الموضوع: قراءة في تجربة نانيس خطاب في مجال أدب الطفل
عرض مشاركة واحدة
قديم 12-17-2015, 01:19 PM
المشاركة 2
الصورة الرمزية ايوب صابر
ايوب صابر
مراقب عام سابقا

اوسمتي

  • غير موجود
افتراضي
هذه دراسة جميلة وواضح من نص القراءة للنصوص المعنية مدى عمق ثقافتكم وقدرتكم على النقد والتحليل للنصوص الادبية:


" ومن خلال سبري لأغوار هذه العوالم، وجدت بأن الكاتبة تكاد أن تتفرد بذكاء وحساسية بدخولها اليها، وبالتقاطاتها البارعة، وباستحضارها ذهنية تتصل بعمق بذهنية عالم الطفولة في أشد أواصرها حين تقع على موضوعات تحاول غرسها ضمن المناخ العام لعقولهم الجمعية وهذا ما يذكرنا بالأدب التعبوي الذي حاولت الكثير من أنظمتنا تأسيسه في منطقة اللاوعي الجمعي من عقول ناشأتهم، إلا أن لكاتبتنا رؤية بعيدة عن هذه الرؤية الضيقة التي قد يبدو للبعض أنها تحصر نصوصها فيها، من خلال تضمينها لمرجعيات تتعلق بالأدب الحكائي، وتأثيرات الحضِارة اليونانية في جوهر البناء الرمزي للموروث الشفاهي لدى الشعب المصري على نحو خاص . كل هذا أسس لمفاهيم انغلقت عليها نصوص قاصتنا المتسمة بسحرية القص الحكائي وحكميتها وإرشاديتها واستنطاق كائنات قريبة من الطفل تتصل برؤية فنتازية مرة، وأخرى برؤية واقعية تقع على الفعل الاحتمالي والتجريبي من خلال ثنائية تربط بين عالم الانسان والموجودات القابلة للأنسنة في محاولة لبث روح الفكر والعاطفة، في أشد علاقة وأقوى خيال واستيحاء الكثير من الرموز القريبة من المشهد اليومي الفعلي للطفل، أو المشاهد التي ستؤسس تغيرات اللحظة الراهنة في مصر، وتفرعات عناصر المشهدين الى بنى ورؤى وأخيلة وانطباعات وأفكار وأحلام منسوبة لهذا الخزين الذي يثري مشهد القص، بغية استقدام الآراء الثقافية والاجتماعية والمعرفية والحكمية لقيام التجربة الكلية لها كل هذا بعيدا ً عن الجاهزية والمباشرة الفوتغرافية الجامدة" .

اشكرك جزيل الشكر اذ عرفتنا بالكاتبة وابداعها من خلال هذه القراءة الجميلة والعميقة. وكما قلت في المقدمة يظل السؤال ما هو دور الكاتب وغايته حينما يكتب للطفل؟
-هل هو الامتاع؟
- هل هو الارشاد؟
- هل هو البرمجة الذهنية؟
- هل هو التثقيف؟
وهل للكتابة للطفل دور اشبه بدور الاساطير في الازمان الغابرة حينما كانت الاسطورة هي اداة التعليم الاساسية حيث كان يقصد من الاسطورة تعليم المتلقي الدرس المستفاد بصورة صارخة؟