|
O الخَطُّ السَّيِّء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟ o
o الخَطُّ السَّيِّء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟ o مشكلة الخط تبدأ منذ الصغر.. ولا تقتصر على الطلبة يشكل سوء الخط عند الأطفال مشكلة لدى أولياء الأمور، الذين يعجزون في كثير من الأحيان عن متابعة الدروس مع أطفالهم، وفك شيفرة المكتوب على كتبهم ودفاتر واجباتهم. وتعتبر مشاكل الكتابة كما تشير وتؤكد الدراسات والبحوث، أمراً طبيعياً لدى الطفل في بداية ممارسته لها، لكنها في حال تواصلها إلى السنة الدراسية الثالثة فإنه يجب التوقف عند الأمر لدراسته ومعالجته، إذ من المحتمل أن يكون الطفل يعاني خللاً في الكتابة أو أي عائق آخر يسبب له تلك الظاهرة. وتتعدد مظاهر خلل الكتابة وسوء الخط وتختلف من طفل لآخر، لكن أكثر هذه المظاهر مشاهدة تكون لدى الأطفال سيئي الخط، فمعظم كتاباتهم تحتوي على واحدة أو أكثر من هذه الصفات، كاختلاف أحجام الحروف وعدم تناسبها والكتابة المقطعة، وكذلك الكتابة المسننة وأيضاً الكتابة المقلوبة أو المعكوسة. مشكلة كبيرة للطلبة والمدرسين يقول بعض الخبراء إن سوء الخط بات يمثل مشكلة ليست بين الطلبة فقط، فالكثير من المعلمين بات خطهم على السبورة يسبب معاناة للطلبة العاجزين عن فك رموز ما يُكتب. لذا فإن المعلم الذي من المفترض أن يكون أحد الأدوات المهمة في علاج ظاهرة سوء الخط عند الطلبة، بحاجة إلى الأخذ بيده ومعالجة ضعفه. الأسباب ويجمل علماء النفس الأسباب المؤدية إلى ظاهرة خلل الكتابة وسوء الخط بعدد من الأسباب، على رأسها : * الأسباب الجسمية كضعف السمع، فقد لا يحصل الطفل على كلمة واضحة فيكتب ما سمع، وبسبب ضعف البصر لا يستطيع الطفل أن يتابع حركة رسم الكتابة على الورق، فتخرج كتابته معوجة. وقد يكون عدم التناسق بين اليد والعينين وصعوبة رسم الحروف وتغطية اليد للكتابة سبباً في عدم رؤية الحروف عند الكتابة. * وهناك أسباب نفسية : مثل صعوبة نقل الإدراك بين اليد والعين، وصعوبة حفظ التجارب البصرية والنقص في إدراك المحيط الخارجي وتشخيصه، وكذلك التخلف والأمراض النفسية. ضعف مبكر ويؤكد المختص سالم بن عميران أن هذه الظاهرة لها آثار كثيرة على الخط العربي، منها رداءة الخط وتحوله إلى قدر كبير من العجمة والإلغاز. وربما وقف المعلم أمام خط الطالب حينًا من الزمن ليستبين كلمة! ويأسف المرء لما وصلت إليه خطوط طلبة الثانوية العامة والجامعات، وقد دلت بعض الدراسات على أن شكل الكتابة، وجمال الخط عامل مؤثر في تقويم المدرس وتقدير درجة الأعمال. ووجد أحد الباحثين أن الضعف العام، من وجهة نظر مديري المدارس والوكلاء والمدرسين، في الإملاء عند الطلبة يعود إلى ضعفهم في الصفوف الأولى. وقد يصل الطالب إلى مستويات عليا ولا يستطيع أن يفرق بين أنواع الهمزة، أو ما يتعلَّق بالمدِّ والقصر وما يجوز فيه الحذف. مواجهة التحدي ويمكن مواجهة هذا التحدي من خلال كتابة الكلمات التي يكثر فيها الخطأ، وتصحيحها بخط عريض على مجموعة من اللوحات، وتعليقها على جدران الفصول المدرسية، وفي الممرات وفي كل مكان يجتمع فيه الطلبة، وتنتهي بقاعدة سهلة يمكن تطبيقها عليها، والاستفادة من بعض الرخص في كتابة بعض الكلمات، ووضع أسس ومناهج مبسطة لتدريس الإملاء والخط العربي واختيار المدرس الأكفأ لتدريسه في مراحل التعليم الأولى. فالإملاء العربي ليس صعبًا ولا معقدًا ويتميز بالاختزال وعدم التشابه بين حروفه، فكل حرف مميز عن الأحرف الأخرى، والذي يكتب بالعربية في سطر يكتب بالإنجليزية في سطرين أو ثلاثة. خطوات علاجية ينصح عبدالفتاح محمد الهادي صاحب كتاب (طريقي .. إلى القراءة والكتابة) أولياء الأمور والمعلمين باتباع مجموعة من الخطوات للتغلب على هذه المشكلة، تتلخص في: - التركيز على بداية تعلم الحروف قراءة وكتابة. - الاهتمام بوضع الطفل وهيئة جلوسه وطريقة إمساك القلم. - تقديم الحروف كبيرة وواضحة كمرحلة أولى، ثم كتابتها مفرغة ليلونها الطالب. - في المرحلة التالية يتم تقديم الحروف في صفحات مسطرة، وكتابة مثلها منقطة أو رمادية بحيث يستطيع الطالب إبرازها بتمرير القلم عليها. - متابعة عين المدرس للطالب، وملاحظة من أين يبدأ، وأين ينتهي. - التوجيه المصحوب باللطف للطالب إلى قواعد الحروف: فمنها ما يلزم السطر، ومنها ما ينزل جزء منه، ومنها ما يبدأ من أسفل السطر، ومنها ما يبدأ من أعلاه. - أن يتم كل هذا بطريقة تطبيقية لا يمل فيها الأستاذ، ولا يتبرم، بل ويحاول أن يساعد الطالب بإمساك يده مثلاً، والابتسامة اللطيفة، والعوامل المشجعة الأخرى المتروكة لكل أستاذ وطريقته. ملامح وسمات تتعدد مظاهر خلل الكتابة وسوء الخط من طفل إلى آخر. ولكن يمكن الإشارة إلى مجموعة منها كثيرة المشاهدة لدى الأطفال سيئي الخط. فمعظم كتاباتهم تحتوي على واحدة أو أكثر من الصفات التالية : - اختلاف أحجام الحروف وعدم تناسبها. - الكتابة المسننة (بسبب ارتعاش اليد). - الكتابة المقطعة (معلم = مع لم). - الكتابة المقلوبة أو المعكوسة. - المتن غير المرتب (لا يكتب الكلمات متتالية ضمن سياق واحد، فهو يتنقل في الورقة دون نظام). - تغير الأحرف الناتج عن سوء التلفظ (ثواب = سواب). - أخطاء الكتابة (نتيجة عدم القدرة على تذكر أشكال الحروف). المصدر : البيان |
رد: O الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟ o
موضوع يصب في خانة الأهمية والفائدة الفنية لما له من وقع في نفسي ~ليتنا جميعا نقرأه بهدوء وتعمق حتى نستفيد منه ومن طرق الحل ~ أشكرك العنود على هذا الموضوع الراقي والرائع ~ ولك مني تحية وسلاما
|
رد: O الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟ o
معلومات رائعة أستاذة :Untitled-8: وموضووووع قيم و مهم :Untitled-8: و موفق و مفيد... :Untitled-8: بوركت جهودك :Untitled-8: شكرا جزيلا لك |
رد: O الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟ o
اقتباس:
الشكر باذخا لك أستاذي فارس .. والسلام كان ظلك عندما مررت من هنا تقبل مني فائق التقدير |
رد: O الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟ o
أعترف أن خطي وأنا صغير كان يجعل العيون تنظر إلي بدهشة
ليس إعجابا بالطبع ولكن لأنهم كان يعجزون عن فهمه وقراءته وكان هذا الأمر يضعني على حافة الغضب مع زملائي الذين كانت تصعب عليهم عملية الغش في الأمتحان .. المهم عندما تقدمت في السن أوليت هذا الأمر اهتماما خاصا فالتحقت بمعهد التدريب على الخط حتى تحسن خطي والحمدلله كثيرا .. موضوع قيم سيدتي تحيتي لكِ |
رد: O الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟ o
أشكر لك أستاذتنا القديرة العنود العلي موضوعك الشيِّق الجميل المفيد، ومنابر علوم اللغة ترحِّب بك وبقلمك الجميل الواعي المفيد أجمل ترحيب.
|
رد: O الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟ o
ما الذي يحدث الآن ؟!
التحدث بالعامية والتخاطب بالعجمية والخط العربي الذي يسوء يوما بعد يوم ولو كان الكتابة على التطبيقات بخط أيدينا لرأينا عجب العجاب رائع موضوعك يا أروع الروعات صديقتي وتوأمي العنود .. كل الود |
رد: O الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟ o
موضوع مهم استاذتي الكبيرة العنود
باقة ود:Untitled-3: |
رد: O الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟ o
موضوع قمة في الروعة والإنتقاء الراقي أختي العنود , ومشكلة الخط السيء منتشرة بين الكبار والصغار للأسف .. ولا أفهم سبب عدم وضعها تحت المجهر بالنسبة للمسؤولين حتى يتم علاجها بأفضل السبل المتاحة ... مشكورة سيدتي ربي يحفظك |
رد: O الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟ o
اقتباس:
قيمة موضوعي إزدادت بمرورك الوردي عزيزتي والشكر يليق بكِ وبحسن منطقكِ الجميل مع فائق الود |
رد: O الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟ o
اقتباس:
يقال أن الإعتراف بعيوب النفس جهارا هو قطع نصف المسافة نحو التغيير للأفضل مرورك أخي أسرى بي إلى موانئ العرفان لك مني فائق التقدير والإحترام |
رد: O الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟ o
المشرفة المتألقة والأستاذة المبدعة أديبتنا العنود العلي
موضوع في قمة الفائدة والجمال أبارك لنا هذا التميز وشكرا لمجهودك الطيب الممزوج بالرقي والأهمية تقبلي احترامي خالد الزهراني |
رد: O الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟ o
اقتباس:
أستاذي الرزين ماجد جابر ولأبجديته الوضاءة جوامع الإمتنان تهبك من محابر النور سراج وقنديل وما بعد الحضور تتمعن النجوم الي وتعدني بوهج يظللك أبدا شكرا أستاذي .. تقبل مني فائق التقدير |
رد: O الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟ o
صباحك شهد عزيزتي كعادتك تنتقين أجود المواضيع وأهمها فمعظم الناس خطوطهم سيئة حتى المتعلمين منهم ,, ومنهم متخصصون في اللغة العربية ومن خبرتي في مجال التربية والتعليم لأكثر من أربعين عاماً أرى أن التربية والتعليم في كل بلادنا العربية هي المسؤولة بالدرجة الأولى ذلك أنه من المفروض أن يعيّن معلم ذو خبرة طويلة لتعليم الصفوف الأساسية الأولى لكن ما يحدث إنه يتم تعيين الأساتذة الجدد لهذه الصفوف .. لذلك يتخرج بعض الطلاب من هذه المرحلة لا يتقنون لا القراءة ولا الكتابة ولا الخط ولا الإملاء علماً بأنه يجب التركيز على هذه الأساسيات الأربع منذ البداية بارك الله فيك تحية ... ناريمان |
رد: O الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟ o
كما تفضلت الأخت ناريمان
التأسيس ثم التأسيس إعطاء المجال لذوي الخبرات الطويلة في تأسيس الطلبه برأي لا يوجد هناك خط جيد أو خط سيئ يوجد معلم بلا ضمير لم يهتم بأساسيات الكتابة على سبيل المثال لا الحصر هناك حروف تنزل عن السطر و حروف تُكتب على السطر غير ذلك كيفية رسم الحروف كان المدرس يدرس ابني حرف الحاء والخاء والجيم كعلامة أكبر و أصغر تُدرس في مادة الرياضيات فشكل الحرف بظهر بشعاً لا نحس بجمالية الحرف وهو يُرسم لا أريد الإطالة عزيزتي العنود لكن لا تكثري الغياب ..! ليس على حرفكِ أن يغفو وحيداً دون أن تقرأه عيوننا أيتها الرائعة |
رد: O الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟ o
مقال مهم يركز الضوء على نقاط مهمة وأهمها أسباب الخط السيئ وهو مالفت انتباهي .. تقبلي مروري.. |
| الساعة الآن 11:03 PM |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.