الموضوع: استفسار
عرض مشاركة واحدة
قديم 12-28-2013, 12:05 AM
المشاركة 4
الصورة الرمزية ياسر علي
ياسر علي
من آل منابر ثقافية

اوسمتي

  • غير موجود
افتراضي
السلام عليكم ورحمة الله

أعمل على موضوع في المنبر التربوي حول التربية ومحوره الأساس التعلم و عنوانه " نافذة على التربية "

مما لا شك فيه أن المعلومة يصعب استذكارها ما لم يتم استيعابها ، والإستيعاب هو القدرة على فهم المعلومة في نسقها الذي وردت فيه و الأنساق الأخرى المرتبطة بها واستدماجها أي توظيفها في إبداع شخصي ، وهذا ما يكاد يتوافق مع الاستبصار أي تعرف البنية العامة والإحاطة بالمجال الذي تروج فيه المعلومة ، ولا أزال أذكر واحدا من الأساتذة في الثانوي و هو يعلمنا طرق الإستيعاب ، فقال لا يمكن أن تستوعب ما يقصده ماركس دون قراءة هيجل و هكذا بدأ في تعداد الفلاسفة حتى وصل إلى سقراط . و ما يريد أن يقوله هو الإحاطة بالمجال ، وما زلت أذكر أيضا أستاذا يعلمنا كيفية تعليم اللغة ، فيقول أنه لا يمكن تعلم اللغة دون وضع المتعلم في حمام لغوي ، يعني تحيط به اللغة من كل جانب ، فالمعلومة والأفكار لن يستوعبها القارئ ما لم يتم وضعه في حمام فكري للموضوع قيد الدراسة .

أي كتاب مهما بلغ من الدقة لا يمكنه أن يحيط بالموضوع الذي يدرسه فهو غالبا ما يركز على جوانب دون أخرى ، مما يجعل المعرفة ناقصة البنية ، تعتريها فراغات تحول دون وضوح الرؤيا ، و تحقق الإستيعاب .

إعادة القراءة مرتبطة أساسا بنظرية التعلم بالتكرار ، ولها أهمية كبرى ، فالموضوع حين تقرأه في المرة الأولى بعتبر شبيها بجسم غريب يبتغي الدخول إلى الجسد المعرفي الثقافي الذي تحمله و غالبا ما تتصدى له المناعة الفكرية قصد إبعاده عن نظامها المتوازن ، فالموضوع الجديد يختل به التوازن المعرفي و يثير التوثر ، لذلك يجب إعادة قراءة الموضوع ليحصل تكيف المعرفة السابقة باللاحقة و يتم بناء كيان معرفي جديد ، وهذا ما يقصد به التطور .

و شكرا .