الموضوع: أحد طلابي غشني
عرض مشاركة واحدة
قديم 08-10-2021, 12:15 AM
المشاركة 2
الصورة الرمزية ثريا نبوي
ثريا نبوي
‏المراقب اللغوي العام
الشعراء العرب

اوسمتي
الألفية الرابعة الألفية الثالثة الألفية الثانية التميز الألفية الأولى القسم المميز شاعر مميز المشرف المميز 
مجموع الاوسمة: 8

  • موجود
افتراضي رد: أحد طلابي غشني
حيّاكَ الله وبيّاك أخي أ. سعيد
ما قصد الغشَّ تلميذُكَ فيما أظن وإنما إكرامك، مع سبقِ الإصرارِ والتَّرَصُّد!
لماذا؟
لأنه كان يستطيعُ ِكِتمانَ سِرِّ التعرف عليك؛ ولكنه أظهرَ الأمرَ فرحًا بمقدِمِكَ
مُبَيِّتًا العزمَ على هذا الإكرام .. أليس كذلك؟

أرى أن الكرة في ملعبِكَ الآن؛ إذْ يتعينُ ردُّ ثمنِ البضاعة التي حِزتَها
خاصةً وأنت تعلمُ بضيق ذاتِ يدِ تلميذِكَ الكريم

أذكُرُ أنّ ابنَ أخي وهو طبيب أسنان شابّ، كان له موقِفٌ مُشابِهٌ معي
وقد قام بمعالجتي، فرأيتُ إكرامه بمبلغٍ دسستُهُ في مكتبِه، تشجيعًا له ولعيادتِه الأنيقةِ الجديدة
وفي منتصف طريق العودة بين مدينتَينا، اكتشفتُ أنه غافلني وأعاد المظروف إلى حقيبتي!
لم أعدُدْهُ غِشًّا، بل إكرامًا وكرمًا
ثم لم يكن منّي إلّا العودة وترك النقود للمُمرضة لتوصيلِها إليه
فكان درسًا عمليًّا حتى لا يُكررَ إكرامَ عمَّتِه.

مُجرد تقييم للواقعة والتصرف فيها والأمر إليك
تحياتي واحترامي وكل عامٍ وأنتم بكل خير

على الهامش:

- نقولُ: لم (أعدُدْهُ) غِشًّا ولا نقولُ: لم (أعتَبِرْهُ) غِشًّا
لأن الاعتبار معناهُ الاتعاظ وفي القُرآن الكريم: (فاعتبِروا يا أُولي الألباب)
لو دخلت (قُلْ ولا تَقُلْ/ في منبر الدراساتِ النحوية واللغوية؛ ستقرأُ هذه اللفتة الجديدة علينا كُلِّنا)
- أما صاحب: فتُجمع على صَحب وأصحاب، وإنني والله أهتمُّ بلغتِكَ لجمالِها ولإدراكي مدى حرصِكَ عليها

- فضلًا: هل هي الأهوار أم الأهواز أمِ الأحواز؟
فقد كتبتُ قصيدةً عن الفيضاناتِ المُتعمَّدَةِ عندكم
وأريد تصحيح المُسمّيات فيها
وشكرًا لك