ناريمان الجميلة..
تأخرت كثيرًا عن هذا الموضوع الشيّق.. والقيّم :(..
ولكني استمتعت كثيرًا بما كتبت وبما علّق به الإخوة والأخوات..
الخلل بنظري يا عزيزتي أنّنا نفتقد إلى الجمهور الناقد، وجود الناقد المتخصّص مهم جدًّا، ولكن التفكير النقدي ليس وقفًا عليه أبدًا، والجمهور على صورتين لا ثالث لهما غالبًا، إمّا ناقد وإمّا تابع، وقلّما بل لعله من المستحيل وجود الجمهور المحايد/ الصامت..!

وغياب الجمهور الناقد مردّه بنظري إلى واقعنا الاجتماعي والتربوي بصفة خاصّة، إذ يحيط به الخوف والريبة، وهذا ما يدفع الآباء ومن لهم سلطة فكرية أو تربوية وأحيانًا سلطات أخرى أن يتدخلوا لتشكيل وتخطيط ما يجب أن نكون عليه مستقبلاً..!!

ناريمان..
نحن كبرنا ولم تتح لنا فرصة التجريب والاختبار لما حولنا، كل ما نملكه مجموعة من القيم لقوننا إيّاها في المدرسة والمجتمع، وأرعبونا من مغبّة فقدانها، وكيف يترّبص بنا من يتمنى زوالها منّا...الخ، فأصبح التفكير النقدي في واقعنا ملكة أو موهبة يمتلكها بعض الناس بالفطرة، بينما يمكن تحصيلها بالاكتساب..

كيف نؤسس لمشروع التفكير النقدي؟
هذا السؤال كبير جدًّا، ويجدر أن نفتح له صفحة نقاش مستقل، لنفصّل في أسباب غيابه، ودوافع بنائه، وأدواته، وآثاره، ...الخ.

أشكرك على هذا الطرح الجميل، ذي النفس الفكاهي الساخر، لقد ذكرتني برواية: (7) للمبدع الراحل/ غازي القصيبي، وفيها تطرّق ساخرًا وناقدًا لسبعة رجال من الأمّة العربستانيّة، أنصحك بقراءتها.

تحيتي لك..
.
.
.
خالدة..