير موجود
افتراضي
اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة د/ محمد الزهراني
منى :
متى يأتي العقاب ؟
لا يأتي العقاب من أول وهلة بل بعد ( نصح ـ وتشجيع ـ دراسة حالة الطالب الأسرية ) لربما أن ذلك الطالب يعاني مشكلة ما في بيته أو مع زملائه بالمدرسة أو حتى مريض نفسيّا فعقاب مثل هذا سيزيد الطين بلة ، وعلى المرشد الطلابي في المدرسة متابعة الحالة ، والتعرف عليها من قرب سواء كان ذلك عن طريق والده أو حتى أحد الأقارب . أما إذا كان الطالب لا يعاني أي مشكلة بل يريد العبث فعقابه مهم لكن متى بعد كل المحاولات المستميتة في إصلاحه . أعرف أن في بعض المدارس الغربية يستخدم العقاب ، ولكن ليس ذلك العقاب ناتج عن حقد وغل في صدر المعلم . وأنا من وجهة نظري مدير المدرسة أو نائبه ( الوكيل ) هو من يقوم بهذه المهمة لكونهما أرحم من غيرهما وأكثر دراية بعواقب الضرب الغير مبرر ، والمبرح . والعقاب لابد أن يكون الهدف منه التأديب وتعديل سلوك الطالب ، وليس انتقام أو ما شابه ذلك ، ولنا في رسول الله قدوة حسنة ( يؤمر الصبي للصلاة في سبع ، ويضرب لعشر ) وهناك طريقة أخرى يجب أن يعرف الطالب لماذا عوقب .؟ ولا تمتد إليه اليد إلاّ بعد إقناعه بأنه مخطئ ،. وفي نظري أن يكون استخدامها محدود جدا ، ومقتصر على إدارة المدرسة الواعية بمعنى تعرف متى تعاقب ، ولماذا تعاقب . وإذا أكثر من هذه الوسيلة في المدارس وكل يحمل عصاه فهذا يعني فشل المدرسة ، ولا تمتلك من الوسائل التربوية الحديثة أي شيء ، وإنما تغطي فشلها بهذه الوسيلة ، ولا تملك غيرها . شكرا منى ..
شكراً د / محمد الزهراني نرجو أن تظل معنا
أمر النبي بتعليم الأولاد الصلاة لسبع ويضرب لعشر وهذا ليتعلم الأبناء أهمية الصلاة من الصغر لكنه لم يذكر كيفيه الضرب
ما رأيك إذا تطور العقاب ليكون عقاباً تعليمياً للطالب كأن يكتب مثلاً أحد المواضيع عشرون مرة ؟
وماذا عن أسلوب الترغيب أكثر من الترهيب ؟
ينصح بهذا الأسلوب علماء البرمجة اللغوية العصبية، فهم يؤكدون دائماً على أنك بدلاً من أن تهدد التلميذ أو الموظف أو ابنك ... بالعقاب وتشغل تفكيره بتخيلات ومخاوف هو بغنى عنها، بدلاً من ذلك يفضل أن تملأ دماغه بالتفاؤل وأن تبشره بالخير والثواب، فإن ذلك سيجعله إنساناً إيجابياً يستطيع استثمار وقته بطريقة مفيدة.
لو تأملنا أحاديث النبي الأعظم عليه صلوات الله وسلامه لوجدناها تزخر بالتعاليم الإيجابية، فمن منا لا يذكر حديث أولئك السبعة الذين يظلهم الله في ظله يوم لا ظل إلا ظله، ومن منا لا يذكر الحديث الشريف
: (يسروا ولا تعسروا وبشروا ولا تنفروا) [البخاري ومسلم].
لقد كان النبي الكريم صلى الله عليه وسلم يثني على المؤمنين ويشجعهم في كثير من المواقف، وكان يتجنب الانتقادات المباشرة، فعندما يرى رجلاً قد أخطأ فلا يسميه باسمه بل يقول: (ما لي أرى أقواماً فعلوا كذا وكذا...)، وهذا من أرقى الأساليب في فن الإدارة
شكراً لك ونتمنى المتابعة




هنا بين الحروف أسكن
http://monaaya7.blogspot.com/
من القلب سلامًٌ لمن زارني
قديم 12-05-2010, 01:45 PM
المشاركة 6
الصورة الرمزية د/ محمد الزهراني
د/ محمد الزهراني
أديـب سعـودي
  • غير موجود
افتراضي
منى :
يعجبني هكذا حوار . لا أرى معنى للضرب غير ما هو متعارف عليه ، لكنني قلت ضرب غير مبرح ، وهذا الضرب الهدف منه تعديل السلوك وليس الانتقام . اعلم جيدا أن علماء النفس ، وعلماء التربية قالوا الكثير عن الضرب ومعظمهم ذكروا أنه لا يأتي بخير ، وأنا مع هذا القول لكن مجتمعنا العربي مجتمع يتطلب الشدة في بعض المواقف ، ولعلك تذكرين مؤتمر أظنه عقد في لندن ، وكان الهدف منه كما أذكر منع الضرب البتة ، وليتك تدرين ماذا حدث ؟ بمجرد انتهاء الاجتماع وعودة المجتمعين ( العرب) أبيح الضرب لفئة معينة في المدارس ، والضرب ، ولنسميه العقاب أعتقد أنها أخف قليلا يجب أن يكون آخر الحلول ، وكما يقال آخر الدواء( الكي .)ويفال : أن العرب كانت تقول :(من آمن العقوبة أساء الأدب ). شريعتنا الغراء تعلم أن الأمر يتوقف بين الشدة واللين ولذلك أقيم الحد على السارق ، والزاني ، والجاني ، والهدف من ذلك عبرة لمن لا يعتبر . أنا والله ضد العنف ، ولكن الشدة يا منى مطلب مهم ، وهي عكس التراخي . جاء في سياق كلامك ماذا لو كان العقاب تعليمي وأنا أقول نعم لكن إذا تكرر الخطأ ما هو رأيك .؟ وإذا لم يقم الطالب بما طُلب منه .؟ بعض شعوبنا العربية منى :عندما ضاع الحزم ضاعت دول برمتها ، وأظنك تعلمين هذا ، وما نرى ، ونسمع شاهد على ذلك . المصطفى صلى عليه وسلم خير مرب ، ولعل حادثة السرقة التي كانت في عهده عليه الصلاة والسلام لأكبر دليل على الحزم في بعض الأمور عندما قال : والله لو أن فاطمة بنت محمد سرقت لقطعت يدها . أثبتت الكثير من التجارب أن العقاب المصاحب قد يؤتي أكله ، لكنه في حدود ولهدف معين سبق ذكره . الزوجة تضرب، لكن ضرب غير مؤثر على البدن أو فيه شواه على الزوجة ، وأظن الآية الكريمة لأكبر دليل عندما قال تعالى : {الرِّجَالُ قَوَّامُونَ عَلَى النِّسَاء بِمَا فَضَّلَ اللّهُ بَعْضَهُمْ عَلَى بَعْضٍ وَبِمَا أَنفَقُواْ مِنْ أَمْوَالِهِمْ فَالصَّالِحَاتُ قَانِتَاتٌ حَافِظَاتٌ لِّلْغَيْبِ بِمَا حَفِظَ اللّهُ وَاللاَّتِي تَخَافُونَ نُشُوزَهُنَّ فَعِظُوهُنَّ وَاهْجُرُوهُنَّ فِي الْمَضَاجِعِ وَاضْرِبُوهُنَّ فَإِنْ أَطَعْنَكُمْ فَلاَ تَبْغُواْ عَلَيْهِنَّ سَبِيلاً إِنَّ اللّهَ كَانَ عَلِيّاً كَبِيراً }النساء34 . وليس الضرب انتقام أو عقاب أهوج يأتي بشر على ذلك الطالب.

قديم 12-05-2010, 08:08 PM
المشاركة 7
الصورة الرمزية منى شوقى غنيم
منى شوقى غنيم
انتقلت إلى أرحم الراحمين إن شاء الله
  • غير موجود
افتراضي
اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة د/ محمد الزهراني
منى :
يعجبني هكذا حوار . لا أرى معنى للضرب غير ما هو متعارف عليه ، لكنني قلت ضرب غير مبرح ، وهذا الضرب الهدف منه تعديل السلوك وليس الانتقام . اعلم جيدا أن علماء النفس ، وعلماء التربية قالوا الكثير عن الضرب ومعظمهم ذكروا أنه لا يأتي بخير ، وأنا مع هذا القول لكن مجتمعنا العربي مجتمع يتطلب الشدة في بعض المواقف ، ولعلك تذكرين مؤتمر أظنه عقد في لندن ، وكان الهدف منه كما أذكر منع الضرب البتة ، وليتك تدرين ماذا حدث ؟ بمجرد انتهاء الاجتماع وعودة المجتمعين ( العرب) أبيح الضرب لفئة معينة في المدارس ، والضرب ، ولنسميه العقاب أعتقد أنها أخف قليلا يجب أن يكون آخر الحلول ، وكما يقال آخر الدواء( الكي .)ويفال : أن العرب كانت تقول :(من آمن العقوبة أساء الأدب ). شريعتنا الغراء تعلم أن الأمر يتوقف بين الشدة واللين ولذلك أقيم الحد على السارق ، والزاني ، والجاني ، والهدف من ذلك عبرة لمن لا يعتبر . أنا والله ضد العنف ، ولكن الشدة يا منى مطلب مهم ، وهي عكس التراخي . جاء في سياق كلامك ماذا لو كان العقاب تعليمي وأنا أقول نعم لكن إذا تكرر الخطأ ما هو رأيك .؟ وإذا لم يقم الطالب بما طُلب منه .؟ بعض شعوبنا العربية منى :عندما ضاع الحزم ضاعت دول برمتها ، وأظنك تعلمين هذا ، وما نرى ، ونسمع شاهد على ذلك . المصطفى صلى عليه وسلم خير مرب ، ولعل حادثة السرقة التي كانت في عهده عليه الصلاة والسلام لأكبر دليل على الحزم في بعض الأمور عندما قال : والله لو أن فاطمة بنت محمد سرقت لقطعت يدها . أثبتت الكثير من التجارب أن العقاب المصاحب قد يؤتي أكله ، لكنه في حدود ولهدف معين سبق ذكره . الزوجة تضرب، لكن ضرب غير مؤثر على البدن أو فيه شواه على الزوجة ، وأظن الآية الكريمة لأكبر دليل عندما قال تعالى : {الرِّجَالُ قَوَّامُونَ عَلَى النِّسَاء بِمَا فَضَّلَ اللّهُ بَعْضَهُمْ عَلَى بَعْضٍ وَبِمَا أَنفَقُواْ مِنْ أَمْوَالِهِمْ فَالصَّالِحَاتُ قَانِتَاتٌ حَافِظَاتٌ لِّلْغَيْبِ بِمَا حَفِظَ اللّهُ وَاللاَّتِي تَخَافُونَ نُشُوزَهُنَّ فَعِظُوهُنَّ وَاهْجُرُوهُنَّ فِي الْمَضَاجِعِ وَاضْرِبُوهُنَّ فَإِنْ أَطَعْنَكُمْ فَلاَ تَبْغُواْ عَلَيْهِنَّ سَبِيلاً إِنَّ اللّهَ كَانَ عَلِيّاً كَبِيراً }النساء34 . وليس الضرب انتقام أو عقاب أهوج يأتي بشر على ذلك الطالب.
د / محمد الزهراني
شكراً جزيلا للمتابعة
العقاب في الإسلام إنما هو يقوم على هدف التقويم والسعي لإعادة السلوك المائل إلى إستقامته , ولا يعتمد الإسلام العقاب بطريقة همجية , وإنما يؤكد على تناسب أنواع العقوبة مع أنواع الخطأ , والتي تبدأ من عقوبة النظرة , والكلمة , والتوبيخ , إلى بعض العقوبات الأشد قسوة , كالضرب الخفيف , والمنع من الإنفاق وغيره ..
ووضعت الشريعة الإسلامية أصولاً لتطبيق ا لعقاب على الطفل , بتهيئة الجو المناسب لتعليمة وتربيته إبتداءً , ثم أمرت بالرحمة والتسامح والعفو , ثم أمرت بالتفهيم والتعليم للخطأ , وأمرت بتعريف العقوبة مع الخطأ , وأمرت بإقناع الطفل لاعتبار سلوكه سلوكا خاطئا .
إن هذا كله يجعل العقاب التربوي في ا لنظرة الإسلامية يتميز بالتكامل والوسطية وشمولية النظرة .
ومن ثم كان نجاح العملية العقابية التربوية في الإسلام نجاحا مرموقا حيث لا يتخرج الطفل مثاليا لا يرى الحقائق , ولا واقعيا لا يبالي بالمشاعر , بل يراعي كونه روح وجسد
شكراً د/ محمد الزهراني
دمت بكل خير





هنا بين الحروف أسكن
http://monaaya7.blogspot.com/
من القلب سلامًٌ لمن زارني
قديم 12-05-2010, 08:54 PM
المشاركة 8
الصورة الرمزية د/ محمد الزهراني
د/ محمد الزهراني
أديـب سعـودي
  • غير موجود
افتراضي
نعم منى
يجب أن يكون العقاب هدف ، وليس همجيّا مع ذكر الأخطاء التي حدثت من المخطئ ، وصدقيني الطالب نفسه يعرف من يقصد تعديل سلوكه ، ومن يريد الانتقام . لك الشكر .

قديم 12-06-2010, 01:25 AM
المشاركة 9
الصورة الرمزية منى شوقى غنيم
منى شوقى غنيم
انتقلت إلى أرحم الراحمين إن شاء الله
  • غير موجود
افتراضي
اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة د/ محمد الزهراني
نعم منى
يجب أن يكون العقاب هدف ، وليس همجيّا مع ذكر الأخطاء التي حدثت من المخطئ ، وصدقيني الطالب نفسه يعرف من يقصد تعديل سلوكه ، ومن يريد الانتقام . لك الشكر .
شكراً د/ محمد على المتابعة
هناك صورة أخرى من صور العقاب التي يتبعها المدرس بدون إدارك لخطورتها من الناحية النفسية للطالب ويتعقد بذلك أنه يطبق قرار منع الضرب
فنجد بين المعلمين من يلجأ لوسائل أخرى ظناً منه أنها تحمل الحل للحد من شغب المدارس و طلابها كأن تجد من يحرم الطالب من دخول الدرس ويجبره على الوقوف أمام الفصل أو يقوم بجعل الطالب يقف أمام الحائط رافعاً يديه أو حرمانه من الخروج من الفصل أثناء وقت الرست وبهذ لا يستطيع أيضاً تناول وجبته الغذائية أو من " يوعز " لمعلم التربية البدنية أن يحرم هذه الطالب أو ذاك من لعب الكرة بسبب أو آخر
هذه التوجهات لدى " بعض " المعلمين تعكس ضعف إلمامهم بلوائح السلوك والانضباط وبعدهم عن فهم كل ما يتعلق بآلية منع العقاب
فالمعلم يتوهم أنه يطبق قرار منع الضرب عندما لا يحمل العصا وهو في ظل ما تقدم من ممارسات إنما يؤكد جهله وعدم معرفته بالعقاب والإيذاء النفسي للطالب وحقيقة شعور الطالب ومدى معاناته عندما يجد نفسه واقفاً أمام الفصل أو أمام مكتب أحد الأجهزة الإدارية ليتفرج عليه بقية زملائه ومعلميه يحدث هذا في وقت وجهت فيه الوزارة بمنع العقاب النفسي للطلاب وبصورة التناقض فيها غير مفهوم بين تمسك بعض المعلمين بقرار عدم حمل العصا وتجاهله مبدأ منع العقاب والإيذاء النفسي لطلابه
ولهذا أتسائل متى سيفرق " معلمونا " بين العقاب البدني والإيذاء النفسي ..؟!!
دكتور محمد الزهراني
أجمل التحايا والتقدير لشخصكم الكريم




هنا بين الحروف أسكن
http://monaaya7.blogspot.com/
من القلب سلامًٌ لمن زارني
 

مواقع النشر (المفضلة)


« الموضوع السابق | الموضوع التالي »


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه للموضوع: ناظر المدرسة يعاقب الطفل المعاق بتنظيف ساحة المدرسة ( ما رأيكم )
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
مفهوم المدرسة الرمزية في الشعر الحديث عبدالله علي باسودان منبر الدراسات الأدبية والنقدية والبلاغية . 2 03-14-2016 11:37 AM
المدرسة الرمزية في الشعر الحديث عبدالله علي باسودان منبر الدراسات الأدبية والنقدية والبلاغية . 7 10-28-2015 04:27 PM
الشمس تذهب إلى المدرسة باكراً مهتدي مصطفى غالب منبر قصيدة النثر 11 03-16-2014 07:06 AM
حول المدرسة الرمزية في الشعر العربي المعاصر عبدالله باسودان منبر الدراسات الأدبية والنقدية والبلاغية . 9 02-10-2013 11:07 PM
الآراء المنشورة في شبكة منابر ثقافية لاتمثل بالضرورة وجهة نظر إدارة الموقع بل هي نتاج أفكار أصحابها


الساعة الآن 12:27 PM

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2021, Jelsoft Enterprises Ltd.