عرض مشاركة واحدة
قديم 07-04-2013, 03:36 PM
المشاركة 1376
ايوب صابر
مراقب عام سابقا

اوسمتي

  • غير موجود
افتراضي
تابع ترجمة ...خبر منشور في سي ان ان بعنوان" كيف يؤدي

الفقر الى تغيير الدماغ؟





As sociological studies have corroborated, it seemed to Farah that child-rearing and children's early experience was very different depending on social class.


Poor children don't get as much exposure to language as their wealthier counterparts, research has found, and they tend to get more negative feedback. What they do hear is not as grammatically complex, with a narrower range of vocabulary.


There is less understanding of how children develop and what they need for cognitive development, Farah said.


Stress is another huge factor in these disparities.
لقد ايدت الدراسات الاجتماعية وجود علاقة بين الطبقة الاجتماعية ومجموعة التجارب التي يمر بها الانسان في طفولته وقد بدى لمارثا فرح ان الطريقة التي يتم فيها تربية الطفل ومجموعة تجاربه المبكرة تتنوع بناء على الانتماء الطبقي.
فقد ايدت الدراسات بأن الاطفال الفقراء لا يحصلون على حصيلة عالية من اللغة كما يحصل عند اقرانهم الاطفال الاغنياء، كما انهم يتعرضون الى تغذية راجعة سلبية بنسبة اكبر . ايضا الكلام الذي يسمعونه ليس معقدا من ناحية التركيب اللغوي وغالبا ما تكون الكلمات قليلة ومحدودة.
وتقول فرح بأن تطور الاطفال وما يحتاجونه لتطورهم المعرفي ما يزال غامضا. ويبدو ان القلق عامل آخر مؤثر في هذا التباين.
====

ان اردت التعرف على اثر اليتم ومآسي وظروف الطفولة على الدماغ وصناعة العبقرية حسب نظريتي في تفسير الطاقة الابداعية ...انقر على الرابط ادناه ...