عرض مشاركة واحدة
قديم 08-14-2011, 02:27 AM
المشاركة 21
ريم بدر الدين
عضو مجلس الإدارة سابقا

اوسمتي

  • غير موجود
افتراضي
شكرا استاذ محمد عبدالرازق عمران


نعود الى السؤال: هل كل طفل يتلقى نفس التربية يمكن له ان يصبح عبقريا؟

بالنسبة للدكتورة الين وينر الجواب لهذا السؤال "لا"...وتقول ان من يستطيع فعل ذلك ه فقط الاطفال الذين لديهم " الرغبة الجامحة في التفوق" وبالنسبة لها هذا الشعور ممكن ان ينمو خلال الساعات المكثفة التي يبذلها للتدريب على موضوع معين....
لكن السؤال يظل:
- من اين تأتي هذا الرغبة الجامحة؟ هل هي امر فطري ، جيني، مكتسب؟

- ايضا لا بد ان كلام الين ليس دقيق فنحن نعرف من خلال قراءة السيرة الذاتية للكثير من العظماء العباقرة انهم لم ينسجموا فع الانظمة التربوية بل ان كثير منهم ترك المدرسة او طرد منها فكيف اذا تكون الرغبة الجامحة وراء العبقرية؟ ولذلك يرفض كثير من علماء النفس هذه النظرية " الرغبة الجامحة" ويؤكدون ان الامر يتعلق بالموهبة التي تأتي مع الانسان منذ الولادة.
و لكن يا أستاذ أيوب يقول الدكتور فاخر عاقل في كتابه " علم النفس التربوي" أن اختبارات الذكاء التي أجريت على التوائم وجدت أن التوائم تتمتع عادة بالنسبة ذاتها من الذكاء و أن الاختبارات التي استهدفت التوائم الذين يعيشون معا في بيئة اجتماعية و اقتصادية واحدة و التوائم المنفصلين الذين يتلقون تربية من بيئتين مختلفتين وجدت أن توأمين حصلا على بيئتي تربية مختلفة ووسط اجتماعي متباين مع أن الذكاء الفطري كان متساويا لكن أحدهما استطاع أن يحقق التفوق و التميز فيما أن الطفل الذي نشأ في بيئة فقيرة و غير متعلمة لم يستطع أن يحقق إنجازات على المستوى العلمي و لا على المستوى الشخصي و الاجتماعي