|
رد د. دين كيث سامنتون على رسالتي اعلاه :
date : 2.9.2013 Hi, Thanks for your message. I don't know if your familiar with other research on the relation between parental loss and achieved eminence. For example, have you read the following? شكرا لرسالتك. لا اعرف ان كنت قد اطلعت على ابحاث اخرى في المجال والتي تعالج موضوع العلاقة بين فقدان الوالدين والعبقرية او الانجاز في اعلى حالاته. مثال هل اطلعت على التالي: 1- Albert, R. S. (1971). Cognitive development and parental loss among the gifted, the exceptionally gifted and the creative. Psychological Reports, 29, 19-26. 2- Berry, C.(1981).The Nobel scientists and the origins of scientific achievement. British Journal of Sociology, 32, 381-391. 3- Brown, F. (1968). Bereavement and lack of a parent in childhood. In E.Miller (Ed.), Foundations of child psychiatry (pp. 435-455). Oxford,England: Pergamon. 4- Eisenstadt, J. M. (1978). Parental loss and genius. American Psychologist, 33, 211-223. 5- Eisenstadt, J. M., Haynal, A., Rentchnick, P., & De Senarclens, P. (1989). Parental loss and achievement. Madison, CT: International Universities Press. 6- Eiduson, B. T. (1962). Scientists: Their psychological world. New York: Basic Books. 7- Goertzel, M. G., Goertzel, V. & Goertzel, T. G. (1978). 300 eminent personalities: A psychosocial analysis of the famous. San Francisco: Jossey-Bass. 8- Ludwig, A. M. (1995). The price of greatness: Resolving the creativity and madness controversy. New York: Guilford Press. 9- Post, F. (1994). Creativity and psychopathology: A study of 291 world- famous men. British Journal of Psychiatry, 165, 22-34. 10- Raskin, E. A. (1936). Comparison of scientific and literary ability: A biographical study of eminent scientists and men of letters of the nineteenth century. Journal of Abnormal and Social Psychology, 31, 20-35. 11- Roe, A. (1953). The making of a scientist. New York: Dodd, Mead. Silverman, S. M. (1974). Parental loss and scientists. Science Studies, 4, 259-264. 12- Simonton, D. K. (1986). Biographical typicality, eminence, and achievement style. Journal of Creative Behavior, 20, 14-22. 13- Woodward, W. R. (1974). Scientific genius and loss of a parent. Science Studies, 4, 265-277. If not, they should give you a good start on a very fascinating question. Hope this helps! يمكن لهذه المراجع ان توفر لك بداية حول سؤال غاية في الادهاش. اتمنى ان تساعدك ~ Best, Dean تحياتي د. دين P.S.: Because I'm planning to retire in a few years, I am not taking on any new graduate students. I wish you success! ملاحظة: لانني اخطط للتقاعد خلال سنوات قليله عزفت عن الاشراف على رسائل دكتوراه جديدة. اتمنى لك النجاح! |
1 مرفق
اقتباس:
سيدي الكريم.. تحية واحترام ممتن لتعقيبك الأنيق جداً وسأكون متابعاً لهذا الجهد المتميز طبعاً، وأنا واثق من أهمية برنامجكم الكبير هذا. أما بالنسبة للدكتور حسين سرمك، فهو رجل مهم في أي مجال يخوضه، وبالإضافة لما ستجدونه في الرابط المرفق، فهو كاتب أغنية، وملحن من طراز خاص، رغم قلة أعماله الفنية. وفيما يخص سيرتي الذاتية، فسأحاول كتابة مختصرات عنها، وأعمالي التي ستنشر هنا ستكون المثابات التي توصل المتابع إليّ. دمت عزيزاً أيها النبيل. http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AD%...AD%D8%B3%D9%86 وسأرفق لوحتي التي تشرفت باختيارها لتكون صورة غلاف كتابه الموسوم "فؤاد التكرلي والجذر الأوديبي للموقف الوجودي" |
الاستاذ عمر مصلح اشكرك لاستجابتك السريعة. ويسرني متابعتك. اطلعت على سيرة حياة الدكتور حسين سرمك، وقد انبهرت بانجازاته وتنوعها وتعدد مجالاتها ولا يمكن لكل تلك الانجازات ان تحصل الا من عقل صنعته المآسي ..فهل هو يتيم او ابن الزوجة الاولى مثلا او خريج سجن او غربة قاسيه؟ ام هو استثاء للقاعدة ؟ لا يوجد تفاصيل عن طفولة الدكتور ولذلك اهيب بك ان تزودنا بها حتى اقوم على اضافتها على سيرته الذاتية التي ادرجتها في ركن السير الذاتية للمبدعين العرب. كما سنظل في انتظار سيرتكم الذاتية، ما يهمني هو تفاصيل الطفولة والانجازات. لانني كما اقول الانسان تصنعه مآسيه...وحشد تلك التفاصيل تفيدنا في الدراسة التي نحن بصددها هنا. وان كان الاستاذ انمار رحمة الله صاحب قصة الرغيف ، صديقك يسرنا ان تزويدنا بسيرته الذاتية... كنت قد ارسلت له رسالة خاصة بالخصوص ولكنه لم يرد عليها حتى الان. اشكرك على الرابط ....واذا توفر لديك انا بحاجة لرابط الكتاب الذي تحدثت عنه بخصوص نظرية الابداع..او نسخه من الكتاب. اشكرك مرة اخرى وانا سعيد حقا بانضمامك لمنابر ..وحتما سوف نستفيد منك في عدة مجالات ربما يكون اهمها النقد كونك خبير به على ما يبدو. |
مقولة : المنجم الذي يمكنك ان تستخرج منه اجمل القصص والحكايات هو الصندوق الاسود لطفولتك فهو معين لا ينضب ، وتأكد انه كلما كانت الاحداث المسجلة على شريط ذكرياتك غنيه وسوداوية ودرامية ومؤلمه ومأساوية توفرت الإمكانية لاستخراج انفس الجواهر واجملها وأشدها وقعا على النفس البشرية، فباشر في استخراج حكاياتك من صندوقك الاسود ولا تتردد ، وان كنت لا تعرف التنجيم فتعلم وتدرب على امتلاك وإتقان أدواته واساليبه، واستخرج ما يمكنك استخراجه من حلى وجواهر ، ولا تحكم على جمالية وقيمة ما أمكنك استخراجه، بل دع ذلك للمستقبل فلا شيء يخرج من ذلك الصندوق الا كان ثمين وله قيمة ، واحيانا تكون قيمته اعظم من ان يدركها الناظر اليها ولكننا لا ندري ونحتاج الى وقت لنعرف ذلك ، فباشر في استخراج حليك وجواهرك ، وتحلى بالصبر والمثابرة واعمل بجهد فالحفر في منجم الذكريات عملية صعبة وقد تكون مؤلمه جداً احيانا وغالبا ما نميل الى تركها على حالها ....تشجع وبادر على استخراج حليك ولا تنتظر التصفيق من احد. * |
والان تعالوا معي لنترجم هذا المقال بعنوان لما يموت احد الابوين شو بصير؟ === When a Parent Dies It's always a shock. But grieving grown-up children may be surprised to find that despite the sorrow, the life changes following loss are often positive. Le Anne Schreiber offers a fresh look at a rite of passage. By Le Anne Schreiber لي ان شريبر كاتب المقال تقول : موت احد الوالدين هو صدمة دائما..لكن الابناء الذين يمرون في حزن فقد الاب سيجدون عندما يكبرون انه على الرغم من الاسى فان التغير على الحياة التي تحدث على اثر الفقد تكون غالبا ايجابية. الكاتبة لي تتحدث عن اثر الفقد الايجابي في المقال التالي : ==== From as early as I can remember, I looked ahead to certain events that would usher me into the status I first called big girl and later called all grown-up—the first day of school, the mastery of long division, the first bra, the first date, graduation, age 21, the first full-time job, and should all else fail, that surefire marker of adulthood: marriage. I climbed the life ladder at a steady pace, as did most of my friends, but well into our 20s and 30s, when careers and/or families had been established, we would still occasionally confide to one another, "You know, I don't really feel grown-up." Approaching 40, I speculated that this was perhaps one of the best-kept secrets of life, that nobody ever really feels grown-up. And then, all too suddenly, I grew up. The events that catapulted me over the barrier to my own maturity were the unanticipated sickness and death of my mother, followed two years later by the sickness and death of my father. When my older brother, my only sibling, died two years later, I was emotionally unmoored, adrift in the wreckage of lost love, lost lives, and my own shattered identity. Slowly, a new self emerged, one that felt and claimed the status of grown-up. Central to that new self was a vivid, visceral knowledge of my own mortality. My sense of likely life span shrank from a wishful 99, the age of my maternal grandmother at her death, to 75, the age of both my parents at their deaths, to 50, the age of my brother at his death. At 45 I felt I had five years to live, and when I exceeded 50, I began to feel I was living on borrowed time. Days, then years, arrived as a gift, unearned, which I received with both gladness and a degree of guilt. As the predictive power I bestowed on my personal mortality math waned, what replaced it was the awareness of how vulnerable every life is, how uncertain its duration. Death embedded deep in me a knowledge of my limit, our limits, and that, oddly enough, felt like the beginning of maturity. For a while, that knowledge seemed to separate me from many friends of my age, but more than ten years later, I am far less alone in my losses. What I have learned from my friends is that a single death can transform your life, especially if the death is that of your mother or father. And it doesn't matter whether that parent was beloved or resented, whether the relationship was close or distant, warm or cold, harmonious or hotly conflictual. It doesn't even matter how old you are, or how old your parent was at the time of death. For most people, the death of a parent, particularly when the parent is of the same sex, is life altering. Anyone who has lost a mother or father knows this, and yet there is little social recognition of parental death as a milestone of adult life. Even more remarkable is the near total vacuum of professional research on this subject. There is an enormous, burgeoning field of psychology called bereavement studies, but in the 814 pages of the Handbook of Bereavement Research, the bible of the field, only four are devoted to the subject of an adult child's loss of a parent |
عبده قيصر وازن يتيم الاب في الطفولة المبكرة (لبنان)ولد عام 1957 في الدكوانة - بيروت أنهى دروسه الثانوية في معهد الرسل بجونيه, ودروسه الجامعية في جامعة القديس يوسف, وحصل على دورة في جامعة فال دو مارن-باريس-كريتاي 1985.يعمل في الصحافة الثقافية منذ 1979 , ويتابع الحياة الثقافية والأدبية كناقد.دواوينه الشعرية: الغابة المقفلة 1982 - العين والهواء 1985 - سبب آخر لليل 1986 - حديقة الحواس 1993 - أبواب النوم 1996 - سراج الفتنة 2000. عبده وازن : قلب مفتوح نقلا عن موقع الشاعر سيف الرحبي عبده وازن : قلب مفتوح يختار عبده وازن، لحظة الخطر، لحظة الإطلالة أو الوقوف على حافة الهاوية التي لا قرار لها، حيث الذهاب في غيبوبة الجراحة والنفق المغلق، إلا من نقطة ضوء تائهة في خضّم المسافة والضباب، الذي يذهب نحوه الكائن ويتوغلّ في حناياه المظلمة وردهاته القاتمة الرطبة، وهو لا يعرف إن كان سيعود منه أو أن الرحلة من غير عودة هذه المرّة. يختار وازن أو تختاره اللحظة المحتشدة بكل ما هو حِديّ وغائر في الذاكرة التي تتداعى، وهي تغور في ظلام العمليّة الجراحية وخدرها ومشارطها، تتداعى الذاكرة نحو فضاءاتها البعيدة الموغلة في البعد، كأنما تترحّل وسط الغيوم القاتمة والبروق، بين كواكب وأجرام تشبه تلك التي ذهب الى بعضها الأمير الصغير، وإن كان مجالها أرض وبشر بخصائص معينة. وعلى نحو ما تذّكر ببعض فصول السيرة "الفللينية" وفيلم بوب فوس "كل هذا الجاز". حيث ملاك الموت يجتاز النفق على شكل امرأة جميلة تبتسم وتوشك على العناق. لكن الطفل اللبناني القرين، الذي يستدعيه صاحبه وهو في غيبوبة النشوة والألم ليسندَ وجوده المهدد بالتلاشي والاندثار، يبحر وسط شظايا وأثلام ذاكرة لا تقل ألماً وفداحة عن معطيات مأساة اللحظة الجراحية التي تفجّر كل هذه الأحمال من الذكريات المُستعادة، غير أن الطفولة المندفعة والجانحة لم تكن تعترف، وهي في بعض جوانبها نضِرة ومشرقة، مثل اللحظات الأولى لاختبار الحب والجنس والصداقة، البحر والصورة السينمائية والتلفزيونية.. لكن الكتاب لا يلبث أن يتلَّبد بغيوم الفجائع والغيابات بدءا بغياب الأب الذي ترك بصمة ألمه العميق على الطفل (اليتيم).. ذلك اليتم الجارح في بعده المادي الشخصي أو في أبعاده الوجوديّة حيث الجميع يتامى بما في ذلك السيد المسيح الأب، وفق حلم كابوسي لجان بول، حين تجمع حوله أطفال موتى "يتامى كلنا يتامى يا أبنائي". يذهب عبده وازن وراء ذاكرته المتشظيّة في كل الأرجاء والمتاهات، من الحرب اللبنانية التي كسرت كل الأطر الجاهزة والقناعات على الأقل لدى الفرد الذي وجد نفسه وأحلامه مقذوفاً في بريّة العبث والدم.. تتداعى المواضيع الأثيرة الى قلب عبده وازن الكبير، لنتعرف من خلال هذه الرحلة في تخوم الذ1اكرة على هواجسها الأولى، ونبضها الجنيني، الذي بدأ مع الطفولة الباكرة، مثل الدين الذي ينعته بالغريزة الدينيّة، أو الإيمان، قبل أن تكون هناك أديان، كضرورة روحية أمام رعب الخواء. لكن ليس من غير قلق وبحث يمتد بظلاله، الى كافة المواضيع والمسلَّمات التي هي على شاكلة الدين وغموضه وهواجسه، كالموت والزمن والانتحار، حيث يختار انتحار الحياة الأقسى ، الأمومة الأكثر لطفاً وحناناً من الأبوة، الملائكة وعمر الثلاثين... الخ. والليل، الليل الذي يبجلّه وازن، "من الحب الأول تصالحتُ مع الليل وصرت أحبه وأنتظره كل ليلة لا سيما في الصيف صرت أحب النافذة ولم أكن أقدر على النوم في غرفة لا نافذة لها، النافذة شقيقة الليل". يمضي عبده وازن في كتابه الجديد "قلب مفتوح" العصيّ على التلخيص إلا من باب الإشارة العابرة الى ضرورة قراءته ككتاب طليعي أصيل وحقيقي، يمضي في تأمل الثيمات والموضوعات الإشكالية التي طفتْ أسماكها العنيفة مُضطربةً في شباك الذاكرة، مقلباً إياها من أكثر من جهة وأفق شخصي وثقافي عام حيث يتداخل هذان الحقلان على ذلك النحو التأملي العضوي، مما يجعل من الكتاب صنيعاً إبداعياً مفتوحاً لما هو خارج التصنيف. وبلغة لا تجد ضرورة في الميل أكثر نحو المجازات والاستعارات البلاغيّة ، إذ أن تيار الذاكرة المتدفق على هذا النحو المأساوي الجارف، يخلق شكله الخاص البسيط المحصّن بغنى اللحظة والفكرة والروح.. وقود الإبداع في مساره المتعرج ومبتغاه.. القلب المفتوح على هذا النحو يخلق نصه المداريّ المفتوح على جهات التعبير والهذيان ، ذخيرة الأعماق النبيلة.. |
والان تعالوا معي لنترجم هذا المقال بعنوان لما يموت احد الابوين شو بصير؟ When a Parent Dies By Le Anne Schreiber From as early as I can remember, I looked ahead to certain events that would usher me into the status I first called big girl and later called all grown-up—the first day of school, the mastery of long division, the first bra, the first date, graduation, age 21, the first full-time job, and should all else fail, that surefire marker of adulthood: marriage. I climbed the life ladder at a steady pace, as did most of my friends, but well into our 20s and 30s, when careers and/or families had been established, we would still occasionally confide to one another, "You know, I don't really feel grown-up." Approaching 40, I speculated that this was perhaps one of the best-kept secrets of life, that nobody ever really feels grown-up. لقد كنت دائما ومنذ وقت مبكر ابحث عن أشياء تدخلني في شعور أنني أصبحت بنت كبيره، ولاحقا إنسانة ناضجة: مثلا أول يوم في المدرسة، ارتداء ملابس الكبار، أول موعد غرامي، التخرج من الجامعة، ثم الاحتفال بوصولي إلى سن الحادي والعشرين – سن النضوج- ثم أول وظيفة بدوام كامل وحيث أن كل ذلك قد فشل في إدخالي شعور أنني أصبحت بنت كبيرة تصورت أن الزواج سوف يفعل .And then, all too suddenly, I grew up. The events that catapulted me over the barrier to my own maturity were the unanticipated sickness and death of my mother, followed two years later by the sickness and death of my father. When my older brother, my only sibling, died two years later, I was emotionally unmoored, adrift in the wreckage of lost love, lost lives, and my own shattered identity. لقد تسلقت سلم الحياة بثبات تماما كما فعل معظم أصدقائي، ولكن حتى في سنوات العشرينات والثلاثينات وبعد أن أصبح لي عائلة كنا غالبا ما نفضي لبعضنا البعض بسر شعورنا بأننا لم نبكر فعلا ولم نشعر بأننا أصبحنا ناضجين، حتى عند وصولي إلى سن الأربعين كنت أحس بأن ذلك الشعور هو أفضل سر احتفظ به وهو أن لا احد يشعر أبدا بأنه أصبح ناضجا أو كبيرا في السن. وبعد ذلك وفجأة أحسست بأنني نضجت، أما الأحداث التي قذفت بي إلى شعوري بالنضوج فهي أحداث لم تكن متوقعه وتمثل أولا بمرض أمي ثم موتها، ثم مرض وموت والدي بعد عامين. وبعد أن مات أخي الكبير وهو آخى الوحيد بعد عامين أيضا كنت محطما عاطفيا، كنت مثل السفينة التي تحررت من مرساها تطفو وتعوم بلا هدف في حطام من الحب الضائع والأحبة المفقودين ثم حطام هويتي الشخصية المحطمة. |
خوان غويتيسولو غاي يتيم الام في سن السابعة (بالإسبانية: Juan Goytisolo Gay) صحفي، مفكر، أديب ومستشرق إسباني، ولد في برشلونة، إسبانيا في 5 يناير 1931. يعتبره الكثيرون من أهم الكتاب الإسبان، واشتهر بمناضلته للجنرال فرانكو. تتناول كتاباته الآثار العميقة للغة والثقافة العربية في المجتمع الإسباني إلى اليوم. ويأتي كتابه المُترجم للعربية إسبانيا في مواجهة التاريخ على رأس مؤلفاته في العالم العربي. حياته وُلد ببرشلونة والتحق بثانوية اليسوعيين، وابتدء دراسة الحقوق بجامعة المدينة، لكنه لم يُكملها. بعدها ابتعد عن محيط عائلته المرموق، سنة 1956 سافر خوان إلى مهجره الاختياري باريس حيث تعرف على مندوبين لمجلتي رواية جديدة (Nouveau Roman) ومجلة تيل كيل. ويعمل اليوم في باريس كمستشار أدبي في مطبعة جاليمارد. ñlh عمل استاذاً في جامعات جولا في كاليفورنيا وبوسطن ونيويورك. خوان معروف بقضاياه لمناصرة الإسلام والمسلمين والقضية الفلسطينية، وهو من عائلة مثقفة فإخوته أدباء إسبان كبار. فأخوه لويس غويتيسولو أحد أشهر الكتاب الإسبان وكذلك أخوه الشاعر المعروف أوغستين غويتيسولو. اشتهر بمناضلته للجنرال فرانكو فلم يستطع العودة إلى إسبانيا إلا بعد زوال حكم فرانكو الذي حكم عليه غيابياً. من أشهر مواقفه موقفه ضد الاستعمار الفرنسي للجزائر وكيف كان يخبئ الجزائريين عنده في البيت ويوفر لهم الحماية. جمع بين الثقافة العربية والإسلامية والأندلسية والإسبانية واللاتينية والفرنسية لأن عاش فيها وثقافته الإنجليزية عندما درس في أمريكا. ساند غويتسولو إبان الحروب اليوغوسلافية، المقاومة البوسنية المسلمة في سراييفو بكل مؤلفاته ومقالاته. حصل سنة 1993 م على جائزة نايلي زاكس. يعيش اليوم بين باريس ومراكش. Juan Goytisolo (born 6 January 1931 in Barcelona) is a Spanish poet, essayist, and novelist. He lives in Marrakech. Background ] Juan Goytisolo was born to an aristocratic family. He has claimed that this level of privilege, accompanied by the cruelties of his great-grandfather and the miserliness of his grandfather (discovered through the reading of old family letters and documents), was a major reason for his joining the Communist party in his youth.[2] His father was imprisoned by the Republican government during the Spanish Civil War, while his mother (Julia Gay [3]) was killed in the first Francoist air raid in 1938. |
جوزيه غويتيسولو غاي يتيم الام في سن العاشره José Agustín Goytisolo Gay, (Barcelona, 13 April 1928 – 19 March 1999), was a Spanish poet, scholar and essayist. He was the brother of Juan Goytisolo and Luis Goytisolo, also writers. Biography] Born in Barcelona on 13 April 1928, in a bourgeois Spanish-only speaking family (that is, not Catalan-speaking), his family was brutally shaken by the death of his mother (Julia Gay) in a francoist bombardment in 1938. José Agustín was specially affected, and named his daughter after his lost mother. In Words for Julia, one of his best-known poems (sung by Paco Ibáñez and Los Suaves, among others), he joins the love for both women. In 1993, in the Elegies to Julia Gray, he united all his mother-themed poems. He also deals with his feelings toward his mother in his later books The return (1955) and End of a goodbye (1984). He started studying Law in the University of Barcelona, and ended his studies in Madrid. He was a member of the so-called "Generation of the 50s", along with writers such as Ángel González, José Manuel Caballero, José Ángel Valente and Jaime Gil de Biedma. They shared a moral or politic commitment and a renewed attention to the lyrics and the language.[1] According to Manuel Vázquez Montalbán, Goytisolo's poetry was not just an ideological substitute for the capitalism of Franco's regime, but aspired to build a new humanism: |
تابع ... والان تعالوا معي لنترجم هذا المقال بعنوان لما يموت احد الابوين شو بصير؟ When a Parent Dies By Le Anne Schreiber Slowly, a new self emerged, one that felt and claimed the status of grown-up. Central to that new self was a vivid, visceral knowledge of my own mortality. My sense of likely life span shrank from a wishful 99, the age of my maternal grandmother at her death, to 75, the age of both my parents at their deaths, to 50, the age of my brother at his death. At 45 I felt I had five years to live, and when I exceeded 50, I began to feel I was living on borrowed time. Days, then years, arrived as a gift, unearned, which I received with both gladness and a degree of guilt. As the predictive power I bestowed on my personal mortality math waned, what replaced it was the awareness of how vulnerable every life is, how uncertain its duration. Death embedded deep in me a knowledge of my limit, our limits, and that, oddly enough, felt like the beginning of maturity. For a while, that knowledge seemed to separate me from many friends of my age, but more than ten years later, I am far less alone in my losses. بعد ذلك ظهر لي وببطء إحساس بذات مختلفة، ذات شعرت وادعت أنها في حالة نضوج. وكان في مركز تلك الذات الجديدة وعي جلي وعميق بأنني شخص فاني. وشعرت أنني في الغالب لن أعيش 99 سنة كما عاشت جدتي وإنما 75 سنة كما عاش والدي عند وفاتهما وربما 50 سنة وهو عمر أخي عندما مات. وحيث أن عمري كان 45 سنة في تلك اللحظة شعرت أن ما تبقى لي هو 5 سنوات من العمر فقط، وعندما تجاوزت الخمسين بدأت اشعر أنني أعيش وقت مستقطع. كانت الأيام ثم السنوات تمر وكأنها هدية ، رافقها شعور بأنها هدية غير مستحقة، لكنني كنت أتلقاها بشعور من السعادة ودرجة من الشعور بالذنب. وحيث أن تنبؤاتي بمدة العمر الذي توقعت أن أعيشة بدأت تتلاشى فقد أستبدل ذلك الشعور بإدراكي كم هي هشة حياة كل إنسان، وكم هو غامض مدة حياة كل فرد. لقد غمرني الموت بوعي كم هي محدودة قدراتي بل قدراتنا جميعا، والغريب أن ذلك الشعور بدا وكأنه بداية شعوري بالنضج. وتلك المعرفة بدت وكأنها أبعدتني عن أصدقائي الذين هم في نفس سني، لكن بعد عشر سنوات من كل ذلك اشعر وكأنني تجاوزت شعوري بالخسارة وتجاوزت شعوري بالوحدة الناتجة ذلك الفقدان المتعدد. يتبع،، |
تابع ... والان تعالوا معي لنترجم هذا المقال بعنوان لما يموت احد الابوين شو بصير؟ When a Parent Dies By Le Anne Schreiber What I have learned from my friends is that a single death can transform your life, especially if the death is that of your mother or father. And it doesn't matter whether that parent was beloved or resented, whether the relationship was close or distant, warm or cold, harmonious or hotly conflictual. It doesn't even matter how old you are, or how old your parent was at the time of death. For most people, the death of a parent, particularly when the parent is of the same sex, is life altering. ما تعلمته من أصدقائي أن فقدان واحد يمكن أن يغير أو يحول حياتك ، خاصة إذا كان الفقدان هو فقدان الأم أو الأب. ولا يهم أن كنت تحب ذلك الوالد، أو انك مستاء منه، أو أن كنت قريب منه أو بعيد عنه ، أو كانت علاقتك معه دافئة أو باردة، منسجمة أو مضطربة. كما لا يهم كم هو السن الذي كنت عنده حينما وقع الفقد أو كم كان عمر والديك عند لحظة الفقد. إن فقدان احد الوالدين يغير الحياة عند معظم الناس خاصة إذا ما كان الوالد من نفس الجنس. |
تابع ... والان تعالوا معي لنترجم هذا المقال بعنوان لما يموت احد الابوين شو بصير؟ When a Parent Dies Anyone who has lost a mother or father knows this, and yet there is little social recognition of parental death as a milestone of adult life. Even more remarkable is the near total vacuum of professional research on this subject. There is an enormous, burgeoning field of psychology called bereavement studies, but in the 814 pages of the Handbook of Bereavement Research, the bible of the field, only four are devoted to the subject of an adult child's loss of a parent إن أي شخص فقد الأب أو الأم يعرف اثر هذا الفقد لكن الغريب أن هذا الأثر والمتمثل في دفع الإنسان إلى النضوج غير معترف به اجتماعيا. وكذلك لا يكاد الباحث يعثر على أي دراسات متخصصة في المجال. إن الدراسات النفسية المتخصصة في اثر الفقد مزدهرة وعديدة ولكن في المرجع الذي يسمى Handbook of Bereavement Research, وهو المرجع الرئيسي في المجال وهو مكون من عدد صفحات 814 صحفه لا يوجد سوى عدد 4 صفحات فقط تعالج موضوع الفقدان على الكبار. انتهى،،، =========================================== تذكر دائما "الايتام مشاريع العظماء ....وهم بحاجة لدعمك ورعايتك واهتمامك ولتتذكر ان اهم استثمار يمكن ان يقوم به الانسان هو الاستثمار في عقل يتيم". يمكنك مشاهدة ودعوة اصدقائك لمشاهدة ما اقوله عن العلاقة بين اليتم والعبقرية حسب نظريتي في تفسير الطاقة الابداعية على الرابط التالي: |
جسي جيمز يتيم الاب في سن الثالثة وتزوجت امه مرتيين كان امريكي خارج عن القانون ورئيس عصابه وسارق بنوك وسارق قطارات وقاتل من ولاية ميزوري وكان اشهر عضو في عصابة جيمز الصغير'، واصبح مشهرا جدا وهو حي واصبح اسطوريا بعد موتة في الغرب الامريكي وكان محاربا في الحرب الآهلية ويقال انه كان يسرق من الأغنياء ويعطي الفقراء وقتل اثناء احدى السرقات Jesse Woodson James (September 5, 1847*– April 3, 1882) was an American outlaw, gang leader, bank robber, train robber, and murderer from the state of Missouri and the most famous member of the James-Younger Gang. Already a celebrity when he was alive, he became a legendary figure of the Wild West after his death. Some recent scholars place him in the context of regional insurgencies of ex-Confederates following the American Civil War rather than a manifestation of frontier lawlessness or alleged economic justice.[1] Jesse and his brother Frank James were Confederate guerrillas during the Civil War. They were accused of participating in atrocities committed against Union soldiers. After the war, as members of one gang or another, they robbed banks, stagecoaches and trains. Despite popular portrayals of James as a kind of Robin Hood, robbing from the rich and giving to the poor, there is no evidence that he and his gang used their robbery gains for anyone but themselves.[2] The James brothers were most active with their gang from about 1866 until 1876, when their attempted robbery of a bank in Northfield, Minnesota, resulted in the capture or deaths of several members. They continued in crime for several years, recruiting new members, but were under increasing pressure from law enforcement. On April 3, 1882, Jesse James was killed by Robert Ford, who was a member of the gang living in the James house and who was hoping to collect a state reward on James' head. Early life Jesse James Farm in Kearney. Jesse Woodson James was born in Clay County, Missouri, near the site of present day Kearney, on September 5, 1847. Jesse James had two full siblings: his older brother, Alexander Franklin "Frank", and a younger sister, Susan Lavenia James. Across a creek and up a hill from the house on the right was the home of Daniel Askew, where Askew was killed on April 12, 1875. Askew was suspected of cooperating with the Pinkertons in the January 1875 arson of the house (in a room on the left). James's original grave was on the property but he was later moved to a cemetery in Kearney. The original footstone is still outside, although the family has replaced the headstone. His father, Robert S. James, was a commercial hemp farmer and Baptist minister in Kentucky, who migrated to Bradford, Missouri, after marriage and helped found William Jewell College in Liberty, Missouri.[1] He was prosperous, acquiring six slaves and more than 100 acres (0.40*km2) of farmland. Robert James traveled to California during the Gold Rush to minister to those searching for gold[3] and died there when Jesse was three years old.[4] After Robert James' death, his widow Zerelda remarried twice, first to Benjamin Simms and then in 1855 to Dr. Reuben Samuel, who moved into the James home. Jesse's mother and Reuben Samuel had four children together: Sarah Louisa, John Thomas, Fannie Quantrell, and Archie Peyton Samuel.[3][5] Zerelda and Reuben Samuel acquired a total of seven slaves, who served mainly as farmhands in tobacco cultivation in Missouri.[5][6] |
يقال ان اشهر اثنان في الولايات المتحدة هما جسي جيمس ومارك توين الاول رجل عصابات اسطوري والآخر أديب اسطوري والاثنان أيتام الاب الاول في سن الثالثة والآخر في سن الثانية عشره والمعروف ان ام جسي جيمز تزوجت مرتين بعد موت والد جسي والأخير جاء ليسكن في منزل العائلة وهو ما يشير الى ان يتم جيس كان كارثيا... * |
تعالوا انترجم هذا المقال وهو بعنوان ما هي العبقرية ؟ او من هو العبقري؟
والمقال بقلم دنس داتون من نيوزيلندا What Is Genius? Philosophy and Literature 25 (2001): 181-96. Denis Dutton In Memoriam www.denisdutton.com There’s a school of thought which holds that there’s nothing much of interest that can be said about genius. The root idea is older than Kant, but it was well summarized by him: genius is a natural endowment, deep, strange, and mysterious, at least with respect to putative explanations. Schubert can get up in the morning and before lunch knock off five songs that captivate us hundreds of years later. There’s no way for us to account for this, and we ought not to expect, Kant claims, that genius can explain itself either: Schubert doesn’t have a clue how he does it. Dean Simonton It does not follow, however, that nothing of interest can be learned, at least at a descriptive level, about genius. Dean Keith Simonton has spent most of a career looking at the subject as a psychologist, and his Origins of Genius: Darwinian Perspectives on Creativity (Oxford University Press, $27.50) ties together much of his research and that of others in a way that extends thinking on genius far beyond armchair meditations or mere platitudes. At the heart of Simonton’s project are two very different ideas: first, he argues that evolution and processes of natural selection provide illuminating models to explain the existence and operation of creative genius in the sciences and the arts. Second, he propounds a rather more dubious thesis, that the process of natural selection itself is an adequate model for understanding genius at work, that the history of human ideas demonstrates a kind of secondary evolution. To these hypotheses, Simonton adds a further Darwinian overlay: he returns repeatedly to the personality and biography of Charles Darwin himself as the paradigm of a life of creative genius. While this has the advantage of anchoring the discussion, giving it a kind of ostinato ground, it diverts Simonton from the manifestations of genius, especially artistic genius, which do not resemble Darwin’s personal example. Creative genius is defined by Simonton as the capacity to originate scientific discoveries, artistic works, technical inventions, or engage in political leadership, in a manner that achieves what is conventionally termed eminence. The eminent person creates, discovers, or invents something that passes the test of time and, like the similar test devised by Hume to mark out artistic greatness, appeals to cultures beyond that of the original act of creation. It is not hard for the philosophically trained reader to devise counter-examples to Simonton’s general theses, but the value of his book does not require a rigorous definition at the outset. Whatever genius is, and however we might dispute it, there is no doubting that Leonardo Da Vinci, Shakespeare, Newton, and Einstein count as creative geniuses in Simonton’s sense. High raw IQ is frequently associated with genius, but it is generally a necessary rather than sufficient condition: he points out that the Guinness Book of Records’s highest intelligence placement belongs to the popular columnist Marilyn vos Savant, a woman who has not distinguished herself in any field, despite her awesome 228 IQ. By using public recognition over an indeterminate period of historic time as his criterion, Simonton cheerfully accepts that unrecognized genius becomes an oxymoron and that we count as creative geniuses persons who, like Darwin, might not have scored especially high on a conventional IQ test. His account of the products of creative genius is more problematic. He stipulates that works of genius must be original, at least within their cultural and historic context. But Simonton says also that “an original idea or product must be adaptive in some sense.” This is plain enough applied to an original and true scientific theory, such as Darwin’s theory of natural selection, which has deep explanatory power, or the germ theory of disease, which allows for advances in medicine. It could also be said to be true of inventions, such as moveable type or the electric light. But how are works of art adaptive in any similar sense? He explains that adaptiveness in the arts “often entails the capacity to maintain interest through novel expression as well as through powerful emotional appeal.” Audiences therefore decide who the geniuses are, choosing their works over others. Fair enough: but it’s a dodgy business to compare the value of a scientific theory or technical invention, which depends on somehow corresponding to the structure of the world whether we approve of it or not, with the value of a work of art, where value-ascriptions must take into account long-term audience approval. Scientific advances are adaptive to human well-being, and therefore propagation, because — let us say it without embarrassment — they are true. A Hollywood blockbuster appealing to vast numbers of people, or the Brandenburg Concertos, which are liked by smaller numbers but over a much longer period of time, are both in the end rated by short- or long-term popularity criteria; they are adapted to audience interests and desires, but are not necessarily “adaptive” in any other sense. If Simonton wants to argue that works of art that pass the test of time are somehow true, he might do so, but he does not address the issue, leaving jumbled the rather different adaptive characteristics of works of art and discoveries of science. In actuality, truth is an issue that Simonton seems to want to evade, though it will continuing to rear its head in any such analysis as this: if broad professional recognition over a long time is, as Simonton wants to make out, the criterion of genius for science, and truth is not brought into it, then Ptolemy must surely stand with Einstein and Darwin. Ptolemy’s reputation endured for over a thousand years, while Einstein and Darwin have been around for not much more than a century. |
تابع what is a genius? In asking how the brain creates, Simonton quotes Karl Popper’s notion that our thought processes show the essential elements of natural selection: “our knowledge consists at every moment of those hypotheses which have shown their (comparative) fitness by survival so far in their struggle for existence; a competitive struggle which eliminates those hypotheses which are unfit.” This idea is best summarized for Simonton in the work of psychologist Donald T. Campbell. The creative mind generates vast variations of “ideational” content and continuously applies a consistent selection mechanism to these variants. Finally, just as in natural selection the best genes are retained through inheritance, so “the mental evolution that produces creative ideas requires a memory system, plus an ability to communicate the store ideas to others” — via writing for the printed page, composing for the symphony orchestra, etc. The controversial twist that Simonton insists on placing on this account is that the variational procedure, as with natural selection, becomes essentially blind: “Neither prior experiences nor current environmental circumstances will provide sufficient clues about how to restrict the range of [creative] choices, nor does there exist any rationale for assigning useful priorities to the various alternatives.” The activity of creative genius is therefore “reduced to a basically trial-and-error procedure, whether through cognitive rumination or behavioral experimentation.” What history decides are authentic acts and products of genius will only be known after the fact — which is the Kantian way of describing genius. Simonton provides some striking quotations to support this view, such as John Dryden on beginning to write a play “when it was only a confused mass of thoughts, tumbling over one another in the dark” or Poincaré describing the initial stages of his discovery of Fuchsian functions: “Ideas rose in crowds; I felt them collide until pairs interlocked, so to speak, making stable combinations.” This shows that the creative mind is capable of generating large numbers of variations, according to Simonton, and that these variations are not under cognitive control. He also recounts some substantial statistical work showing that with genius as with mutual funds, past performance is no guarantee of future returns: a year of rich production by an artist or composer may be followed by an artistic drought, and there’s no way to tell what’s coming next. Still, if this is something like luck, it’s the fate of creative geniuses that they tend to have an awful lot of it. The best aspects of Simonton’s discussion in these chapters are his descriptive accounts of the characteristics of genius. As remarked, creative genius is often associated with what would be regarded as high IQ. It is not high intelligence, however, that makes for creative genius, but the structure of intelligence. Highly creative people are able spontaneously to make large numbers of remote associations between separate ideas. The mind of the creative individual, an “intuitive genius,” is a better thesaurus, more interconnected, so to speak: it can run out longer lists of analogues, metaphors, and metonyms than can an analytical genius, understood as someone who does spectacular calculations only within a circumscribed domain. The latter sort of mind might popularly (perhaps wrongly) be associated with a very sharp accountant: someone who can analyze a spreadsheet but cannot see the connections in a stanza of Yeats. These are not, Simonton insists, completely different kinds of genius, but are ideals at ends of a continuum. Nevertheless, artistic creators are “more prone to be intuitive, whereas scientific creators will tend to reside closer to the analytical end of the spectrum.” That revolutionary scientists will be more intuitive than (Kuhnian) normal scientists, seems acceptable enough, but what about also claiming, as Simonton does, that “romantic artists” will be “more intuitive than classical artists”? Here, Simonton comes up against one of the many disanalogies between science and art that crop up in his discussion and which are not adequately dealt with. Is it right to say that the classical Mozart is a “less intuitive” composer than the romantic Schumann? I think not. Science, unlike art, does not go through classic and romantic episodes — only, on some readings of its history, revolutionary and consolidation phases. There are classical and romantic artistic geniuses, but in the manner that Simonton explains the issue, it looks like the only true creative geniuses of science are the revolutionaries. For Simonton, creative genius doesn’t just generate unusual connections, and associations, it somehow sees what is fruitful or appropriate in a domain: it is selective. There are six interrelated but distinguishable characteristics he identifies for persons who have this ability: (1) Creative geniuses “harbor an impressive array of intellectual, cultural, and aesthetic interests.” This breadth and variety of interests gives them the content on which to draw analogies, make comparisons. It is their material. (I’d suppose that access to this material would be a differentially significant condition for outstanding creative work in different fields: teenage geniuses would be more likely to occur in music or mathematics than in philosophy or fiction.) (2) Such individuals are “open to novel, complex, and ambiguous stimuli in their surroundings.” Openness takes their trains of thought to unexpected corners of experience. (3) Creative geniuses are “capable of defocused attention.” I think of stories about Glenn Gould studying a score, carrying on a phone conversation, and listening to the news all at once — sounds implausible till you think back to how amazingly he could distinguish voices in a fugue. Typically, while creators are working on one problem, or are engaged in an apparently irrelevant activity, they will be carrying around with them another problem in need of a solution. Defocused attention makes creative connections more likely. (4) Consistent with the above is a flexibility in work habits. It’s characteristic of the highly creative person to have a range of projects going simultaneously, a “network of enterprises.” Darwin was always working on several subjects simultaneously, dipping into “thirty or forty large portfolios” which he kept on labeled shelves, adding memoranda or reviewing them. This flexibility makes it possible to change course quickly and take advantage of lucky breaks and new ideas as they serendipitously present themselves. (5) “Highly creative people are introverted.” Simonton means by this that, however affable they may be in social settings, they are given to “long hours of solitary contemplation . . . smoking a pipe in an armchair, taking a walk in the woods, engaging absentmindedly in some routine activity.” Social contact, for creative geniuses, is “subordinate to the internal ruminations of their eternally preoccupied minds.” This for Simonton explains why group problem-solving, so-called brainstorming, usually yields such dismal results compared to individual creative work. (6) Finally, such individuals are usually “independent, autonomous, unconventional, and perhaps even iconoclastic.” They are willing to give unusual, or even preposterous, ideas a fair hearing. To this list must be added a few more likely conditions. The foremost is productivity. Few geniuses come up with one staggering idea and then retire from the scene. In both sciences and arts, it’s characteristic of genius that it is immensely, even obsessively, productive. Quantity may not equal quality, Simonton says, nevertheless Nobel laureates publish twice as much on average as scientists good enough to make it into American Men and Women of Science. For nineteenth-century scientists, the mere length of their total bibliographies is a good predictor of how famous they will be today. Cases such as Gregor Mandel, the pioneer geneticist who published only a tiny body of work, are exceptional. This tends to extend into the arts, where the most outstanding geniuses — Tolstoy and Dostoevsky, Shakespeare and Dickens, Turner and Picasso, and the likes of Bach, Mozart, Schubert, Brahms, and Wagner — astonish in their sheer capacity to produce work. We might imagine that for each of these figures there would be hundreds who wrote, painted, or composed as much but who are unknown or discounted today: a thousand Maria Corellis for every Dickens. If I read Simonton correctly, this is unlikely: vast output is not a sufficient condition for creative genius, but it is difficult to name a creative genius who was not highly productive. |
The productivity question is also an occasion for Simonton to introduce an equation apparently discovered by the historian of science, Derek de Solla Price. Imagine a group of ten workers who are doing a rote job, say, stuffing envelopes. In such a case, we’d expect that each individual worker would do 10% of the work, that five would do 50%, and so forth. But imagine the job is creative: ten publishing physicists in a physics department, or ten composers in a music department. Price’s Law states that in these creative cases, 50% of the total worthwhile (i.e., publishable) output will be produced by a minority of producers equal to the square root of the total number of people involved. In a ten-person physics department, the teaching loads and administrative chores might be equalized, but given natural variations in productiveness, about three (roughly the square root of ten) people would normally be producing half of the publications, at least publications of a quality sufficient to appear in a scientific journal (in the arts the quality criterion will presumably be the test of time). A striking implication of Price’s Law is that the larger the total number of producers in a field, the smaller the 50%-producers group becomes as a percentage of the whole. If it is a group of a hundred poets or chemists, half of the worthwhile creative work will be produced by ten (10% of the whole); if there are 10,000 in the pool then half the work will be produced by a group of mere 100 (1% of the whole). This is presumably because the larger the group the greater the likelihood of it possessing a few highly productive talents, and it explains, why, for example, the nineteenth-century music we listen to is dominated by a tiny minority of familiar composers; try as we might to resuscitate lesser lights (Cherubini, Clara Schumann, John Field), there remains an overwhelming dominance of listener preference in a relatively small handful of composers. The other characteristic of genius most worth noting is its obvious connection with various forms and degrees of insanity. Simonton gives long lists of scientific and artistic geniuses who suffer from schizophrenic and other cognitive disorders, who were depressive or bipolar, or who exhibited severe neuroses. The names, from Tycho Brahe to Newton to Van Gogh and Rachmaninoff, are familiar and so are the stories. The differential rates of mental disturbance contain unsurprising news that scientists are generally a whole lot more stable than artists. In one historical study, he reports, 28% of notable scientists exhibited mental disturbance, whereas the rate was 60% for composers, 73% for painters, 77% for novelists, and 87% for poets, which places completely sane poets in a distinct minority. A degree of insanity, however, is not much help unless it is mild or borderline; if the psychopathology results in early suicide or complete incapacitation, history does not record the individual as a creative genius. The balance appears to be: the creative genius is mad enough to be inventive or imaginative beyond the ordinary, to think outside conventions, but not so crazy that it interferes with productivity or self-control. The last point seems crucial. Whatever the psychopathology of genius, if it is creatively productive, it will be because, as Simonton puts it, eminent creators possess “personal fortitude and self-discipline” which allow them to “exploit the strange ideas that fill their heads” without being overtaken by them. Anyone who has worked in a philosophy or physics department of a large university will be familiar with the crackpots who periodically show up at the office door clutching enormous manuscripts. Such obsessives, often suffering from paranoia and delusions of personal grandeur in addition to their scientific or philosophical delusions, are in many aspects of a kind with authentic geniuses: they quite possibly possess high IQs and a capacity to produce a high quantity of output (hence the size of the manuscript). The difference is that such men — and they are almost invariably men — are swallowed up in obsessions that they cannot assess or control. Simonton quotes the psychologist Albert Rothenberg comparing “authentic” with schizophrenic poets: “Unlike true poets, schizophrenic poets refuse to revise their initial drafts, revealing an inability to adopt a more objective perspective on their work. They are all inspiration without verification, variation without selection.” My Philosophy and Literature Coeditor, Pat Henry, tells me about his friend, the late Raymond Carver. The gem-like masterpiece we know as the story Cathedral is the last of thirty-three drafts of the work. Carver said that he only knew he was done with a story when he got to the point that he went over it, adding commas, and looked at it yet again and started removing the commas added in the previous go ’round. Tales of Mozart tossing off uncorrected symphonies or Coleridge creating Kubla Khan in a single stroke are unusual in the operation of authentic creative genius; more typical would be Beethoven repeatedly going up blind alleys in composing the development of the first movement of the Fifth Symphony. The creative genius may be impatient with his wife or colleagues, and have no time whatsoever for his landlord, but in his work he can be endlessly patient and self-critical. For those is close proximity, genius often appears obsessive, driven, compulsively fussy. I’ve several times used the masculine pronoun here, and it’s not cavalier sexism. Simonton discusses gender differences in creative genius. These again take him back to Darwin, who himself noticed that in a wide range of animal species, including homo sapiens, males exhibit a greater variation, for good and for ill, than females. Given an individual animal that displays some markedly unusual characteristic relative to other members of its species — it is very unusually stupid, or aggressive, or curious, or strong, or imaginative, or psychotic, or vicious — the chances are it will be male. We can speculate on the selective causes for this (Simonton regards it as unknown), but it is as true with human beings as it is with elk or hummingbirds. In our ordinary daily experience of people, this fact shows itself in statistical differences between men and women some of which might be social and cultural, but some of which have a biological basis. If you chart the distribution of intelligence or general life competence by plotting abilities against population, you get a standard Gaussian distribution, a bell curve, with most people toward the center and decreasing extremes on either side. However, the enhanced-variation principle for males works here as well. When you plot separately for men and women, you find that the female curve is higher at the center, and trails off, approaching zero faster toward the edges, making the women’s curve a tall, thin bell, relative to the male curve. The male curve is flatter in its general shape; it makes up for its relative lack of height by trailing off farther on either side, indicating the higher number of men than women at the extreme edges of the bell. This difference in distribution means that in the center of the curve, where most of us (both sexes) reside, women are found with a slightly greater frequency than men. Down at the low fringes of the bell curve, men are found in greater numbers than women: these include the sociopaths who populate prisons, institutionalized psychotics, where men very significantly out-number women, and what might have been called in another age “riff-raff”: persons who float at the edges of society, institutionalized or not, depending on their overt behavior toward others and the degree of their incapacity to care for themselves. |
But just as this variability characteristic insures that there are more crazy, subnormal males than females off at the low end of the curve, it also makes for more above-normal males, crazed or sane, at the high end. (Straddling both categories are the idiot savants, who predictably are much more often male: people who are unable to tie their shoes but who can instantly tell you the score of every World Series game ever played.) At the high end will be found the nut-cases who show up at my office door clutching their manuscripts, as well as highly intelligent obsessive and compulsive people of every eccentric description. I have talked with feminists who fret about the absence of women at the highest strata of historically important achievement in the sciences and the arts. Certainly they are partially right that historical sexism has to be a factor in this, and Simonton himself respectfully summarizes the arguments that explain the absence of women at the higher edges in terms of gender stereotyping and the impediments created by domestic life. But even if in future years social conditions are changed to encourage greater equality of achievement between the sexes, actual gender parity is about as likely to occur in the intellectual ionosphere of creative genius as it is in the realm of severe psychotics or idiot-savants. This is a matter of male variation — which increases more than female variation as you move out from the mean in either direction — and Gaussian distributions. So while the difference in IQ between men and women is trivial in the center of the curve, differences increase as you move up the scale, so that at IQ 175 there will be around 47 men for every woman (mirroring the many more low-IQ men at the other side of the curve). That these weird ones at the high end of the curve include more men than women is a worry we ought to place into perspective. Did those who worry ever share an apartment with a male example of one of these people? If so, was the personal and mental condition of said genius something they’d wish on the sisterhood? The disparity between the male/female distribution curves shows that on average women function through life with greater competence and stability than men. This too is intelligence. The frequently unhappy psychopathology of creative geniuses is accompanied by another unfortunate feature of their lives: they often experience severe adversity in childhood. According to Simonton, there is good statistical evidence that “the development of genius may sometimes be enhanced by traumatic or adverse experiences in childhood and adolescence.” Many had chronic disabilities or illnesses in childhood, and a markedly disproportionate number lost a parent in childhood. One study of 699 eminent figures showed that 45% had lost a parent before age 21; another study indicated that one-third of creative geniuses had lost their father early in life. A quarter of eminent mathematicians had lost a parent before age ten. Another study of British Prime Ministers found that 63% had lost a parent, a number much higher than a comparable control group of English peers. Simonton gives three possible explanations for this, none of them compelling (achievement becomes an emotional compensation, a form of bereavement; adverse events produce a robust and persistent personality; a non-conventional career path is set by the loss of a parent). However the stats are to be explained, from the standpoint of some potential creative geniuses, Dylan Thomas was right to remark that the only thing worse than an unhappy childhood was “having a too-happy childhood.” (Sad to think of today’s moms and dads out there pumping extra oxygen and prenatal Mozart into the womb, or teaching calculus to their preschoolers. What the historical record shows is that parents who wish their tots to achieve greatness should beat them regularly, destroy their self-esteem, and cruelly deprive them of ordinary comforts, such as ice cream, toys, or their mothers’ affections. It would be especially helpful for one of the parents, probably dad, to die before the onset of adolescence; suicide is fine for the purpose.) As for school, university, and grades: scholastic performance does not correlate well with genius, nor does the attainment of high levels of education. In fact, a four-year Ph.D correlates with a lowered probability of creative eminence than somewhat less education. What does count as a distinct advantage in the United States is being a first or second generation immigrant, or being Jewish. Nearly 20% of Nobel Prize winners have some kind of Jewish background, vastly exceeding the proportion of Jews in world population. Simonton suggests that a sense of marginality, along with the bilingualism typical of many European Jews and Jewish immigrants to the U.S., encourages Jewish creativity. This is in line with the fact that a disproportionate number of creative minds have been members of minority churches in their homelands, have been ethnically marginalized immigrants, and have come from the margins, or in the case of scientists, from outside the profession in which they made their mark. Simonton also gives much attention to Frank Sulloway’s thesis that first-born children tend to be conservative in outlook, whereas later-born children are more prone to be radical and unconventional in their views (so, for instance, were Darwin and Wallace, and their supporters Ernst Haeckel and T. H. Huxley, later-borns, while their conservative opponents, including Louis Agassiz and John Herschel, were first-borns). Particularly when discussing such statistics, Simonton tends to rely on data drawn from the history of science. He is in general much weaker in discussing the history of artistic genius and sometimes writes as though oblivious to systematic differences between genius in science and in art. There’s a remark I’ve heard attributed to Werner Heisenberg, though it’s hard to believe it doesn’t have an earlier provenance: if Einstein had died as a child, someone else would have discovered General Relativity; if Beethoven had died as a child, the Opus 111 Sonata would never have been written. This is not a difference of degree; it shows that the products of science and of art have very different natures. A scientist need only make a single stunning discovery to receive the laurel wreath of eminence. The greatest artists have a quality of mind that allows them to produce works of genius over and over, rather than work up to one or two great discoveries. Simonton, it seems to me, doesn’t quite get it. “Beethoven’s Fifth Symphony was created just once,” he says. “Yet, by the same token, only Darwin wrote The Origin of Species, and probably was the only scientist who could have done so. Not even Wallace claimed that he could have carried the banner of evolutionary theory nearly as well.” This is surprisingly confused: Darwin’s fame rests not on the writing of a book filled with facts and expressed in a style that is as much uniquely his as the Fifth Symphony is Beethoven’s. Darwin is famous because he developed (with Wallace) the theory of evolution by natural selection. Other people, including obviously Wallace, could have done that alone, if not by the 1850s, then later; in fact, it is absolutely inevitable that the theory of evolution would eventually have been developed. If Darwin had written everything he wrote about plants and animals without discovering evolution by natural (and sexual) selection, he’d be today barely remembered as an industrious descriptive naturalist, but nothing more. Darwin’s thoroughness, his rich command of empirical detail, and his imposing style certainly aided in the acceptance of evolution; probably his family connections and social class had something to do with it as well. But he was not the only scientist who could have discovered it; the disanalogy with Beethoven’s creativity is glaring. Simonton’s failure to appreciate the different character of artistic creativity has him making peculiar observations about artists. His insistence on thinking about the history of aesthetic creation in terms of the history of science inclines him to concentrate much attention on Colin Martindale, whose excellent book, The Clockwork Muse (enthusiastically reviewed in this column in 1994), shows how art style changes through time according to patterns dictated by mechanisms of human consciousness and perception. Martindale does indeed write about the history of art in ways that might resemble an account of the history of science, or even philosophy. But if you ask about what captures audiences so completely in the experience of individual works of art, so compellingly that we call them “works of genius,” it’s hardly ever the historic significance, which we normally consider in cool reflection. In science, it is the truth of a theory and the value of its applications which leave us awestruck; in art, our awe is for the individual experience of the work. Prolific genius-artists can produce staggeringly beautiful objects again and again. Beethoven produced nine symphonies, any single one of which would be remembered and played today, had he produced that one symphony alone. Collingwood pointed out that artists cannot set out with objective certainty that they will create a good work of art. This is unlike the situation of the competent craftsman who can be certain that he or she can build a good table, given the right tools and materials. Simonton goes wrong trying to develop an argument similar to Collingwood’s: creative products in the arts and sciences cannot be treated “as repeated performances of some creative expertise.” All Simonton grants for artists is that they will acquire a capacity very early on that will allow them to make technically competent work and that this capacity will probably stay with them all their lives (unless, to use his example, they succumb like Robert Schumann to mental illness). But then what distinguishes Beethoven from Churubini, Chopin from Kalkbrenner, Shostakovich from Khrennikov? Even the careers of the supreme artistic creators, Simonton says, do not escape the principle of variation and selection: “even a genius cannot escape the Darwinian reality that a creative life consists of hits and misses.” But this begs the question of why there are people such as Mozart, Jane Austen, Tolstoy, Shakespeare, Raphael, and others who appear to execute so few misses. To explain that their aim is better is like saying that it’s raining hard because there’s so much water coming down out of the sky. The fundamental problem with Simonton’s analysis, it seems to me, stems from his concentration on the history of science and his preoccupation with the life of Charles Darwin. It is perfectly plausible to describe scientific genius on the model of (1) a highly intelligent mind (2) capable of imaginative leaps and unusual metaphorical/ analogical thinking that (3) applies itself assiduously to a complex subject matter and (4) over years of trial and error and listening to criticism (5) comes up with a masterpiece of scientific insight. That is how he specifically thinks of the production of The Origin of Species, but he also claims the same process “underlies the production of other masterworks,” including works of art: “In examining the unedited notebooks and sketchbooks of others that led to the emergence of some acclaimed product, we can see the same chaos of trial and error. For example, Picasso’s Guernica — perhaps his greatest painting — clearly originated in this fashion.” Simonton says that “Picasso’s sketchbooks and notebooks are replete with false starts and wild experiments,” and that he lavished more time and effort on these sketches than he actually used for the painting itself. But this strikes me as implying a most eccentric view of artistic creation. In the first place, the sketches and cartoons for Guernica include many wonderful works of art: you can mount an entire exhibition on the sketches alone (I know this because I’ve seen one — thirty years ago and the memory stays with me). There is no analogy here with the false starts of scientific genius, which have only historic/biographical or merely psychological interest to a scholar. |
تابع what is a genius? Simonton’s approach to distinguishing science and art brings to mind the famous idea Isaiah Berlin borrowed from Archilochus. The one big thing the hedgehog-scientist discovers is in the end what makes him a genius and gives him the Nobel prize; what led up to his discovery belongs to the so-called context of discovery and has no intrinsic interest. Artists are expected in the nature of things to be foxes: they produce many things, and pace Simonton’s Guernica story, an unlimited number of these products can have great value as masterworks. Leaving aside Simonton’s disputable suggestion that Guernica is Picasso’s greatest painting (granted it is his most famous painting), it would be nonsense to claim that his other work prior to it were trial runs for it — any more than Il Trovatore was an experiment toward Falstaff, that Crime and Punishment was a dry run for The Brothers Karamazov, and so forth. The astonishing thing about acts of artistic genius is that a tiny minority of the human race possesses the extraordinary ability to achieve them over and over and over again within a single creative life. I began reading Origins of Genius sympathetic and willing to be convinced by an analysis that made plain from the outset that it would play on the shared features of scientific and artistic genius. I finished the book more convinced than ever that scientific genius and artistic genius are fundamentally different. It is true that great scientists and artists share high intelligence, free-and-easy openness about new ideas, unusual imaginative abilities, and tremendous capacities for hard work. But creative scientific thought produces something purely abstract; if it is elegant or beautiful, it is because nature itself is both elegant and beautiful. What leads up to the transparent truth, the false starts and discarded errors along the way, is ultimately irrelevant to the value of the scientific discovery. With artists, the end product of creative work is categorically different. Artists are making complex wholes — poems, paintings, operas, plays, novels, sonatas, movies — that, roughly, must arrest and hold attention, and in the end must yield some kind of overall intense and unified experience. Simonton’s comparison of sketches for Guernica with false starts and wild experiments of scientists is wrong: the proper comparison for the mélange of scientific bull-sessions, worthless hunches, and bad experiments which might yet lead up to a true scientific theory would not be the sketches for a painting, it would be the paint left smeared on the artist’s palette or dripped on to the studio floor. The sketches, far from being irrelevant, are independent works in their own right, and it would be ludicrous even to judge them according to whether they contributed to the final Guernica. (Some of the sketches might even be better than the final product they were putatively aimed toward.) Simonton attempts to solidify his view on this with mention of Einstein, who worked for years on a unified field theory, which was to be his magnum opus, only to fail in the end. If Picasso had failed for some reason to paint Guernica, the sketches would still be independently valuable. But if Einstein’s notes toward the unified field theory finally do not contribute toward it — or toward some other future revelation of scientific truth, perhaps discovered by a successor who takes up where Einstein left off — then they are biographical detritus, no more intrinsically significant as science than his love letters or shopping lists. Meditating on the many illuminating connections between scientific and artistic creativity Simonton makes in Origins of Genius, but also on the disanalogies he ignores, brings into relief an important quality of artistic creativity that is not often noticed. The creativity of the most profound contributors to the history of literature, music, and art is not generally puzzle-oriented in the way scientific creativity is. Copernicus, Darwin, and Einstein all focused on specific questions, problems, paradoxes. Nothing like this can be seen with Shakespeare, Austen, or Stravinsky. The problems artists face are either exclusively ones they make for themselves — how to develop a theme, resolve a plot, end a stanza — or they are always the very same problem: how can I excite and hold the interest of my audience? Their creativity does not issue in a finite number of transparent truths, but shows itself in the continuous output of a whole creative life. This is why the personal character of a body of art is essential to it in a way that the character of scientific writing is not (who reads the Crick and Watson paper announcing the double helix in search of a moving personal style?). There is an ever-present personal style in, for example, the elegant clarity of Jane Austen’s characters and situations, the richness and depth of Brahms’s modulations, the heart-breaking inevitability of Chekhov’s story-lines. When I say that science is transparent, I mean both that it must be clear, imparting the same understanding to all, and also that we look through a scientific theory to see the nature of the world. Art is opaque: it is its own world. This is not a fashionable thought in the current intellectual climate, which prefers mushy pronouncements of the unity of science and art. However right or wrong Dean Keith Simonton may be about creative genius in science and art, I’m grateful to him for having engaged me in so much fruitful thinking on issues fundamental to our understanding of human potential. University of Canterbury, New Zealand Copyright © 2001 Johns Hopkins University Press. All rights reserved. |
قائمة بأشخاص حققوا المجد ووصلوا إلى أعلى المراتب رغم اليتم THE LIZ LIBRARY PRESENTS: HISTORY SERIES fatherlessness absent fathers Alexander Hamilton - the author of the Federalist Papers, first treasurer of the United States, and the founder of America's economic system . John Hancock - president of the Continental Congress, signer of the Declaration of Independence, and financial underwriter of the American Revolution . More than a quarter (27%) of U.S. presidents -- a majority of U.S. presidents in America's first 50 years: U.S. President Gen. George Washington - America's first founding father, first president, and most beloved hero. U.S. President Thomas Jefferson - America's third president, and primary author of the Declaration of Independence U.S. President James Monroe - America's fifth president U.S. President Andrew Jackson - America's seventh president U.S. President Andrew Johnson - America's seventeenth president U.S. President Rutherford B. Hayes - America's nineteenth president U.S. President James A. Garfield - America's twentieth president U.S. President Grover Cleveland - America's twenty-second president U.S. President Herbert Hoover - America's thirty-first president U.S. President Gerald Ford - America's thirty-eighth president U.S. President William Jefferson Clinton - America's forty-second president U.S. President Barack Obama - America's forty-fourth president U.S. vice presidents: U.S. Vice President Aaron Burr - America's third vice president, founding father U.S. Vice President Schuyler Colfax - America's twenty-first vice president U.S. Vice President Charles Curtis - America's thirty-sixth vice president Many of America's top jurists: U.S. Supreme Court Justice James F. Byrnes U.S. Supreme Court Justice Benjamin N. Cardozo U.S. Supreme Court Ch. Justice (and U.S. Treasury Secretary) Salmon P. Chase U.S. Supreme Court Justice David Davis U.S. Supreme Court Justice William O. Douglas U.S. Supreme Court Justice Stephen Johnson Field U.S. Supreme Court Justice Melville Fuller U.S. Supreme Court Justice Arthur J. Goldberg U.S. Supreme Court Justice John McKinley U.S. Supreme Court Justice John Rutledge U.S. Supreme Court Justice Sonia Sotomayor U.S. Supreme Court Justice Clarence Thomas U.S. Supreme Court Justice Thomas Todd U.S. Supreme Court Ch. Justice Edward D. White U.S. Supreme Court Justice James Wilson == More American leaders, heros, icons and achievers: U.S. Gen. Omar Nelson Bradley George Washington Carver U.S. Gen. Wesley K. Clark U.S. Senator Henry Clay Stephen Colbert Confederate President Jefferson Davis Frederick Douglas U.S. Gen. Alexander Haig Nathaniel Hawthorne U.S. (Confederate) Gen. Thomas Jonathan "Stonewall" Jackson Fr. Gen. Marquis de Lafayette - supporter of the American Revolution U.S. (Confederate) Gen. Robert E. Lee Meriwether Lewis U.S. (Confederate) Gen. James Longstreet (Lee's "Old War Horse") George Mason - a founding father of America U.S. Gen. George Gordon Meade (Gettysburg) WWII hero Audie Murphy - the most decorated combat soldier of World War II Linus Carl Pauling (Nobel Prize x 2) Michael Phelps - the world's greatest Olympian (swimmer) U.S. Lt. Gen. Lewis Burwell "Chesty" Puller - the most decorated Marine in U.S. History Jackie Robinson Eleanor Roosevelt Benjamin Rush - a founding father of America, physician and diplomat U.S. Gen. William Tecumseh Sherman Annie Mansfield Sullivan - the "miracle worker", Helen Keller's teacher Mark Twain Booker T. Washington |
كثير من العظماء عبر العالم كانوا ايتام: Some of the world's greatest: Aristotle Jurist William Blackstone Agnes Gonxha Bojaxhiu, Mother Theresa Julius Caesar Catherine the Great of Russia Cleopatra Confucius Nicolas Copernicus Queen Elizabeth I - also at The Liz Library Women's History Collection Alexander Fleming - scientist who discovered penicillin Mahatma Gandhi Jesus of Nazareth Genghis Khan Johannes Kepler Nelson Mandela Muhammed - prophet of Islam Sir Isaac Newton Plato Jean-Jacques Rousseau King Solomon - Biblical icon Leonardo da Vinci William the Conquerer More "fatherless children" (alphabetically): U.S. Senator Bella Abzug physician Hunter "Patch" Adams choreographer Alvin Ailey comedian Steve Allen cancer researcher Frederick W. Alt medical researcher Dorothy Andersen author Hans Christian Andersen singer Marian Anderson author Ivo Andric' (Nobel Prize) mogul nun Mother Angelica poet Maya Angelou (Marguerite Annie Johnson) actress Jennifer Aniston silent film star Fatty Arbuckle historian Hannah Arendt cyclist Lance Armstrong musician Louis Armstrong internet publisher Julian Assange Hungarian poet Jozsef Attila author Jane Austen dancer Jeanne Beaudon Avril (Toulouse-Lautrec model) North Carolina Gov. Charles Brantley Aycock actor Lauren Bacall composer Johann Sebastian Bach politician Michele Bachmann investigative journalist Russell Baker entertainer hotelier Clayton "Peg Leg" Bates author Charles Baudelaire Isabella Baumfree (Sojourner Truth) singer Harry Belafonte scientist Sir Charles Bell actor Jamie Bell (star of Billie Elliot) composer Irving Berlin actor Halle Berry scientist Shanti Swaroop Bhatnagar California Supreme Court Justice Rose Bird Steve Bisciotti (Stephen J. Bisciotti) (owner, Baltimore Ravens) legendary surfer Tom Blake scientist Katherine Burr Blodgett reporter Nelly Bly physicist Max Born "Father of Chemistry" Robert Boyle (Boyle's Law) Plymouth Colony founder William Bradford news correspondent Ed Bradley U.S. Senator (and basketball great) William Warren "Bill" Bradley actor Benjamin Bratt Sarah Breedlove aka Madam C.J. Walker Arizona Governor Jan Brewer actor Charles Bronson actor Pierce Brosnan editor Helen Gurley Brown scientist Herbert C. Brown (Nobel Prize Chemistry) "father of soul" musician James Brown author Les Brown comedian Lenny Bruce actor Yul Brynner satiricist Art Buchwald Canadian rocket scientist Gerald Bull Ralph Johnson Bunche (Nobel Peace Prize 1950) actor Carol Burnett vaudevillian George Burns (Nathan Birnbaum) molecular scientist Geoffrey Burnstock poet Lord Byron (George Gordon) philosopher Albert Camus (Nobel Prize) author Elias Canetti (Nobel Prize) cancer researcher Mario Capecchi (Nobel Prize) author Truman Capote first "celebrity chef" Antonin Careme comedian George Carlin pioneering surgeon Benjamin Carson (Benjamin Solomon Carson) explorer and soldier U.S. Brig. Gen. Christopher ("Kit") Carson Texas politicians Julian Castro and Joaquin Castro author Willa Cather scientist Ernst B. Chain (Nobel Prize) fashion designer Coco Chanel actor Charlie Chaplin Oona O'Neil Chaplin actor/singer Cher author Agatha Christie musician Eric Clapton computer guru Jim Clark (Silicon Graphics, Netscape) author Mary Higgins Clark science fiction writer Arthur C. Clarke philanthropist Thomas Green Clemson (Clemson University) singer Patsy Cline U.S. Senator William F. Cody songwriter, poet Leonard Cohen educator Ward Connerly journalist Anderson Hayes Cooper comedian Bill Cosby scientist Donald Cram (Nobel Prize Chemistry) composer Stephen Crane actor Tom Cruise author Roald Dahl actor Dorothy Dandridge actor-comedian Rodney Dangerfield singer Bobby Darin actor Bette Davis Texas filibustering politician Wendy Davis actor James Dean actor Yvonne De Carlo scholar Daniel Dennett advice columnist Amy Dickinson psychologist/author Peggy Drexler writer-activist W.E.B. Du Bois (William Edward Burghardt Du Bois) author Alexandre Dumas pop psychologist Wayne Dyer industrialist George Eastman (Eastman Kodak) psychologist Albert Ellis computer scientist Clarence Ellis author Ralph Ellison author Ralph Waldo Emerson rapper Eminem (Marshall Bruce Mathers III) U.S. Senator John Ensign psychologist Erik Erikson basketball great Julius Erving actor Douglas Fairbanks psychophysicist Gustav Theodor Fechner politician Geraldine Ferraro singer Ella Fitzgerald actor Jodie Foster Australian track star Cathy Freeman cancer researcher Emil J. Freireich educator Frederick Wilhelm August Froebel economist Milton Friedman poet Robert Frost steamboat inventor Robert Fulton musician David Gahan (Depeche Mode) author/businessman Chris Gardner (The Art of Happyness) social reformer/journalist William Lloyd Garrison actor Gloria Gaynor author Andre Gide (Nobel Prize) architect Cass Gilbert actor Melissa Gilbert author Charlotte Perkins Gilman painter Tommaso di Ser Giovanni di Simone (Masaccio) actress Lillian Gish comedian Jackie Gleason actor Paulette Goddard novelist Gail Godwin actor Whoopi Goldberg actor Cuba Gooding writer Kenneth Grahame Alabama Governor Bibb Graves U.S. economist, Chair of the Federal Reserve Alan Greenspan scientist Theodore Grutthuss (Nobel Peace Prize 1950) actor Gene Hackman nuclear engineer Susanna Harding crystallographer David Harker neuropsychologist and author Sam Harris (The End of Faith) Oklahoma's first governor, Charles Nathaniel Haskell first governor of British India Warren Hastings opera singer Catherine "Kate" Hayes economist Henry Hazlitt Alan J. Heegar (Nobel Prize Chemistry 2000) baseball player Rickey Henderson actor Audrey Hepburn conductor Victor Herbert geophysicist J. Marvin Herndon scientist Gerhard Herzberg (Nobel Prize Chemistry 1971) industrialist William Reddington Hewlett (Hewlett-Packard) union organizer, poet, author Joe Hill pharmaceutical researcher George Hitchings (Nobel Prize) singer Billie Holliday scientist Robert Hooke Tennessee Governor Sam Houston industrialist Roy Wilson Howard (Scripps-Howard) physicist, virtual reality pioneer Eric Howlett U.S. House Majority Leader Steny Hamilton Hoyer actor/director Werner Herzog writer Langston Hughes poet Richard Hugo philosopher David Hume Iraqi president Saddam Hussein North Carolina Gov., U.S. Senator James Iredell, Jr. writer John Irving civil rights activist and politician Jesse Jackson author/blogger Kevin Jackson ("The Big Black Lie") scientist Edward Jenner actor Angelina Jolie actor Carolyn Jones (Morticia) musician Rickie Lee Jones biologist Ernest Everett Just dictator Chiang Kai-shek chess great Garry Kasparov MIT political scientist William Weed Kaufman research physician Judith Kaur author John Keats Jamaican Olympic skier Errol Kerr social scientist reformer Frances Alice Kellor New Zealand Prime Minister John Key youtube education genius Salman Khan (Khan Academy) musician B.B. King television personality Larry King author Stephen King singer Eartha Kitt physiologist Karl Landsteiner (Nobel Prize) vocalist Kathryn Dawn Lang (k.d. lang) photographer Dorothea Lange British Army officer Thomas Edward (T.E.) Lawrence (Lawrence of Arabia) archaeologist Mary Leakey mathematician Gottfried Wilhelm von Leibniz musician John Lennon literary critic John Leonard economist Sir Arthur Lewis (Nobel Prize) author Jack London author Barry Lopez actor George Lopez actor Sophia Loren computer whiz Ada Lovelace actor-comedian Bernie Mac musician Joe Madden physics professor Ronald Mallett musician Bob Marley (Robert Nesta Marley) baseball great Billy Martin author Harry Martinsson (Nobel Prize) writer Frank McCourt (Pulitzer Prize) actor Steve McQueen U.S. Representative Kendrick Meek chemist Dmitri Mendeleev economist Franco Modigliani (Nobel Prize) author Lucy Montgomery author Herman Melville author J. R. Moehringer (Pulitzer Prize) Tom Monaghan (Domino's Pizza) actor Marilyn Monroe Florida superstar investigative reporter Lucy Morgan newspaper and media personality Piers Morgan feminist Robin Morgan U.S. Senator Daniel Patrick Moynihan comedian Eddie Murphy Liberty Chick Mandy Nagy Media personality Toure Neblett musician Willie Nelson actor Jack Nicholson philosopher Friedrich Nietzsche Olympic biathlete Deborah Nordyke martial artist Chuck Norris U.S. Senator George W. Norris Maryland Gov. Sean O'Casey Maryland Gov. Benjamin Ogle Basketball great Shaquille O'Neal writer, satirist Scott Ott actor Al Pacino activist Rosa Parks Massachusetts Gov. Deval Laurdine Patrick British Prime Minister Spencer Perceval Argentinian political activist Eva Peron Secretary of the Air Force F. Whitten Peters detective Allan Pinkerton poet Sylvia Plath author Edgar Allen Poe model Paulina Porizkova composer Giacomo Puccini celebrity chef Wolfgang Puck short story writer Horacio Quiroga painter Raphael singer Lou Rawls Ohio Gov. James Allen Rhodes actor Doris Roberts industrialist John Davison Rockefeller I (Standard Oil) Dorothy Rodham, mother of Hillary Clinton baseball great Alexander Emmanuel Rodriguez prosecutor Jim Rogan psychiatrist Hermann Rorschach musician W. Axl Rose (William Bruce Rose, Jr.) (Guns N' Roses) scientist Peyton Rous (Nobel Prize) political genius Karl Rove Australian acting genius Geoffrey Roy Rush philosopher Bertrand Russell U.S. Representative (2012 V.P. candidate) Paul Ryan Lewis & Clark guide Sacagawea Revolutionary War soldier Deborah Sampson [Gannett] (aka "Robert Shurtlieff") businessman Colonel Harland Sanders (Kentucky Fried Chicken) President of France, Nicolas Sarkozy philosopher-author Jean-Paul Sartre (Nobel Prize) beauty products businessman Vidal Sassoon lawyer Caroline Kennedy Schlossberg U.S. Senator Tim Scott U.S. Senator Al Sharpton Washington State Senator Paull Shin 9/11 hero, firefighter Stephen Siller rock star Gene Simmons New York Governor Al Smith celebrity Anna Nicole Smith (Vickie Lynn Hogan) U.S. Senator Robert C. "Bob" Smith geologist William Smith chemist philanthropist James Smithson (founder of Smithsonian Institution) U.S. Senator Olympia J. Snowe author Aleksandr Isayevich Solzhenitsyn (Nobel Prize) economist, author, columnist Thomas Sowell microwave oven inventor Percy Spencer Russian dictator Joseph Stalin writer/explorer Henry Morton Stanley actor Barbara Stanwyck musician Ringo Starr (Richard Starkey Jr.) Maryland Lt. Gov. and RNC Chair Michael Steele activist Gloria Steinem comedian Jon Stewart author Jonathan Swift inventor Henry Talbot astronaut Daniel Tani actor/director Quentin Tarantino actor/model Charlize Theron gonzo journalist Hunter S. Thompson physicist Joseph John ("J.J.") Thomson (Nobel Prize) scientist Arne Wilhelm Kaurin Tiselius (Nobel Prize) author J.R.R. Tolkien (Lord of the Rings) author Leo Tolstoy scientist Evangelista Torricelli (inventor of the barometer) actor Laurence Tureaud ("Mr. T") actress Lana Turner singer Tina Turner musician Shania Twain boxer Mike Tyson novelist Sigrid Undset (Nobel Prize) physical chemist Harold Clayton Urey (Nobel Prize) musician Ritchie Valens President of Ireland Eamon de Valera Queen Victoria of Britain scientist Alessandro Volta poet Derek Walcott (Nobel Prize) divorce psychologist Judy Wallerstein (Judith Hannah Saretsky Wallerstein) zoologist Max Weber television anchor Bill Weir singer Hank Williams scientist Charles Thomson Rees Wilson (Nobel Prize Physics) musician Barry White actress Vanna White industrialist Eli Whitney, Jr. heart surgeon Daniel Hale Williams Indiana Supreme Court Justice William Allen Woods poet William Wordsworth architect Frank Lloyd Wright U.S. Senator George Grover Wright author Richard Wright activist Malcolm X entreprenur Hiroshi Yamauchi (Nintendo) actor Loretta Young author Emile Zola |
قصة يتيم الكسندر هاملتن Alexander Hamilton == انجازاتة Alexander Hamilton (January 11, 1755 or 1757 – July 12, 1804) was a Founding Father of the United States,[1] chief of staff to General Washington, one of the most influential interpreters and promoters of the Constitution, the founder of the nation's financial system, and the founder of the first American political party. As Secretary of the Treasury, Hamilton was the primary author of the economic policies of the George Washington administration, especially the funding of the state debts by the Federal government, the establishment of a national bank, a system of tariffs, and friendly trade relations with Britain. He became the leader of the Federalist Party, created largely in support of his views, and was opposed by the Democratic-Republican Party, led by Thomas Jefferson and James Madison. Hamilton served in the American Revolutionary War. At the start of the war, he organized an artillery company and was chosen as its captain. He later became the senior[2] aide-de-camp and confidant to General George Washington, the American commander-in-chief. He served again under Washington in the army raised to defeat the Whiskey Rebellion, a tax revolt of western farmers in 1794. In 1798, Hamilton called for mobilization against France after the XYZ Affair and secured an appointment as commander of a new army, which he trained for a war.[3] However, the Quasi-War, although hard-fought at sea, was never officially declared. In the end, President John Adams found a diplomatic solution that avoided war. من هو ...حياته مع اليتم؟ This child was born into poverty to an unwed mother* who was a servant on a sugar plantation in the Caribbean. His father was a shiftless trader from Scotland who abandoned the mother at a time when this was a scandalous and irreversible blight. She taught the child how to read, write, and do math. The child was left alone much of the time. She died when the child was thirteen, leaving him and his older brother orphans. Alexander Hamilton, a boy from a "fatherless homeThe child, somewhat small and runty -- he never grew beyond a slight 5'7" as an adult -- went to work as a clerk for a large and wealthy sugar- and slave-trading and importing company. His talent for math and writing and his conscientiousness soon enamored him of his bosses. By the age of 14, he was left for periods of time in charge of the entire company. By the time he was 17, his acumen had so spread around the island that locals took up a charity collection to send him to college. Thus, he went to New York, to King's College (later known as Columbia University.) Having witnessed the horrors of slavery and discrimination, the child in his later life became the first of his kind to speak out vehemently and publicly against these abominations. He also spoke and wrote against aristocracies in favor of meritocracy. His lack of having grown up in a real family did not impede him at all from having a successful marriage to the woman he loved, including having eight children whom he adored. Notwithstanding that he had no real prior experience in another field of work -- or his slight stature -- in his early 20s, he convinced the man who was then his boss to give him a chance to form and lead a new division in his company. His ideas and almost maniacal commitment and enthusiasm for his new task literally caused jaws to drop. He led his division in the Battle of Yorktown, a resounding success, and the turning point of the Revolutionary War. He was the author of the Federalist Papers, the first treasury secretary of the United States, and without question, singlehandedly, the creator of the economic system of the United States. After the War, his leadership and his unique ideas and future vision turned a debt-ridden, wounded collection of thirteen bickering colonies into a world-class economic power in three years. == قصة يتيم اصبح عظيم الحلقة الاولى من هذه السلسلة ....الكسندر هاملتون: محرر جريدة الفدراليين، وأول وزير مالية لحكومة الولايات المتحدة، ومؤسس النظام الاقتصادي الأمريكي. ولد الكسندر هاملتون في 11 /1/1755 أو 1757 ومات في 12/6/1804 وكان واحدا من الآباء المؤسسين للولايات المتحدة الأمريكية. وكان رئيس الأركان عند الجنرال واشنطن، وواحد من أكثر الأشخاص تأثيرا فيما يتعلق بتفسير الدستور وترويجه، كما انه مؤسس النظام المالي في الولايات المتحدة ومؤسس أول حزب سياسي أمريكي. ومن خلال موقعه كوزير للمالية كان هاملتون مؤلف السياسات الاقتصادية التي تبنتها إدارة الرئيس جورج واشنطن خاصة فيما يتعلق بالديون الحكومية من خلال الحكومة الفدرالية، وكذلك تأسيس بنك مركزي، ووضع نظام للضرائب، وتأسيس علاقات اقتصادية ودية مع بريطانيا. وقد أصبح رئيس حزب الفدراليين والذي أقيم على ضوء مبادئه وعارضه في ما كان يعرف في حينه بالحزب الجمهوري الديمقراطي والذي كان يقوده ثوم جفرسون وجيمز ماديسسون. والمعروف أن هاملتون خدم أيضا في حرب التحرير والثورة الأمريكية. وفي بداية الحرب والثورة أسس فرقة مدفعية وتم اختياره قائدا لها. ولاحقا أصبح المساعد الأول وأمين سر الجنرال واشنطن والذي كانا قائدا عاما والأعلى للثورة الأمريكية. كما خدم مرة أخرى كمساعد للجنرال واشنطن لمحاربة ثورة الوسكي والتي قامت ضد دفع الضرائب من قبل المزارعين في الغرب الأمريكي في العام 1798. كما انه دعا إلى حرب فرنسا وأسس جيش لذلك الغرض ودربه وقاده بنفسه. يتبع،، من هو هذا الطفل اليتيم؟ ولد هذا الطفل ( الكسندر هاملتون) في الفقر لام غير متزوجة كانت تعمل خادمة في مزرعة سكر في منطقة الكاريبي. والده كان تاجرا كسولا من اسكتلندا هجر الأم خوفا من الفضيحة. وعملت هي على تعليم الطفل القراءة والكتابة كما علمته الحساب. وكان الطفل يترك لوحده في معظم الأوقات. وماتت هي وعمر الطفل 11 أو 13 سنة لان هناك اختلاف على سنة ولادة الكسندر وتركته هو وأخاه الأكبر ليعيشا اليتم. وكان الكسندر صغير الحجم مقارنة بإقرانه من نفس السن. وظل نحيلا ولم يتجاوز طوله 5.7 انشات ( يعني أبو متر ونص ) حتى بعد نضوجه، وقد عمل في وظيفة كاتب وهو ما يزال صغيرا في شركة كبيرة تتاجر بالسكر والعبيد. وبسبب مواهبه في الرياضيات والكتابة وإخلاصه في العمل جعل رؤسائه يفتتون به، وعندما بلغ الرابعة عشرة كان يسلم ولفترات طويلة إدارة الشركة كاملة. وما أو وصل السابعة عشرة حتى عرف بفطنته عند سكان الجزيرة مما دفع بعض الساكن المحليين لجمع التبرعات له ليتمكن من السفر للدراسة في الكلية. وفعلا ذهب الى نيويورك الى كلية كنج والتي عرفت فيما بعد بجامعة كولمبيا. اختبر هذا الطفل رعب العبودية والتميز العنصري في طفولته وعانى منها الكثير ، وقد أصبح في سنوات عمره اللاحقة فريدا متميزا في حديثه الحماسي وأمام الجمهور ضد هذه الأمور البغيضة. كما تحدث وكتب منتقدا الارستقراطية بينما أثنى وأيد النظام الذي تقوده النخبة (الانتلجنسيا). وعلى الرغم انه لم يعش حياة العائلة الحقيقية لكن هذه الظروف لم تمنعه من أن يحظى بزواج ناجح مع المرأة التي أحبها كما انه أنجب 8 أطفال أحبهم حبا جما. وعلى الرغم انه لم يكن يمتلك الخبرة السابقة في مجال آخر وعلى الرغم من ضآلة حجمه وهو في بدايات العشرين من عمره لكنه تمكن من إقناع الرجل الذي كان يعمل لديه لمنحه فرصة لتأسيس وقيادة فرقة عسكرية في جيشه. لقد أخرست أفكاره وحماسة والتزامه تجاه عمله الجديد منتقديه. وقد قاد فرقته في معركة يوركتاون وحقق انتصارا مدويا وكانت هذه المعركة بمثابة نقطة تحول في حرب الاستقلال الأمريكية ولقد كان مؤلف الوثائق الفدرالية، وأول وزير مالية للولايات المتحدة الأمريكية، ومن دون جدال كان وحده هو مؤسس النظام الاقتصادي الأمريكي . وبعد انتهاء الحرب تمكن من خلال حنكته القيادية وأفكاره النيرة ورؤيته المستقبلية من تحويل 13 مستعمرة كانت غارقة في الديون ومتصارعة وعلى وشك الانهيار حولها إلى قوة اقتصادية من الدرجة الأولى في ثلاث أعوام. هذا هو الكسندر هاملتون...وهو طفل يتيم عاش في منزل لم يتواجد فيه أب. ===مقولة ساخنة وكلما زادت مأساوية الظروف كلما زادت احتمالية الانجاز العبقري. ومثال ذلك الكسندر هاملتون. |
FATHERLESS CHILDREN EPISODE 002 This child was born into a prosperous family and well-educated in his early youth. But then his father died when he was just 10, and he was sent off to live with his older half-brother. His formal education largely ended at that point, and he was sent to learn the trade of surveying, which he went to work at full-time by the age of 16. George Washington, a boy from a "fatherless home ==When he was 20, his half-brother died of tuberculosis. Weary of the drudgery of surveying, and fortuitously now in possession of an inheritance from his half-brother that relieved him from that, he joined the army. Within three years he rose to the rank of colonel. His military career was not uniformly positive, however; he gained a reputation for being brash, occasionally rude to superior officers to whom he wrote multiple lengthy letters espousing his differing opinions, and impatient with authority. By the time he was 26 he left the army, and then married an older wealthy widow with two children. With their combined money, he retired for a while to be a gentleman farmer and went into local politics. He became very interested in science and agriculture. Not long afterward, however, he was recruited to lead an army of revolutionaries against the soldiers he formerly had commanded as a colonel. His success in these endeavors won him fame and honor that would persist for centuries. His bravery at bring bringing his troops through hardship and losses made him respected and greatly admired. His reputation for integrity and wise leadership made him a beloved hero and legend in his own time. He became the first president of the United States. THE LIZ LIBRARY PRESENTS: HISTORY SERIES ======== قصة يتيم. اصبح عظيم الحلقه رقم ٢ من هذه السلسلة .. هذا الطفل ولد في عائلة ميسورة وتلقى تعليما جيدا في بداية حياته. لكن أباه مات وهو في سن العاشرة وأرسل للعيش مع أخاه الأكبر غير الشقيق. وقد انتهى تعليمة الرسمي تقريبا بعد موت والده، وأرسل بدلا من ذلك ليتعلم ويصبح مساح أراضي، وقد عمل في ذلك المجال دوام كامل منذ كان في سن السادسة عشره. وعندما كان في العشرين من عمره مات أخاه غير الشقيق بمرض السل. وبسبب صعوبة العمل في مجال مساحة الأراضي ثم بسبب حصوله على ورثة كبيرة من أخاه غير الشقيق انضم هذا الشاب الى الجيش وخلال ثلاث سنوات ترقى إلى منصب ضابط كولونيل. لم تكن وظيفته في الجيش منتظمة وذات مردود ايجابي ولكنه كون سمعة بأنه متهور وقح ومندفع وأحيان كان يتصرف بفظاظة مع رؤسائه الذين كتب لهم رسائل عديدة ضمنها وجهات نظره المخالفة والمعارضة كما عبر فيها عن نفاذ صبره من السلطات المسئولة. وعندما بلغ السادسة والعشرين ترك الخدمة العسكرية وبعدها تزوج من امرأة أرملة ولديها ولدان، وهي اكبر منه سنا. وحيث انه ضم أمواله إلى أموال زوجته الغنية تقاعد لفترة زمنية واكتفى بالإشراف على مزارعه ثم دخل المعترك السياسي. وقد أصبح شديد الاهتمام بمجالي الزراعة والسياسة لكن لم يمر وقت طويل حتى تم استدعاؤه لقيادة جيش من الثوريين الذين ثاروا ضد الجنود الذين كانوا تحت إمرته فيما سبق. وبسبب نجاحه في مهماته هذه أصبح مشهورا وذو سمعة طيبة حسنة ما يزال يشتهر بهما رغم مرور قرون على ذلك. ولقد أكسبته شجاعته في تخليص جنوده من الظروف الصعبة والخسائر الفادحة سمعة طيبة واحترام عظيم. كما أن استقامته وحكمته في القيادة جعلته بطلا أسطوريا محبوبا . ولقد أصبح فيما بعد أول رئيس للولايات المتحدة الأمريكية... انه الزعيم الكبير جورج واشنطن... والذي تيتم في صغره وعاش من غير اب. === كل يتيم هو مشروع عظيم حسب نظريتي في تفسير الطاقة الابداعية ادناه: |
FATHERLESS CHILDREN EPISODE 003 FATHERLESS CHILD"003 - This child's father died even before he was born in a small and provincial southern town. His mother then moved away to further her education, leaving the boy with his grandparents. This child's father died even before he was born in a small and provincial southern town. His mother then moved away to further her education, leaving the boy with his grandparents, who owned a small grocery store. His mother came back when the child was four, having obtained her nursing degree. Then she remarried -- to a reputedly abusive alcoholic. The new family relocated to another town, and a half-brother was born. The child was sent to school in public schools, and had no particular special advantages, although his mother did send him to summer music camp. Notwithstanding little unusual parental involvement in his academic career, he nevertheless excelled in his studies. He also learned to play the saxaphone, and became very fond of music. He worked hard at his studies in addition to school extracurricular activities. When he was in high school, he was selected as a delegate to Boys Nation, and went on a trip to Washington, DC, where he got to tour the White House and meet the president. His dedication to school work paid off when he was awarded a scholarship to an esteemed university. Then he got a scholarship to what is classically considered to be the world's foremost university. After that, he was accepted into the world's most prestigious law school. When he was 27, he married a woman he had met in law school, and went into politics. He had one child. It was said of him by locals that if he ever met you once, he would not forget your name, and upon happening to see you even years later, would go out of his way to cross the street to say hello. His charm and warmth became legendary. After becoming the youngest governor of a state in the United States, this child eventually became the 42nd president of the United States, serving two terms in office. While president, he presided over the lowest unemployment rate in modern times and the longest-ever sustained economic growth of the country, and turned the federal deficit into a surplus. Notwithstanding suffering a number of personal and political scandals, he ended his service as president with a 65% approval rating of the people -- the highest presidential approval rating of any president upon leaving office since WWII. Afterward, he wrote a book about his life called "My Life" and retired to do humanitarian work. William Jefferson Clinton, a boy from a "fatherless home." قصة يتيم ...اصبح عظيم الحلقة الثالثة والد هذا الطفل اليتيم مات حتى قبل ولادته في بلدة ريفية جنوبية صغيرة. انتقلت والدته بعد موت والده لاستكمال دراستها تاركه الطفل عند جديه الذين امتلكوا دكانا صغيرا. عادت أمه عندما أصبح عمره 4 سنوات وبعد أن حصلت على شهادة في مجال التمريض. بعد ذلك تزوجت من جديد من شخص كان معروفا عنه انه سكير ومؤذي. انتقلت العائلة الجديدة إلى بلدة أخرى وهناك أنجبت الأم طفلا آخر أصبح أخ غير شقيق لهذا الطفل. وقد أرسل هذا الطفل إلى مدرسة حكومية ولم يحظ بأية امتيازات خاصة سوى ان والدته أرسلته إلى نادي موسيقى صيفي. وعلى الرغم انه لم يحصل على أي رعاية أو اهتمام والدي فيما يتعلق بتعليمة لكنه تميز في تحصيله الدراسي. كما تعلم العزف على السكسافون وأصبح مغرما بالموسيقى. وقد اجتهد كثيرا أثناء الدراسة كما انه شارك في نشاطات غير أكاديمية. وبينما كان في الثانوية تم انتخابه ممثلا في مجلس الطلبة وسافر إلى العاصمة واشنطن دي سي، حيث تجول في البيت الأبيض وقابل الرئيس الأمريكي في حينه. وقد أثمر إخلاصه في الدراسة حيث حصل على بعثة دراسية لجامعة مرموقة. ثم حصل على بعثة أخرى للدراسة في جامعة تعتبر واحدة من أفضل الجامعات في العالم. وبعد ذلك قُبل للدراسة في أفضل كلية في العالم في تخصص القانون. وعندما كان في السابعة والعشرين من عمره تزوج امرأة كان قد قابلها في كلية القانون ودخل معترك الحياة السياسية. وقد أنجب طفلا واحدا. وقد قال عنه من عرفه من الناس انه إذا ما قابلك مرة واحدة فلن ينسى اسمك أبدا ( ذاكرة فوتوغرافية ) ، وإذا ما صدف أن قابلك بعد ذلك بسنوات فهو لن يتردد في قطع الشارع ليسلم عليك ويقول لك مرحبا. وقد أصبحت سحريته ودفئه أمورا أسطورية. وبعد أن أصبح اصغر حاكم ولاية في الولايات المتحدة الأمريكية أصبح فيما بعد الرئيس رقم 42 للولايات المتحدة الأمريكية، وخدم في منصبة لفترتين متعاقبتين ( 8 سنوات ) . وعندما أصبح رئيسا انخفضت نسبة العاطلين عن العمل إلى اقل نسبة في العصور الحديثة كما أن الاقتصاد حافظ خلال إدارته على أطول مدة من النمو في الولايات المتحدة كما انه نجح في تخفيض العجز الفدرالي بل جعل الحكومة الفدرالية غير مديونة. وعلى الرغم من تعرضه لعدة فضائح شخصية وسياسية لكن شعبيته حينما أنهى فترة رئاسته كانت عند حد 65% وهي أعلى نسبة على الإطلاق يتمتع بها رئيس عند انتهاء فترة رئاسته منذ الحرب العالمية الثانية. وبعد ذلك ألف كتاب عن حياته اسماه " حياتي" وتقاعد لكنه ما يزال يتولى بعض الأعمال الإنسانية. انه الرئيس وليم جفرسون كلنتون الذي اختبر محنة اليتم وعاش في منزل غاب عنه الاب والام. === كل يتيم هو مشروع عظيم حسب نظريتي في تفسير الطاقة الابداعية والتي اتحدث عنها تفصيلا ادناه: |
FATHERLESS CHILDREN EPISODE 004 This child was born in a log cabin in a southern state to two illiterate parents. His mother was a washerwoman. His father -- who periodically worked as a porter, a tavern servant, and a janitor, died when the child was three, some say in an attempt to rescue two drowning men. The child was never formally educated, and was illiterate himself through his childhood. He was a ragged little boy, loose in the streets while his mother worked. He had one younger brother. When he was 10, his mother's new husband contracted him and his brother out in exchange for money to a tailor as so-called apprentices -- until age 21. The man used them like slaves, and beat them regularly, but he learned the tailoring trade. While there, he also met a kind man who would read aloud to him while waiting for services, and helped him learn the alphabet and gain a rudimentary reading ability. When he was 16, he and his brother ran away from their master, an act that rendered them fugitives from the law, and required them to move from town to town and hide out. When he was 18, he came upon a one-room schoolhouse where he befriended the 16-year-old teacher. Over a period of 6 months, she taught him to read fluently, and also to do math and and to write. Then he married her while they were still teenagers. He started his own tailoring shop and settled down with her. He became interested in local politics. By his early 20s, he had developed a voracious appetite for reading and self-education. He also was elected village alderman. His business began to flourish, and he had four children. He was well-liked and succeeded in politics. He dedicated himself to public service. He eventually came to hold nearly every important state and federal office: mayor, governor, senator, vice-president, and president. This child's later political career was marred by some controversy and strife. A powerful man serving in Congress was one of his enemies, and tried to get him impeached. Ironically, this man, successful Congressman Thaddeus Stevens, also had grown up in fatherless home; Steven's father had been an abusive alcoholic who had abandoned his family. Ultimately, the attempted impeachment did not succeed. Scholars now differ in opinion with regard to the legacy left by the 17th president of the United States, Andrew Johnson, a boy from a "fatherless home." قصة يتيم اصبح عظيم القصة الرابعة ضمن هذه السلسلة هذا الطفل ولد في كوخ لأبوين لا يعرفان القراءة أو الكتابة. كانت أمه تغسل الثياب أما والده الذي عمل في عدة أعمال وضيعة مثل حمال، وخادم في حانة وحارس عمارة مات عندما كان الطفل في الثالثة من عمره والبعض يقول انه مات أثناء محاولته إنقاذ رجلين كانا على وشك الغرق. هذا الطفل لم يتلق أي تعليم رسمي وظل أميا في طفولته وكان مهملا يدور في الشوارع أثناء عمل أمه. كان لديه أخ وحيد اصغر منه. وعندما أصبح في العاشرة تعاقد زوج أمه الجديد على تشغيله هو وأخاه الصغير لدى خياط مقابل المال وظل في تلك الوظيفة حتى سن الحادية والعشرين. وقد استغلهم ذلك الخياط كعبيد وكان يضربهم باستمرار، لكنه تعلم مهنة الخياطة. وأثناء عمله هناك قابل أيضا رجلا حنونا كان يقرأ له بصوت مرتفع بينما كان ينتظر ما يحتاجه من خدمات وساعده في تعلم الحروف الأبجدية وعلمه أسس القراءة. وعندما كان في السادسة عشرة هرب هو وأخاه من عند الخياط الذي كان يستخدمهم. وبموجب القانون اعتبروا هاربين وهو ما دفعهم للتنقل من بلدة إلى أخرى والاختباء. وعندما أصبح في الثامنة عشرة مر على مدرسة مكونة من غرفة واحدة تدرس فيها فتاة عمرها 16 عاما وأصبح صديق لها. وخلال ستة أشهر علمته القراءة بطلاقة والكتابة وكذلك حل مسائل حسابية . ثم تزوجها بينما كانوا ما يزالون في سن المراهقة والشباب. ثم فتح دكان خياطة خاص به واستقر معها. وأصبح مهتما بالسياسة المحلية. وعندما أصبح في سن العشرين صار يقرأ بنهم شديد ويعلم نفسه بنفسه. كما انه انتخب حاكما للبلدة التي كان يقطنها. وأصبحت أعماله تزدهر وأنجب أربعة أبناء. وأحبه الناس كثيرا ونجح في مسعاه السياسي. وقد سخر نفسه لخدمة الناس. وقد تولى في نهاية المطاف كل الوظائف المهمة في الولاية مثل رئيس البلدية والحاكم للولاية وممثل الولاية في الكونجرس، ثم نائب للرئيس ثم رئيس للولايات المتحدة. وقد واجه هذا الطفل في نهايات حياته السياسية عددا من المشاكل والصراعات. وكان احد الرجال الأقوياء الذين يخدمون في الكونغرس احد أعداؤه وحاول طرده من الرئاسة. واللافت أن هذا الشخص الذي ناصبه العداء وهو ثاديوس ستيفنس عاش يتيما أيضا وكبر في بيت غاب عنه الأب. ولكن محاولاته في طرد ذلك الطفل من الرئاسة لم تنجح ي نهاية المطاف. ونجد الآن أن الإرث الذي خلفه ذلك الطفل والذي أصبح الرئيس السابع عشر للولايات المتحدة هو محط خلاف عند المختصين. لقد كان هذا الطفل الذي عاش يتيما الرئيس السابع عشر للولايات المتحدة اندرو جونسن. === كل يتيم هو مشروع عظيم حسب نظريتي في تفسير الطاقة الابداعية والتي اتحدث عنها تفصيلا ادناه: |
FATHERLESS CHILDREN EPISODE 005 This child was the second of three children born to Quaker parents in Iowa. His early childhood was happy, but his father, a blacksmith, died from typhoid fever, when the child was only six years old. Then, three years late, when he was nine, his mother, a teacher and seamstress, contracted pneumonia and also died. The child was sent to live with an uncle. His brother and sister went to live with other relatives, and they were all separated. At first the boy was moved from uncle to uncle, until about a year later, when he was taken to live with yet another uncle, who was emigrating to the Oregon territory. When he was a child, he hiked and explored the countryside with his siblings, and learned to use a bow and arrow to hunt. Now living with his uncle, he was "put to school and the chores." His responsibilities included feeding and tending to ponies, milking the cow, and splitting wood. He attended school at a Quaker academy and did very well in mathematics, but not as good in his other subjects. After graduating from school, he moved again with his uncle to help him open a new business in Oregon. He acted as an office-boy, and learned to type and keep books while also attending a a small local college. While doing this, he became interested in engineering. He succeeded in winning a place in the first class of the new Stanford University in California, which was then a tuition-free school; however, he had to get tutoring to get himself ready for classes. While at Stanford, he majored in geology. He supported himself by holding a variety of jobs, including delivering newspapers, working in a laundry, and assisting his professors. In the summers, he worked with the United States Geological Survey. He was also elected treasurer of his junior class, and managed the university's football and baseball teams. He met a fellow student whom he later married. He graduated with a degree in geology and went to work for a mining company in Nevada. Subsequently he got jobs with mining companies that took him to a number of other states and other jobs around the world, including London, Australia, and China. In China, he saw the Boxer Rebellion. For five years, he and his family circled the globe as he moved from one position to another. During WWI, he helped organize relief for widespread food famines in Europe cause by German occupation of allied countries. His success at alleviating Belgian starvation brought him to the attention of the British Ambassador and U.S. President Woodrow Wilson. The ambassador described him as a "simple, modest, energetic little man who began his career in California and will end it in Heaven, and he doesn't want anyone's thanks." His work as a practical engineer and idealist brought him fame and welcome both abroad and in the United States. Ultimately, he became the 31st president of the United States. After his inauguration, the country was hit with the Great Depression. He started the Reconstruction Finance Corporation to make government loans to save banks, farmers, railways, and other businesses from bankruptcy. He started projects such as the Coulee Dam, and flood control along the Missippi River, as well as negotiated a treaty with Canada to create the St. Lawrence Seaway. He increased the size of national parks and forests by five million acres. And he worked for child protection legislation, writing a Children's Charter calling for the protection from exploitation of all children of every race and creed. After he left office, he continued public service throughout the rest of his life, being called on repeatedly by subsequent presidents for help in the areas of famine relief, organization of the executive branch, improvement of the economy, and government efficiency. Herbert Hoover, a boy from a "fatherless home." === قصة يتيم اصبح عظيم القصة 5 ضمن هذه السلسلة هذا الطفل كان الثاني في الترتيب من بين إخوته الثلاثة وقد ولد لعائلة من طائفة الأصحاب المنشقة عن الديانة المسيحية في ولاية ايوا الأمريكية. كانت طفولته المبكرة سعيدة لكن والده والذي كان يعمل حدادا أصيب بمرض التيفوئيد ومات بينما كان هذا الطفل في السادسة. وبعد ذلك بثلاث سنوات أصبيت أمه التي كانت تعمل مدرسة وخياطة بمرض ذات الرئة وماتت وهو في سن التاسعة. وأرسل الطفل للعيش مع عمه. أما أخاه وأخته فأرسلا للعيش لدى أقارب آخرين وانفصلوا جميعا عن بعضهم البعض. في البداية تنقل هذا الطفل للعيش من منزل عم إلى منزل عم آخر، حتى استقر بعد عام تقريبا لدى احد أعمامه الذي هاجر للعيش في ولاية اورجن. وبينما كان هذا الطفل صغيرا كان يتسلق الجبال مع أقربائه ويتعرف على الريف كما تعلم كيفية استخدام القوس والسهم للصيد. وحيث انه صار يسكن في منزل عمه تم ضمه للمدرسة وتكليفه للعمل في المزرعة وكان من مهماته رعاية الخيول وحلب الأبقار وتقطيع الأخشاب. وأنهى تعليمة في إحدى كليات طائفة الأصحاب Quaker academy وكان أداؤه في مجال الرياضيات ممتازا ولكنه لم يكن في نفس المستوى في المواضيع الدراسية الأخرى. وبعد تخرجه من المدرسة انتقل مع عمه مجددا لمساعدته في تأسيس تجارة جديدة في ولاية اورجن. وقد عمل كمراسل في الشركة التي أسسها عمه وتعمل الطباعة والأرشفة بينما كان يتابع دراسته أيضا في كلية مجاورة. وبينما هو يقوم بذلك أصبح لديه ميل للهندسة. وقد تمكن من الالتحاق بجامعة ستانفورد التي كانت قد افتتحت حديثا في ولاية كاليفورنيا والتي كان التعليم فيها مجاني، لكنه حصل على بعض الدروس الخصوصية ليتمكن من تحضير نفسه للالتحاق بالجامعة. وفي أثناء دراسته في جامعة ستانفورد تخصص في مجال الجيولوجيا. وقد عمل أثناء الدراسة لتغطية احتياجاته المالية ومن تلك الأعمال توزيع الجرائد والعمل في محل لغسل الملابس ومساعد لأساتذته في الجامعة. بينما عمل في أثناء العطل الصيفية مع دائرة المسح الجيولوجي الأمريكية. كما تم انتخابه أمين صندوق لصفه في الجامعة وقام على إدارة فريقي كرة القدم وفريق كرة القاعدة. وتعرف في الجامعة طالبة تزوجها فيما بعد. وقد حصل على شهادة جامعية في مجال الجيولوجيا وتعاقد للعمل مع شركة تعدين في نيفادا. وفيما بعد عمل مع عدة شركات في مجال التعدين قادته للسفر إلى عدة ولايات والى تولي عدة وظائف في عدة دول حول العالم بما في ذلك بريطانيا واستراليا والصين. وقد عايش أثناء وجوده في الصين ثورة الجمعية السرية الصينية المعروفة باسم ثورة Boxer لمدة 5 سنوات وقد سافر هو وعائلته عبر العالم أثناء تنقله من وظيفة إلى أخرى. وقام أثناء الحرب العالمية الأولى بالمساعدة في أعمال الإنقاذ لكثير من المناطق التي أصابها الجوع في أوروبا بسبب الاحتلال الألماني لدول المحور. وقد لفت نجاحه في أعمال الإنقاذ من المجاعة في بلجيكيا انتباه السفير البريطاني ، كما لفت انتباه الرئيس الأمريكي ودرو ولسن. وقد وصفه السفير البريطاني بقوله " رجل صغير الحجم ، بسيط، متواضع، يتمتع بهمة وطاقة عالية، والذي بدأ عمله الوظيفية في كاليفورنيا ووف ينهيه في السماء، وهو لا يريد من احد أن يشكره على ما يقوم به من عمل". وقد اكسبه نشاطه العملي في مجال الهندسة وفكره المثالي شهرة واسعة وحفاوة بالغة في داخل الولايات المتحدة وخارجها. وقد وصل في نهاية المطاف لتولي رئاسة الولايات المتحدة الأمريكية فكان الرئيس 31 . وبعد أن تستلم الرئاسة أصاب الولايات المتحدة كساد عظيم. فأطلق برنامج تمويل فدرالي وقام على إعادة تنظيم النظام المالي بهدف تقديم دعم مالي حكومي للبنوك والمزارعين والسكك الحديدية وبهدف إنقاذها من الإفلاس. وأطلق عدد من المشاريع مثل سد كولي Coulee Damكما دشن نظام للتحكم بالفيضانات في ولاية المسيسبي وعلى ضفاف نهر المسيسبي كما عقد اتفاقية مع كندا لتأسيس الطريق البحري الذي أطلق عليه اسم سانت لويس. كما زاد من مساحات الحدائق العامة والغابات بمقدار 5 ملايين فدان. كما اصدر قوانين لحماية الطفولة، ووضع ما يعرف بوثيقة حماية الأطفال من جميع الأجناس والأصول من الاستغلال. وبعد انتهاء فترة رئاسته ظل نشيطا في مجال الخدمة العامة بقية حياته، حيث ظل الرؤساء الذين جاءوا بعده يكلفونه بتقديم المساعدة لمناطق كانت تتعرض للمجاعة، وأحيانا المساعدة في تنظيم الفرع التنفيذي للحكومة، وتقديم استشارات بخصوص الوضع الاقتصادي وتحسين الأداء الحكومي. هذا الطفل اليتيم والذي عاش طفولته في ظل غياب للأب هو الرئيس الأمريكي ال، 31 وهو " هربرت هوفر". == كل يتيم هو مشروع عظيم حسب نظريتي في تفسير الطاقة الابداعية ادناه: http://www.youtube.com/channel/UCHE03RH2wntdVG1beTS4YYg |
حتى امير البزق طلع يتيم يتيم في سن الثانية أمير البزق العازف محمد عبد الكريم محمد عبد الكريم أمير حوّل البزق إلى شيطان عبد الله القصير يتفق جميع الموسيقيين والنقاد على أن البزق لم يشهد أيام عز كالتي شهدها بين يدي أميره محمد عبد الكريم، حكاية طويلة قصها ذلك العازف القصير القامة، دوّنها بنَفَس العمالقة، فأبدع عازفاً ومؤلفاً وملحناً ومطوراً لآلته. كان أحد الأمراء الثلاثة (أمير الشعر: أحمد شوقي، أمير الكمان: سامي الشوا، أمير البزق: محمد عبد الكريم). ففي حي الخضر الشعبي في حمص بدأت القصة، كان والده علي مرعي من أمهر عازفي العود والبزق، tكان بابه الأول إلى عالم النغم، وعندما توفي الأب عام 1913، تولى أخوه مهمة الوالد، فألحقه بمدرسة ابتدائية في «باب السباع»، ونذر نفسه لتعليمه العزف على البزق حتى برع فيه، فشكلا ثنائياً موسيقياً (عود بزق) نال قسطاً كبيراً من الشهرة في حمص. في الرابعة عشرة من عمره، أصيب إصابة بليغة في ظهره إثر حادث عنيف، سبب له عاهة دائمة، احدودب ظهره نتيجة لها، وتوقف نمو جذعه، ومنذ ذلك التاريخ هجر المدرسة واهتم بالعزف على البزق اهتماماً خاصاً حتى غدا عازفاً لا يجارى، وغدت سهرات أهل الطرب في حمص وأفراح بيوتاتها لا تستقيم إلا بعزفه الخلاق. أمير البزق محمد عبد الكريم موسيقي.. وهو عازف البزق السوري الشهير (البزق الألة الموسيقية المعروفة في سوريا) أمير البزق (1911 -1989) ولد محمد عبد الكريم عام 1911م في حي الخضر الشعبي بمدينة حمص وسط سورية من أسرة تعشق الموسيقا فوالده علي مرعي كان عازفاً على آلتي العود والبزق، ويعتبر والده أستاذه الأول في الموسيقا، [COLOR="rgb(255, 0, 255)"]وبعد وفاة والده تولى أخوه سليم رعايته فألحقه بالمدرسة الابتدائية في حمص[/COLOR]، وكان يصحبه معه إلى الأفراح ليعزف على بزقه، وانتسب إلى نادي الميماس عازفاً ضمن فرقته الموسيقية، كما عزف ضمن الفرق الموسيقية التي زارت مدينة حمص وهو من أصول غجرية (نوري) ويزعم بعض التركمان أنه تركماني وهذا ليس صحيح. في دمشق[عدل] في العاشرة من عمره انتقل محمد عبد الكريم إلى دمشق مع والدته، وفي دمشق تعرف عليه الدمشقي المعروف فخري البارودي فقدم له كل رعاية ومساعدة، وقدمه للمجتمع الدمشقي، وبسرعة استطاع أن يفرض نفسه عازفاً متميزاً على البزق، وفي بداية نشاطه كانت مع فنان خيال الظل أبي شاكر الذي كان يقدم عروضه في مقهى النوفرة، وكان محمد عبد الكريم يرافقه في العزف على البزق، ثم بدأ يعزف ضمن فرق دمشق الموسيقية، وانطلق يقيم الحفلات الموسيقية على آلته، وخلال ذلك أخذ ينهل من المعارف الموسيقية العربية والغربية. أمير البزق[عدل] في رواية في بغداد, وفي رواية أخرى في باريس استمع الملك فيصل ملك العراق إلى عزف محمد عبد الكريم في حفلة، فأعجب به, ووصفه بأنه أمير العزف على آلة البزق. فطلب منه محمد عبد الكريم (فرماناً) يشير إلى ذلك، فأصدر فيصل امراً ملكياً بتسمية محمد عبد الكريم اميراً لآلة البزق. ولا تزال هذه الصفة ترافق اسمه حتى اليوم وعزف أمير البزق في بلاد كثيرة حيث جاب المدن السورية دمشق وحمص وحلب وحماة وغيرها من المدن السورية وفي بغداد وبيروت والقاهرة والقدس وباريس ولندن ومدن ألمانيا وإيطاليا وغيرها. رحلاته[عدل] أولى رحلاته كانت إلى حلب حيث أقام فيها العديد من الحفلات التي انتزع فيها إعجاب ذواقة حلب، وبدأ فيها أولى خطوات التلحين، حين لحن أغنيته (ليه الدلال وأنت حبيبي) وغناها بصوته، وخلال زيارته إلى حلب تعرف على الموسيقي كميل شامبير الذي دعاه إلى القاهرة. وفي عام 1925 زار أمير البزق القاهرة ودامت زيارته سنتين حيث تعرف على أقطاب الموسيقا فيها مثل محمد القصبجي وزكريا أحمد وداوود حسني ومحمد عبد الوهاب، وأحيا العديد من الحفلات، وعرض عليه (ليتوباروخ)وكيل شركة أوديون الألمانية للاسطوانات السفر إلى ألمانيا لتسجيل عدة اسطوانات. وفي عام 1927 سافر إلى ألمانيا بادئاً جولة أوروبية، فأحيا فيها العديد من الحفلات، كما سجل لشركة أوديون خمس اسطوانات تضمنت مجموعة من المقطوعات الموسيقية والارتجالات. ومن ألمانيا اتجه إلى فرنسا حيث أحيا العديد من الحفلات نال فيها إعجاب الفرنسيين قبل العرب. وفي إيطاليا انتزع إعجاب الإيطاليين خاصة عندما عزف على بزقه لحنين شعبيين لمدينة نابولي وبعد عودته من أوروبا تنقل بين المدن السورية ليقيم الحفلات، كما زار بيروت والتقى فيها عازف البزق اللبناني محيي الدين بعيون أشهر عازفي البزق في الوطن العربي آنذاك، والذي أبدى إعجابه بأمير البزق. وفي مطلع الثلاثينيات سافر محمد عبد الكريم إلى القدس، وتعرف على كبار الموسيقيين الفلسطينيين مثل يوسف بتروني ويحيى السعودي وروحي خماش ومحمد غازي، لكن زيارته الأهم إلى فلسطين كانت عام 1936 لحضور افتتاح إذاعة القدس، حيث عمل عازفاً ضمن فرقتها الموسيقية، ثم تولى رئاستها، وخلال وجوده في القدس لحن للعديد من المطربين الفلسطينيين مثل فهد نجار وماري عكاوي ومحمد غازي، وعند افتتاح إذاعة الشرق الأدنى في يافا حضر افتتاحها ووضع لها شارتها الموسيقية، كما شكل فرقتها الموسيقية وتولى رئاستها. وبعد انتهاء الحرب العالمية الثانية، سافر أمير البزق إلى لندن لإحياء بعض الحفلات وتسجيل بعض الاسطوانات، ومن لندن عاد إلى القدس ليتعلم التدوين الموسيقي على يد يوسف بتروني، كما وضع ألحاناً جديدة لمحمد غازي وماري عكاوي ليعود بعدها إلى دمشق ويمارس نشاطه الموسيقي في نادي دمشق الموسيقي، وفي إذاعة دمشق المحلية وعند جلاء المستعمر الفرنسي عن سورية. كان محمد عبد الكريم من أوائل من شاركوا في احتفالات الجلاء في سورية، وعند افتتاح إذاعة دمشق الوطنية وضع شارتها الموسيقية وعمل ضمن فرقتها الموسيقية، وتابع إبداعاته الموسيقية في مجال التلحين والتأليف الموسيقي. وفاته[عدل] أمضى أمير البزق سنوات طويلة يعمل في إذاعة دمشق، وإذا كانت حياته الفنية غنية، فإن حياته الشخصية كانت متواضعة جداً، فقد أمضى سني حياته الأخيرة في غرفة صغيرة بحي عين الكرش وحيداً في الأشهر الأخيرة من حياته أصيب بمرض شديد، نقل بسببه إلى مشفى الهلال الأحمر، وتوفي فيه بتاريخ الاثنين في الثلاثين من كانون الثاني عام 1989، وشيع في جنازة متواضعة إلى مثواه الأخير. === كل يتيم هو مشروع عظيم حسب نظريتي في تفسير الطاقة الابداعية ادناه: |
FATHERLESS CHILDREN EPISODE 006 This child was born in a shack in 1818 in Maryland. He never knew who his father was, and he was separated from his mother when he was a baby. His grandparents raised him from babyhood until he was six years old, but then abandoned him -- "a betrayal", he said in his adult life, that he "never got over". He saw his mother only a few times before she died when he was seven years old. The rest of his childhood and youth was cruel. He was abused, he was beaten; and he spent much time hungry and cold. When he was eight, he went to live in Baltimore with a ship carpenter. While he was there his master's wife taught him the alphabet, and very basic reading skills. She was forced to stop at that point, but the child, who wanted very much to learn to read, traded his food with neighborhood boys who would teach him what they could. He even traded his food for their school books. Ultimately he did learn to read, and once he did he read everything he could -- newspapers, books, political pamphlets -- striving to educate himself in his spare time. He watched others while they were writing. But the rest of the time he was forced to work hard horrible hours, and he was whipped often. When the child was 18 years old, he twice broke the law attempting to free himself from this miserable situation. The second time, he was thrown into jail. Two years later, when he was 20, he tried again, escaping by impersonating a sailor and sneaking onto a train. This time he succeeded, and managed to get to New York City. He changed his name, got married, and soon afterward settled in Massachusetts. He and his wife started to raise a family, and he became active in politics. He started attending various political conventions, and meeting more and more important people. Through it all, he kept reading everything he could, and also writing. He became an eloquent writer. He started traveling around and giving speeches, and he became unusually good at public speaking too, stirring many audiences who heard him talk about his causes, justice and equality. His writing remained important however -- so much so, that he even started his own newspaper. The motto of this newspaper was "Right is of no Sex -- Truth is of no Color -- God is the Father of us all, and we are all brethren." In some of his speeches, he told others that he had three rules to live by: One: Believe in yourself. Two: Take advantage of every opportunity. And Three: Use the power of spoken and written language to effect positive change for yourself and society. Throughout his life, he worked to inspire others and to effect political change. In 1848, he participated in the first women's rights convention at Seneca Falls, New York. He wrote three versions of his autobiography. When the first was published, it became a bestseller, and because of that, his fame grew even more. Ultimately, this former slave child became an advisor to the President of the United States, and also held the jobs of United States Marshal for the District of Columbia, Recorder of Deeds for Washington, D.C., and Minister-General to the Republic of Haiti. Of his political activism, he liked to say "I would unite with anybody to do right and with nobody to do wrong." He also said: "What is possible for me is possible for you." Frederick Douglas, a boy from a "fatherless home == قصة يتيم أصبح عظيم القصة رقم 6 ولد هذا الطفل في كوخ عام 1818 في ولاية مريلاند الامريكية. ولم يعرف والده أبدا كما انه انفصل عن أمه وهو طفل صغير. وقد عاش سنوات طفولته المبكرة عند جديه وظل يعيش عندهم منذ الطفولة المبكرة وحتى أصبح عمره 6 سنوات حيث تخلوا عنه، وهو ما اعتبره في وقت لاحق من حياته (خيانة) لم يتمكن أبدا من التخلص من تبعاتها وأثرها الكارثي على نفسه. وقد التقى مع والدته مرات قليلة فقط قبل أن تموت وهو في سن السابعة. وكانت باقي سنوات طفولته وشبابه صعبة للغاية. وقد تعرض للإساءة، والضرب وقد عانى طولا من البرد والجوع. وعندما كان في الثامنة ذهب للعيش في بالتيمور مع نجار يعمل في سفينة. وبينما هو هناك علمته زوجة النجار الحروف الأبجدية، ومهارات الكتابة الأساسية. وقد أجبرت على التوقف عند ذلك الحد، لكن الطفل الذي أراد أن يتعلم الكتابة أكثر من أي شيء آخر بدأ يبادل طعامه مع الأطفال الآخرين من الحي مقابل أن يقوموا على تعليمه ما يستطيعون. كما انه بادلهم طعامه مقابل كتبهم المدرسية. وفي نهاية المطاف تعلم القراءة وبعد أن أتقن القراءة قرءا كل ما وصلت إليه يداه من جرائد وكتب ومنشورات سياسية حيث سعى لتعليم نفسه في أوقات فراغه. وراقب الآخرين وهم يكتبون. لكنه اجبر في باقي الوقت على العمل الشاق وكثيرا ما تعرض للضرب أثناء ذلك. وعندما أصبح في سن الثامنة عشرة، ارتكب خالف القانون مرتين أثناء محاولته لتحرير نفسه من وضعه البائس. وفي المرة الثانية القي به في السجن. وبعد ذلك بعامين وعندما بغل العشرين من العمر جرب الهرب مرة أخرى وقد نجح هذه المرة بالإفلات من خلال تقمص شخصية بحار ونجح في التسلل إلى قطار وقد نجح هذه المرة في الوصول إلى مدينة نيويورك. وهناك غير اسمه وتزوج ثم استقر بعد ذلك بقليل في ولاية ماساشوستس وبدأ هو وزوجته على تأسيس عائلة ثم بدأ يهتم بالسياسة. وبدأ يحضر مؤتمرات سياسية مختلفة ويقابل ناس مهمين، كما استمر في الاطلاع على كل ما كانت تقع عليه يداه من مادة مكتوبة وبدأ يكتب أيضا. وأصبح كاتبا بليغا وبدأ يسافر كثيرا ويتحدث أمام الجمهور وأصبح جيدا بشكل فوق طبيعي في خطاباته أمام الجمهور. ولطالما أثار حماس الكثير من الناس عندما يتحدث عن موضوعاته المتمثلة في العدل والمساواة. لكن كتاباته أصبحت ذات قيمة عالية حتى انه أطلق صحفيته الخاصة به والتي وضع لها شعار ينص على " الشيء الصحيح ليس مذكر ولا مؤنث" و " الحقيقة ليس لها لون" و" نحن جميعا أخوة". وفي بعض خطاباته أن لديه ثلاث قوانين يلتزم بها في حياته: الأول : آمن بنفسك. الثاني: استفد من كل فرصة تأتيك. ثالثا: استخدم قوة الكلمة المنطوقة والمكتوبة لإحداث تغيير ايجابي لك وللمجتمع حولك. وقد جهد طوال حياته العملية في إحداث وتحقيق تغيير سياسي. وفي العام 1848 شارك في اول مؤتمر يطالب بحقوق المرأة في شلالات سيناكا..في نيويورك. وقد دون ثلاثة روايات لسيرته الذاتية. وعندما نشرت الأولى أصبحت من أكثر الكتب مبيعا وبسبب ذلك أصبحت شهرته أعظم. وفي نهاية المطاف أصبح الطفل الذي كان عبدا مستشارا للرئيس الأمريكي، كما انه كما انه اصح الحاكم العسكري المنتدب من الولايات المتحدة لمقاطعة كولمبيا. كما عمل على تسجيل مآثر العاصمة واشنطن دي سي كما تولى منصب حاكم جمهورية هايتي. ومن ناحية نشاطه السياسي كان يقول" سوف أتضامن مع أي شخص يعمل الصح ولن أتضامن مع أي شخص يعمل الخطأ". كما قال " ما هو ممكن بالنسبة لي ممكن بالنسبة لي أنت أيضا". كان هذا اليتيم الذي تربى من دون أب ولا أم وعاش طفولة العبيد ، حياة قاسية ومؤلمة ولكنه أصبح عظيما ..كان هذا فردريك دوغلاس. === كل يتيم هو مشروع عظيم حسب نظريتي في تفسير الطاقة الابداعية والتي اتحدث عنها تفصيلا ادناه: |
FATHERLESS CHILDREN EPISODE 007 This child's father died in a logging accident few weeks before he was born near the border of North and South Carolina. Now widowed, his mother took her baby and his two older brothers to live in the home of her sister, where she raised them. The year was 1767, less than a decade before the Revolutionary War. When the child was only nine years old, both of his brothers joined the Continental Army. When the child was twelve one of his brothers was killed in battle. The following year, at age 13, he joined his remaining brother in the army, becoming a courier. He and his brother were both captured by the British. A British officer ordered them to clean his boots, and the child defiantly refused. The officer hit them with his sword, severely injuring the child's hand. Then, while imprisoned, both boys contracted smallpox. The brother died from his illness. Then the boys' mother, who had been nursing wounded soldiers contracted an illness and died. The child, now still only 14, was an orphan who had lost his entire immediate family, his father before his birth, both of his older brothers, and his mother. Without money or a home, he had no choice but to go to live with relatives. His relatives thought the child needed to have some kind of suitable productive vocation, and so apprenticed him out to a saddle maker. But the child was an excellent reader and had done very well in his studies before all this happened. He did not want to be a saddle maker. He set his sights higher. At age 16, he found a job teaching school. Then, when he was 17, he decided did not like that either, and that he wanted to be a lawyer instead. He went to Salisbury, North Carolina where he worked for a lawyer and studied law. Three years later, in 1787, the same year the new constitution of the United States was ratified, he was admitted to the North Carolina bar. By the following spring, he had obtained a job as a prosecutor in the western part of North Carolina, in the town which is now Nashville, Tennessee. He did well, and he was well-liked. In 1796, when Tennessee split off from North Carolina and became the 16th state in Union, the child was elected as the first congressman of the new state. Then he was elected senator. Then he became a judge. He served for six years as a justice of the Tennessee Supreme Court. At that point,he decided to go back into the military, where he had started out as only a boy. He ran for and was elected major general of the Tennessee militia. The strict discipline with which he commanded his troops gave him a nickname, "Old Hickory", because, his men said, he had become as tough as that type of wood. He rose in rank over a period of ten years to become major general of the U.S. armed forces. During the War of 1812, his successful battles against the British and the Creek Indians made him a wildly popular and famous national hero. This child ran for the presidency in 1824. He overwhelmingly won the people's vote in an election that is now called "The Stolen Election" because electoral politics of the time ended up giving his opponent the win . In fact the politics were vicious, including much back-room deal-making and under-the-table influencing , as well as scandalous accusations of adultery when he married a divorcee -- who was not quite finished getting divorced! But he ran again in 1828, and, still holding the popular vote, this time he succeeded. He became the seventh president of the United States.. He has been considered to be the first president without any family ties to aristocracy. And he was the first president to be married to a divorcee. He also was the first president -- when he ran for his second term -- to be nominated at a national convention. He was the first president to use a "Kitchen Cabinet" of advisors. And he was the first president to use the "pocket veto" to kill a bill that had been passed by Congress. He believed in a strong presidency, and as president vetoed more legislation than all of the prior presidents until that time put together. Most importantly, he believed in himself, following his own convictions, and even when making controversial decisions, always did what he thought was right. He now is considered to be the most important political figure during the period between Thomas Jefferson and Abraham Lincoln. Andrew Jackson, a boy from a "fatherless home." == قصة يتيم أصبح عظيم الحلقة رقم 7 والد هذا الطفل مات في حادث قطع أشجار قبل ولادته بعدة أسابيع وقد وقع ذلك الحادث بالقرب ن حدود كاليفورنيا الجنوبية. وحيث أن والدته أصبحت أرمله أخذت أولادها الثلاثة وسافرت للعيش في منزل أختها حيث قامت على تربيتهم. كان ذلك في العام 1767 قبل عشر سنوات تقريبا من قيام الثورة الأمريكية ضد الانجليز. وعندما كان هذا الطفل في سن التاسعة انضم أخواه الاثنان إلى جيش التحرير والاستقلال الأمريكي. وعندما بلغ الثانية عشرة من عمره قتل احد أخواه في المعركة ضد الانجليز. وفي العام التالي وبينما كان في سن الثالثة عشرة انضم إلى جيش الثورة إلى جانب آخاه الآخر الناجي وأصبح ينقل البريد. وقد أسرهما الانجليز فيما بعد. وقد أمره ضابط بريطاني مسح حذاؤه لكنه رفض الأمر بتحد. فقام الضابط بضربهم بسيفه مما تسبب بجروح خطير في يد هذا الطفل. ثم بعد ذلك وأثناء الأسر أصيب الأخوان بالجدري. فمات الأخ الأكبر من مرضه. ثم بعد ذلك مرضت الأم التي كانت تعتني بالجنود الجرحى بمرض أدى إلى وفاتها. وأصبح هذا الطفل حينما كان في سن الرابعة عشرة يتيم الأب وألام وفقد كامل أفراد أسرته المباشرين، حيث فقد أباه قبل الولادة ثم والدته وأخواه الاثنين الأكبر منه. وحيث انه أصبح من دون مال ومن دون منزل اجبر على الذهاب للعيش لدى بعض الأقارب. وقد ارتأى أقاربه ضرورة تعليمه إحدى المهن المناسبة والمنتجة فأرسلوه إلى صانع سروج للعمل معه وتعلم المهنة. لكن الطفل كان قارئا نهما وكان قد أبلى بلاءا حسنا في دراسته قبل أن يحدث كل هذا. ولم يوافق على أن يصبح صانع سروج...فقد كان طموحه أعلى من ذلك بكثير. وفي سن السادسة عشرة عثر على وظيفة مدرس في إحدى المدارس. ولما أصبح في سن السابعة عشرة قرر انه لا يرغب في العمل كمدرس أيضا وانه يريد أن يصبح محاميا وعليه انضم لدراسة القانون. وبعد ثلاث سنوات وفي العام 1787 وهي نفس السنة التي تم فيها اعتماد الدستور الأمريكي قبل في جميعه رابطة محامي ولاية كارولينا الشمالية. وفي الربيع التالي حصل على وظيفة في النيابة العام في الجزء الشمالي من كارولينا الشمالية وتحديدا في المدينة التي تعرف الآن بمدينة ناشفيلد - في تنسي. وقد حقق نجاحا كبيرا في وظيفته وأحبه الناس كثيرا. وفي عام 1796 وعندما انفصلت مقاطعة تنسي عن كارولينا الشمالية وأصبحت ولاية منفصلة ومستقلة بذاتها وهي الولاية رقم 16 في الاتحاد تم اختيار ذلك الطفل كعضو في الكونغرس ممثلا عن هذه الولاية الجديدة. ثم انتخب عضوا في مجلس الأعيان الأمريكي. ثم أصبح قاضيا. وخدم لمدة 6 سنوات كأحد قضاة محكمة ولاية تنسي العليا. وعند تلك النقطة قرر العودة إلى الجيش وهو المكان الذي بدأ فيه حياته العملية عندما كان مجرد طفلا صغيرا. وتقدم للوظيفة وفعلا تم انتخابه جنرالا يتولى قيادة مليشيات ولاية تنسي. وقد اظهر حزما شديدا أثناء قيادته فأطلق عليه الجنود ( هوكاري العجوز ) وهو اسم منسوب إلى نوع من الشجر الصلب يعرف بهذا الاسم ( هوكاري ) وهو شجر القار. وقد ترقى في المراتب إلى أن أصبح وخلال عشر سنوات جنرال برتبة لواء في الجيش الأمريكي. وخلال الحرب التي جرت عام 1812 أكسبته معاركة الناجحة ضد الانجليز والهنود الحمر كان البلاد الأصلين سمعة طيبة وشهرة عظيمة وأصبح بطلا قوميا. وقد ترشح هذا الطفل لانتخابات الرئاسة عام 1824، وقد فاز فوزا ساحقا في تلك الانتخابات من حيث عدد الناس الذين صوتوا له لكن عدد المقاعد التي تحدد الفائز في الانتخابات حسمت لصالح غريمه ولذلك هناك من يطلق على تلك الانتخابات اسم الانتخابات المسروقة. والصحيح أن تلك الانتخابات كانت فاسدة وقد اثر عليها مفاوضات سرية كما رافقها اتهامات فضائحية بارتكاب ذلك المرشح الرئاسي للزنا لأنه تزوج من امرأة كانت مطلقة ولكنها لم تكن قد أكملت إجراءات الطلاق عند الزواج. ولكنه ترشح للانتخابات مرة أخرى في العام 1828 وقد فاز هذه المرة بأغلبية أصوات المشاركين في الانتخابات وبعدد المقاعد وأصبح الرئيس السابع للولايات المتحدة الأمريكية. وقد نظر إليه على انه أول رئيس يتم انتخابه من أصول غير ارستقراطية. وكان أول رئيس يتزوج مطلقة. وكان أيضا أول رئيس يتم تسميته في اجتماع ممثلي الشعب. وكان أول رئيس يلجأ إلى وزارة مصغرة من المستشارين. وكان أول رئيس يستخدم الفيتو لرفض قانون كان الكونغرس قد وافق عليه. لقد آمن بأن الرئاسة لا بد أن تكون قوية وقد اقر قوانين يزيد في مجموعها عن كل القوانين التي كان من سبقه من الرؤساء قد اقروها. والاهم من ذلك كله انه آمن بنفسه واتبع ما كان يعتقد انه صحيح، وحتى عندما كان يتخذ قرارات يدور حولها جدال كان يعمل ما كان يعتقد انه صحيح. وألان هو يعتبر هذا الرئيس أهم شخصية سياسية تمر في الفترة ما بين ثومس جفرسون وابراهام لنكولن. لقد عاش هذا اليتيم من غير اب وعاش في بيت لم يوجد في أب وأصبح عظيما واسمه اندرو جاكسون. == كل يتيم هو مشروع عظيم حسب نظريتي في تفسير الطاقة الابداعية والتي اتحدث عنها تفصيلا ادناه: http://www.youtube.com/channel/UCHE03RH2wntdVG1beTS4YYg |
FATHERLESS CHILDREN EPISODE 008 This child was born in Poland in 1473 into a merchant class family. His father died when he was ten, and his mother died soon afterward. His mother's brother, a clergyman, became his and his three siblings' guardian. When he was 15, the uncle sent his brother and him off to a boarding school to obtain a general education and to study theology. The uncle planned for both of them to have careers in the church. After spending three years at the school, the child and his younger brother entered university together. The child was interested in his theology studies, but he also was enthusiastic about studying nearly everything else he came across. He loved learning, and in a way, spent his entire life in its pursuit. At the university, he mastered Greek, Latin, mathematics, astronomy, optics, economics, geography, philosophy, and the knowledge of medicine of the day. While he was a student there, he obtained and studied a Latin translation of a work by the mathemetician Euclid, as well as several original works by noted scientists of that period. He also loved art, music, and poetry; for relaxation in his spare time he painted and translated Greek poetry. He also changed his name, adopting a Latin version of his Polish last name. When he graduated from the university, he went to Italy to study canon law, and when he returned, his uncle helped him to obtain a job with the church in Poland. The job was not at all demanding, and so he just continued studying and learning on his own, in a wide variety of subjects. He invented what has come to be known in economics as "Gresham's Law" -- that "bad money drives out the good". He continued with his reading, painting, and studies of philosophy. Gradually, however, his interests began to center on math and astronomy. He started making his own solitary experiments and observations, and keeping careful notes. When his work started to be published here and there, it did not draw universal praise. Although scientists and mathematicians around Europe began to recognize his genius, many in the public found his ideas to be threatening, and were scornful of them . In Germany, Martin Luther, the protestant reformer, called him a fool who would turn science upside down. And a schoolmaster in Poland wrote and produced a mocking play about him. This child now is recognized as the founder of modern astronomy, and one of the greatest scholars of the Rennaisance. It is said that his work "forever changed the place of man in the cosmos" because among his many discoveries, he proved that the sun does not revolve around the earth, but the reverse. He is one of those to whom Sir Isaac Newton referred when Newton -- himself a fatherless child -- said "If I have seen further [than other men], it is because I stand on the shoulders of giants." This giant of the enlightenment on whose shoulders modern astronomy, physics, and rocket science still stands was Nicholas Copernicus, a boy from a "fatherless home." قصة يتيم أصبح عظيم القصة رقم 8 من هذه السلسلة. هذا الطفل ولد في بولندا عام 1473 من عائلة تعمل في التجارة وتنتمي لطبقة التجار. مات أبوه وعمره 10 سنوات، وماتت أمه بعد ذلك بقليل. وتولى تربيته مع إخوته الثلاثة بعد موت والوالدين خاله والذي كان رجل دين. وعندما صار في الخامسة عشرة أرسله خاله مع أخاه الآخر إلى مدرسة داخلية للحصول على تعليم عام ولدراسة اللاهوت. وقد رتب الخال لهما وظيفة في الكنيسة. وبعبد قضاء ثلاثة أعوام في المدرسة دخل هذا الطفل مع أخاه الجامعة. وكان هذا الطفل مهتم في دراسة اللاهوت لكنه كان أيضا متحمسا لدراسة كل شيء تقريبا عثر عليه في طريقه. وقد أحب التعليم ويمكن القول انه أمضى حياته وهو يتعلم. وقد أتقن اللغة الإغريقية في الجامعة واللاتينية والرياضيات والفلك والبصريات والاقتصاد والجغرافيا والفلسفة وبعض المعلومات الطبية التي كانت متداولة في حينه. وبينما هو في الجامعة حصل على ودرس عمل في الرياضيات من تأليف عالم الرياضيات اكليدس إضافة إلى عدة أعمال لعلماء معروفين في ذلك الوقت. كما انه أحب الفن، والموسيقية والشعر للاسترخاء في أوقات الفراغ لديه.كما انه مارس الرسم وترجم بعض الأشعار اليونانية. كما انه غير اسمه وجعل مقطعه الأخير يبدو لاتينيا. وعندما تخرج من الجامعة ذهب لدراسة القانون الكنسي في ايطاليا وعندما عاد ساعده خاله في الحصول على وظيفة في الكنيسة في بولندا. ولم تكن الوظيفة مغرية أبدا ولذلك استمر في تثقيف وتعليم نفسه في عدة مواضيع ومجالات متنوعة. وقد اخترع ما أصبح يعرف في الاقتصاد "بقانون جرشم أو القانون المدني" والذي ينص على أن المال الفاسد يفسد المال الجيد. وقد استمر في قراراته وفنه ودراساته للفلسفة. ولكن بالتدريج أصبحت دراسته تتركز حول الرياضيات واعلم الفلك. وقد بدأ يقوم بتجاربه السرية والخاصة وكان يسجل ملاحظات دقيقة من واقع تلك التجارب. وعندما بدأت دراساته تنشر هنا وهناك لم يحصل على المساندة أو الاعتراف الدولي. ذلك على الرغم أن العلماء وخبراء الرياضيات بدءوا يلاحظون عبقريته. وقد اعتبر عدد كبير من الجمهور بأن أفكاره خطيرة وتشكل تهديدا وقد مقتوها وازدروها. وفي ألمانيا نعته مارتن لوثر المصلح البروتستانتي بالمغفل الذي يقلب العلم فوقانا تحتاني. كما أن مدير مدرسة في بولندا ألف مسرحية ساخرة حوله وحول أفكاره. وهذا الطفل أصبح يعرف حاليا بأنه مؤسس علم الفلك الحديث واحد من أعظم المدرسين في عصر النهضة. ويقال أن عمله غيرَ موقع الإنسان بين الكون والى الأبد لأنه ومن بين اكتشافاته العديدة اثبت أن الشمس لا تدور حول الأرض ولكن العكس. وهو واحد من الأشخاص الذين أشار إليهم اسحق نيوتن -وهو أيضا طفل يتيم الأب – حيث قال إذا كنت قد حققت انجازات أكثر من غيري فان ذلك حصل لأنني أقف على كتفي عمالقة. وهذا العملاق الذي جاء في عصر النهضة والتي ما تزال تقف على كتفيه علوم الفلك الحديثة والفيزياء وعلم الصواريخ هو : نقولاس كوبرنيكس ..وهو يتيم الأب. == كل يتيم هو مشروع عظيم حسب نظريتي في تفسير الطاقة الابداعية والتي اتحدث عنها تفصيلا ادناه: |
عبد الوهاب الشعراني من ويكيبيديا، الموسوعة الحرةملاحظة : لفت انتباهي ان الروائي المصري قد قام على دراسة سيرة حياة هذا الشيخ فقلت لا بد انه يتيم وفعلا تبين انه يتيم الابوين كما تقول وكيبيدا ادناه. عبد الوهاب الشعرانيالحقبة898 هـ - 973 هـالمولد27 رمضان سنة 898 هـ في قلقشندة في مصرالوفاةجمادى الأولى سنة 973 هـ في القاهرة في مصرالمذهبشافعيالعقيدةأهل السنة، أشعريةالأفكارالتصوفتأثر بـعلي الخواص زكريا الأنصاري جلال الدين السيوطي ابن عربيأبو المواهب عبد الوهاب بن أحمد بن علي الأنصاري المشهور بـالشعراني، العالم الزاهد، الفقيه المحدث، المصري الشافعي الشاذلي الصوفي. يسمونه الصوفية بـ "القطب الرباني". (898 هـ - 973 هـ). نسبه عرف الشعراني بنفسه في كتابه لطائف المنن، فقال: «فإني بحمد الله تعالى عبد الوهاب بن أحمد بن علي بن أحمد بن علي بن محمد بن زوفا، ابن الشيخ موسى المكنى في بلاد البهنسا بأبي العمران، جدي السادس ابن السلطان أحمد ابن السلطان سعيد ابن السلطان فاشين ابن السلطان محيا ابن السلطان زوفا ابن السلطان ريان ابن السلطان محمد بن موسى بن السيد محمـد بن الحنفية ابن الإمام علي بن أبي طالب». مولده ونشأته ولد الشعراني في قلقشندة في مصر يوم 27 رمضان سنة 898 هـ، ثم انتقل إلى ساقية أبي شعرة من قرى المنوفية، وإليها نسبته، فيقال: الشعراني، والشعراوي. نشأ يتيم الأبوين؛ إذ مات أبوه وهو طفل صغير، ومع ذلك ظهرت عليه علامة النجابة ومخايل الرئاسة، فحفظ القرآن الكريم وهو ابن ثماني سنين، وواظب على الصلوات الخمس في أوقاتها، وقد كان يتلو القرآن كله في ركعة واحدة قبل بلوغ سن الرشد ثم حفظ متون العلم، كأبي شجاع في فقه الشافعية، و الآجرومية في النحو، وقد درسهما على يد أخيه عبد القادر الذي كفله بعد أبيه. ثم انتقل إلى القاهرة سنة 911 هـ، وعمره إذا ذاك ثنتا عشرة سنة، فأقام في جامع أبي العباس الغمري وحفظ عدة متون منها:
شيوخه أفاض الشعراني في ذكر شيوخه في كتبه، وبين مدى إجلاله لهم خاصة في كتابه "الطبقات الكبرى" ، وذكر بأنهم نحو خمسين شيخاً منهم: مشايخ العلم
علي المرصفي. مؤلفاتهعاش الشعراني 75 عاماً وقد ذكر أنه خلف فيها 300 كتاب في موضاعات شتى [2]، منها:
- توفي في القاهرة، في جمادى الأولى سنة 973 هـ، ودفن بجانب زاويته بين السورين. وقد قام بالزاوية بعده ولده الشيخ عبد الرحمن ثم توفى سنة إحدى عشرة بعد الألف. === === كل يتيم هو مشروع عظيم حسب نظريتي في تفسير الطاقة الابداعية ادناه: http://www.youtube.com/channel/UCHE03RH2wntdVG1beTS4YYg |
أبو حيان التوحيدي من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة ملاحظة: هذا شخص آخر اهتم الروائي المصري خيري شلبي بدراسة سيرته الذاتية وتبين لي انه يتيم وهو ما يؤشر ربما الى يتم خيري شلبي نفسه. أبو حيان التوحيدي (310 - 414 هـ / 922 - 1023 م) فيلسوف متصوف، وأديب بارع، من أعلام القرن الرابع الهجري، عاش أكثر أيامه في بغداد وإليها ينسب. وقد امتاز أبو حيان بسعة الثقافة وحدة الذكاء وجمال الأسلوب، كما امتازت مؤلفاته بتنوع المادة، وغزارة المحتوى؛ فضلا عما تضمنته من نوادر وإشارات تكشف بجلاء عن الأوضاع الفكرية والاجتماعية والسياسية للحقبة التي عاشها، وهي -بعد ذلك- مشحونة بآراء المؤلف حول رجال عصره من سياسيين ومفكرين وكتاب. وجدير بالذكر أن ما وصلنا من معلومات عن حياة التوحيدي -بشقيها الشخصي والعام- قليل ومضطرب، وأن الأمر لا يعدو أن يكون ظنا وترجيحا؛ أما اليقين فلا يكاد يتجاوز ما ذكره أبو حيان بنفسه عن نفسه في كتبه ورسائله. ولعل هذا راجع إلى تجاهل أدباء عصر التوحيدي ومؤرخيه له؛ ذلك الموقف الذي تعّجب منه ياقوت الحموي في معجمه الشهير معجم الأدباء (كتاب), مما حدا بالحموي إلى التقاط شذرات من مما ورد في كتب التوحيدي عرضا عن نفسه وتضمينها في ترجمة شغلت عدة صفحات من معجمه ذاك، كما لّقبه بشيخ الصوفية وفيلسوف الأدباء؛ كنوع من رد الاعتبار لهذا العالم الفذ ولو بصورة غير مباشرة. اسمه وكنيته هو علي بن محمد بن العباس التوحيدي البغدادي، كنيته "أبو حيان", وهي كنية غلبت على اسمه فاشتهر بها حتى أن ابن حجر العسقلاني ترجم له في باب الكنى، وأورد اسمه مسبوقا مولده ووفاته كانت ولادة أبي حيان في بغداد سنة 310 هجرية؛ أما وفاته فكانت في شيراز سنة 414 هجرية وفي هذين التاريخين خلاف؛ والمقطوع به أنه كان حيا سنة 400 هجرية حسب ما تفيد بذلك بعض رسائله. ومما يروى عن بعض أصحاب أبي حيان أنه لما حضرته الوفاة كان بين يديه جماعة من الناس فقال بعضهم لبعض: (اذكروا الله فإن هذا مقام خوف وكل يسعى لهذه الساعة) ثم جعلوا يذكرونه ويعظونه، فرفع أبو حيان رأسه إليهم وقال: (كأني أقدم على جندي أو شرطي !!! إنما أقدم على رب غفور) ومات من ساعته. أصله ونسبته اختلفت الآراء وتعددت حول أصل أبو حيان, فقيل أن أصله من شيراز وقيل من نيسابور ولكن الراجح أنه عربي الأصل . وكذلك اختلف في نسبته إلى التوحيد, فقيل سببها أن أباه كان يبيع نوعا من التمر العراقي ببغداد يطلق عليه "التوحيد"" وهو الذي عناه المتنبي حين قال: يترشفن من فمي رشفاتهن فيه أحلى من التوحيدِوقيل: يحتمل أن يكون نسبة إلى التوحيد الذي هو جوهر دين الإسلام؛ لأنه معتزلي والمعتزلة يلقبون أنفسهم بـأهل العدل والتوحيد وممن مال إلى هذا الرأي ابن حجر العسقلاني نقله عنه جلال الدين السيوطي، وقال ابن خلكان في وفيات الأعيان بأنه لم يقف على هذه النسبة (يعني إلى التوحيد) في شيء من كتب الأنساب العربية. نشأته وسماته في عائلة من عائلات بغداد الفقيرة؛ نشأ أبو حيان يتيما, يعاني شظف العيش ومرارة الحرمان؛ لا سيما بعد رحيل والده, وانتقاله إلى كفالة عمه الذي كان يكره هذا الطفل البائس ويقسو عليه كثيرا. وحين شب أبو حيان عن الطوق، امتهن حرفة الوراقة، ورغم أنها أتاحت لهذا الوراق الشاب التزود بكم هائل من المعرفة جعل منه مثقفا موسوعيا إلا أنها لم ترضِ طموحه ولم تتلّبِ حاجاته، مما جعله يتجه إلى وجهة أخرى، فاتصل بكبار متنفذي عصره من أمثال ابن العميد والصاحب بن عباد والوزير المهلبي غير أنه كان يعود في كل مرة صفر اليدين، خائب الآمال، ناقما على عصره ومجتمعه. هذه الإحباطات الدائمة، والإخفاقات المتواصلة؛ انتهت بهذا العبقري إلى غاية اليأس فأحرق كتبه بعد أن تجاوز التسعين من العمر، وقبل ذلك فّر من مواجهة ظروفه الصعبة إلى أحضان التصوف عساه يجد هنالك بعض العزاء فينعم بالسكينة والهدوء. ولعل السر في ما لاقاه أبو حيان في حياته من عناء وإهمال وفشل يعود إلى طباعه وسماته؛ حيث كان مع ذكائه وعلمه وفصاحته: واسع الطموح، شديد الاعتداد بالنفس، سوداوي المزاج... إلى غير ذلك من صفات وضعت في طريقه المتاعب وحالت دون وصوله إلى ما يريد سيرته العلمية حين نتحدث عن أبي حيان التوحيدي فنحن إنما نتحدث عن شخص متميز؛ سواء من حيث المخزون المعرفي الهائل أو من حيث امتلاكه لقلم سيال يبهر القارئ بأسلوبه الأنيق، وبحذاقته في التعامل مع اللغة وتوظيفها في خدمة ما يرمي إليه. وفي ما يلي سنلقي الضوء على السيرة العلمية لهذا الكاتب المبدع. مصادره العلمية عمله بالوراقة شكل عمل أبي حيان التوحيدي ردحا كبيرا من حياته في نسخ الكتب وبيعها رافدا أساسيا من روافده المعرفية؛ فقد جعلته القراءة المستمرة لما ينسخ بحكم حرفته على اتصال دائم بثقافة عصره، وعلى وعي كبير أيضا بنتاجات العصور السابقة في مجالات الفكر والعلم والأدب، على أن أبا حيان كثيرا ما تذمر من هذه المهنة في كتبه. شيوخه من بين من تتلمذ على يدهم التوحيدي:
وغيرهم الكثير، فقد كان ملازما لمجالس الفكر والأدب والفلسفة وسواه، حريصا على الاتصال بأدباء عصره وعلمائه ومثقفيه. تلاميذه نقل الذهبي في سيره عن ابن النجار قوله: (روى عنه: علي بن يوسف الفامي، ومحمد بن منصور بن جيكان، وعبد الكريم بن محمد الداوودي، ونصر بن عبد العزيز الفارسي، ومحمد بن إبراهيم بن فارس الشيرازيون) انتهى. ثم عّقب الذهبي بقوله: (قلت: قد سمع منه أبو سعد عبد الرحمن بن ممجة الاصبهاني، وذلك في سنة أربع مئة، وهو آخر العهد به). مؤلفاته ترك أبو حيان التوحيدي خلفه إرثا نفيسا تزهو به المكتبة العربية في مجالات متعددة منها الأدب والأخبار والفلسفة والتصوف واللغويات إلخ... وفي ما يلي إشارات عجلى لبعض تلك النفائس:
والكتاب لا يقتصر على الاختيارات ولا تكمن قيمته فيها فحسب، بل تتجاوز ذلك إلى قيمة ما أضافه التوحيدي إلى تلك الاختيارات من آراء وتعليقات حملت الكثير وكشفت عن الكثير..
كان أبو حيان جاحظي الأسلوب في طريقته الكتابية؛ حيث أولى المعنى غاية اهتمامه، فهجر السجع وغيره من المحسنات البديعية، ومال إلى الإطناب التعليل وـالتقسيم، كما مال إلى أسلوب الكتابة الساخرة وإن بدت سخرية مرة في كثير من الأحيان. مواقف العلماء منه يعد أبو حيان أحد الشخصيات المثيرة للجدل حتى الآن، فما زال الناس فيه بين مادح وقادح، وتباين تلك المواقف يعود في جانب منه إلى طبيعة الرجل الشخصية والتي أثارت عليه حنق الكثيرين، كما يعود في جانب آخر إلى ما نسب إليه أو تبناه من آراء ومواقف. وسنكتفي هنا بذكر الموقفين المتباينين دون توسع. موقف القادحين اتهم القادحون أبا حيان بالضلال والزندقة والإلحاد واختلاق الأخبار إلخ... ومنهم الحافظ الذهبي؛ حيث ققّدم لترجمته في مصنفه سير أعلام النبلاء (كتاب) بقوله: (الضال الملحد أبو حيان، علي بن محمد بن العباس، البغدادي الصوفي، صاحب التصانيف الأدبية والفلسفية، ويقال: كان من أعيان الشافعية... كان أبو حيان هذا كذابا قليل الدين والورع عن القذف والمجاهرة بالبهتان، تعرض لامور جسام من القدح في الشريعة والقول بالتعطيل، ولقد وقف الوزير الصاحب كافي الكفاة على بعض ما كان يدغله ويخفيه من سوء الاعتقاد، فطلبه ليقتله، فهرب، والتجأ إلى أعدائه، ونفق عليهم تزخرفه وإفكه، ثم عثروا منه على قبيح دخلته وسوء عقيدته، وما يبطنه من الإلحاد، ويرومه في الإسلام من الفساد، وما يلصقه بأعلام الصحابة من القبائح، ويضيفه إلى السلف الصالح من الفضائح، فطلبه الوزير المهلبي، فاستتر منه، ومات في الاستتار، وأراح الله, ولم يؤثر عنه إلا مثلبة أو مخزية... وقال أبو الفرج بن الجوزي: زنادقة الإسلام ثلاثة: ابن الراوندي، وأبو حيان التوحيدي، وأبو العلاء المعري، وأشدهم على الإسلام أبو حيان، لانهما صرحا، وهو مجمج ولم يصرح...) انتهى. وقال ابن حجر العسقلاني في لسان الميزان (كتاب): (بقي إلى حدود الأربع مائة ببلاد فارس وكان صاحب زندقة وانحلال، قال جعفر بن يحيى الحكاك قال لي أبو نصر السجزي إنه سمع أبا سعد الماليني يقول: قرأت الرسالة المنسوبة إلى أبي بكر وعمر مع أبي عبيدة إلى علي على أبي حيان فقال: هذه الرسالة عملتها رداً على الروافض؛ وسببها أنهم كانوا يحضرون مجلس بعض الوزراء -يعني بن العميد- فكانوا يغلون في حال علي فعملت هذه الرسالة؛ قلت: فقد اعترف بالوضع) انتهى. موقف المعتدلين قال تاج الدين السبكي في طبقات الشافعية الكبرى (كتاب): (شيخ الصوفية وصاحب كتاب البصائر وغيره من المصنفات في علم التصوف... وقد ذكره ابن خلكان في آخر ترجمة أبي الفصل ابن العميد فقال: كان فاضلاً مصنفاً... وقد ذكر ابن النجار أبا حيان وقال: له المصنفات الحسنة كالبصائر وغيرها، وكان فقيراً صابراً متديناً إلى أن قال: وكان صحيح العقيدة قال الذهبي: كذا قال، بل كان عدواً لله خبيثا, وهذه مبالغة عظيمة من الذهبي) انهى. وقال ياقوت الحموي: (أبو حيان التوحيدي... صوفي السمت والهيئة، وكان يتأله والناس على ثقة من دينه... شيخ اصوفية وفيلسوف الأدباء وأديب الفلاسفة، ومحقق الكلام, ومتكلم المحققين، وإمام البلغاء، وعمدة لبني ساسان، سخيف اللسان، قليل الرضا عند الإساءة إليه والإحسان، الذم شانه، والثلب دكانه، وهو مع ذلك فرد الدنيا الذي لا نظير له ذكاء وفطنة، وفصاحة ومكنة، كثير التحصيل للعلوم في كل فن حفظه، واسع الدراية والرواية، وكان مع ذلك محدوداً محارفاً يشتكي صرف زمانه، ويبكي في تصانيفه على حرمانه) انتهى. حادثة إحراقه لكتبه جاء في كتاب بغية الوعاة في طبقات اللغويين والنحاة للإمام السيوطي, أن أبا حيان لما انقلبت به الأيام رأى أن كتبه لم تنفعه وضن بها على من لا يعرف قدرها، فجمعها وأحرقها، فلم يسلم منها غير ما نقل قبل الإحراق. وقد أشار إلى هذه الحادثة ياقوت الحموي في معجمه، وأرد فيها رسالة طويلة من أبي حيان إلى أحد الفضلاء الذين لاموه على هذا التصرف. == === كل يتيم هو مشروع عظيم حسب نظريتي في تفسير الطاقة الابداعية ادناه: |
FATHERLESS CHILDREN EPISODE 009 This child was born in Ohio in 1822, into a middle-class home, eleven weeks after his father died. He was his mother's fifth child, but only he and one older sister survived to adulthood. Two siblings had died before he was born, and when he was two years old, his 9-year-old brother died in a skating accident. His mother's brother helped out financially, and even lived with the family for a time. His mother became overprotective, perhaps because this child was delicate, or perhaps because she had lost three children and he was her youngest. She would not let the child leave the house to attend school, or to play with other boys. Instead she and his older sister home-schooled him. His mother taught him to read and write. His sister, who historians now recognize as having a brilliant intellect, was in fact the child's primary companion until he was 14. At age 14, he went to a boarding school, where he excelled at his studies. He was a serious student who liked to keep a journal, a habit he kept through the remainder of his life. In his journal he wrote that he would strive to always "preserve a reputation for honesty and benevolence." He also resolved to stop laughing so much. His favorite pasttime activities became fishing, playing chess, and reading novels, or as he called it "reading trash". At age 16, he started college, and at age 20, he graduated from college as class valedictorian. At that point he wanted to learn German, French, and prepare for the study of law. So he went to live with his older sister, who by was now married, so that she could help him in these pursuits. At age 21, he was accepted into Harvard law school. The same uncle helped him with the tuition and living expenses. In the beginning of his career as a young lawyer, he did not enjoy the practice of law. However, within five years he and a friend moved to Cincinnati and started their own law firm. He partitioned off a corner of the office for his bedroom. He became interested in the Literary Club there, then joined the Temperance Movement and started making influential friends. When he was 30, he married a 21-year-old woman who his mother had picked out for him, and introduced to him when he had been 15. She was a college graduate -- which was very unusual in those days, and he was delighted with her when he made reacquaintance as an adult. He wrote in his journal that "A better wife I never hoped to have." In fact the two of them shared many interests, and had a solid marriage, and ultimately, 8 children together, although three died in childhood. When the Civil War broke out, he joined to serve for four years, during which time he became interested in politics and in the new Republican party. Before even finishing service in the army, he was elected to serve in his state legislature. Following the war, he was elected governor of his state. During his long political career, he worked for temperance, and fought against political corruption, including against the system of political spoils, a system of giving government jobs to former campaign supporters. He disagreed with many in his party on matters of integrity, and in favor of the people's welfare, such as when he opposed post-Civil War carpet-bagging, and worked in support of labor rights. He also worked against the corrupt customhouse in New York City, against the Tweed political machine, against partisanship in general , and against inflationary economic practices by getting paper money back on the gold standard. To those in the Republican party who disagreed with some of his choices, he said, in his inauguration speech as the 19th President of the United States: "He serves his party best who serves the country best." Rutherford B. Hayes, a boy from a "fatherless home.." == قصة يتيم اصبح عظيم الحلقة التاسعة من هذه السلسلة. ولد هذا الطفل في أوهايو في العام 1822 في عائلة من الطبقة الوسطى، بعد 11 أسبوع من موت والده. وكان ترتيبه الخامس في الولادة لكنه الوحيد مع أخت اكبر منه نجيا من الموت المبكر. فقد مات له أخان قبل أن يولد ولما كان في سن التاسعة مات أخوه البالغ من العمر 9 سنوات بحادث تزلج. وقام ا خام هذا الطفل بمساعدة العائلة ماليا كما انه عاش مع العائلة لمدة زمنية بعد كل تلك المآسي. وعلى اثر تكرار موت أطفالها أفرطت أمه في حمايته، وربما لان هذا الطفل كان طري العود أو ربما لأنها فقدت ثلاثة من أبناءها وكان هذا هو الطفل الأصغر المدلل. وهي لم تدعه يغادر المنزل للذهاب إلى المدرسة أو للعب من الأطفال الآخرين. وبدلا من ذلك قامت هي وأخته الأكبر منه بتدريسه في المنزل. فقد علمته أمه الكتابة والقراءة والذي يقول عنها المرخون الآن انه كانت صاحبة ذكاء كانت مرافقة الطفل الأساسية حتى أصبح عمره 14 سنه. وهذا هذا الطفل في سن الرابعة عشرة إلى المدرسة الداخلية حيث أبدع في دراسته. وكان طالبا جادا احتفظ بدفتر مذكرات له وهي عادة ظلت معه باقي عمره. وقد كتب في دفتر مذكرات انه سيحاول أن يعيش طوال حياته "بأمانة واستقامة". كما انه قرر عدم الضحك كثيرا. وأصبحت أفضل هوياته صيد السمك ولعب الشطرنج وقراءة الروايات أو كما كان يقول قراءة النفايات. في سن السادسة عشرة بدأ الدراسة في الجامعة وفي سن العشرين تخرج من الجامعة حيث ألقى خطبة الوداع. وفي تلك السن أراد أن يتعلم اللغة الألمانية والفرنسة وان يبدأ التحضير لدراسة القانون. وعليه سافر للعيش عند أخته التي كانت قد تزوجت لكي تساعده في مسعاه هذا. وفي سن الحادية والعشرين قبل للدراسة في كلية القانون في جامعة هارفدر. وقد ساعده خاله بالرسوم الجامعية ومصاريف المعيشة. وفي بداية حياته العملية لمحامي حديث العهد لم يعمل في مجال المحاماة. لكنه وخلال خمس سنوات انتقل مع صديق له إلى ولاية سنسسناتي وقاما على تأسيس مكتب محاماة لهما هناك. وقد اقتسم حيز من المكتب وجعله مكان للنوم له. واهتم هناك بالنادي الأدبي ثم انضم إلى حركة اجتماعية تسمى Temperance Movement وأصبح يتعرف على ناس من أصحاب الشأن. ولما صار في سن الثلاثون تزوج فتاة عمرها 21 سنة اختارتها له والدته وعرفته عليها لما كان في سن الخامسة عشرة. وكانت زوجته عندها قد تخرجت من الجامعة، وهو أمر لم يكن معتاد في تلك الأيام. وقد سر كثيرا بها عندما عاد ليلتقي بها بعد أن أصبحت في هذا السن. وقد كتب في دفتر مذكراته انه حصل على زوجة رائعة لم يكن يتوقع أن يحصل عليها. وقد اشتراكا في عدد من الهوايات وكان زواجهما متينا وإنجاب في نهاية المطاف 8 أطفال لكن ثلاثة منهم ماتوا وهم أطفال. وعندما اندلعت الحرب الأهلية انضم للجيش ليخدم لمدة أربع سنوات وخلال تلك الفترة أصبح له اهتمام بالسياسيةوانضم إلى الحزب الجمهوري الجديد. وحتى قبل أن ينهي خدمته العسكرية تم انتخابه ليخدم في مجلس التشريعي لولايته...وبعد الحرب تم انتخابه حاكما للولاية. وخلال مدة خدمة في المجال السياسي الطويلة دفع باتجاه الاعتدال وحارب الفساد بما في ذلك فساد السياسيين منالنظام مثل منح الوظائف الحكومية لأناس ساعدوا في الحملات الانتخابية السابقة.وقد عارض كثير من أنصار حزبه وحارب من اجل الاستقامة والأمانة وعمل للصالح العام كما عمل من اجل حقوق العمال. كما انه وقف ضد تجاوزات دار الجمارك في نيويورك، وضد الماكينة السياسية، وضد التطرف في المواقف السياسية المتطرفة وضد الممارسات الاقتصادية المؤدية إلى التضخم وذلك من خلال دعم العملة الورقية بالذهب. ولؤلئك من الحزب الجمهوري الذين لم يتفقوا مع بعض خيارته قال لهم في خطاب تنصيبه كرئيس رقم 19 للولايات المتحدة الأمريكية " من أحسن خدمة وطنه أحسن خدمة حزبه". هذا الطفل كان اسمه رذرفورد بي. هايس يتيم جاء من بيت غاب عنه الأب لكنه تحول إلى زعيم أسطوري عظيم. == === كل يتيم هو مشروع عظيم حسب نظريتي في تفسير الطاقة الابداعية ادناه: http://www.youtube.com/channel/UCHE03RH2wntdVG1beTS4YYg |
محمود محمد طه يتيم الام والاب في الطفولة المبكرة الام في سن السلدسة والاب في سن الحادية عشرة ثم مات ابنه الوحيد وهو ما تسبب له بالم شديد واثر حتما على ما كان يدور في دماغه فكان ما كان من انجازات ومواقف وتمرد الخ ..... مفكر و مؤلف و سياسي سوداني (1909-1985). أسس مع آخرين الحزب الجمهوري السوداني عام 1945 كحزب سياسي يدعو لإستقلال السودان والنظام الجمهوري و بعد اعتكاف طويل خرج منه في أكتوبر 1951 أعلن مجموعة من الأفكار الدينية و السياسية سمى مجموعها بالفكرة الجمهورية[1]. أخذ الكثير من العلماء مختلفي المذاهب الكثير على الفكرة الجمهورية و عارضوها ورماه بعضهم بالردة عن الإسلام و حوكم بها مرتين أعدم في أخراهما في يناير 1985 في أواخر عهد الرئيس جعفر نميري. عُرف بين أتباعه ومحبيه بلقب (الأستاذ) . مازال الحزب الجمهوري ينشر فكره و ما زال معارضوه ينشرون الكتب و الفتاوي المضادة. طفولته ولد محمود محمد طه في مدينة رفاعة بوسط السودان في العام 1909م تقريبا، لوالد تعود جذوره إلى شمال السودان، وأم من رفاعة، حيث يعود نسبه إلى قبيلة الركابية من فرع الركابية البليلاب المنتسبين إلى الشيخ المتصوف حسن ود بليل من كبار متصوفة السودان. توفيت والدته – فاطمة بنت محمود - وهو لماّ يزل في بواكير طفولته وذلك في العام 1915م تقريبا، فعاش محمود وأخوته الثلاثة تحت رعاية والدهم، وعملوا معه بالزراعة، في قرية الهجيليج بالقرب من رفاعة، غير أن والده لمّ يلبث أن التحق بوالدته في العام 1920م تقريبا، فانتقل محمود وأخوانه للعيش بمنزل عمتهم. تعليمه بدأ محمود تعليمه بالدراسة بالخلوة، وهي ضرب من التعليم الأهلى، حيث يدرس الأطفال شيئا من القرآن، ويتعلمون بعضًا من قواعد اللغة العربية، غير أن عمته كانت حريصة على الحاقه وأخوانه بالمدارس النظامية، فتلقى تعليمه الاوّلى والمتوسط برفاعة. بعد اتمامه لدراسته الوسطى أنتقل محمود في عام 1932 إلى الخرطوم، الواقع حينها تحت سيطرة الاستعمار البريطانى، وذلك للالتحاق بكلية غُردون التذكارية، حيث درس هندسة المساحة. أسرته تزوج من آمنة لطفى عبد الله تنتمى لفرع الركابية الصادقاب، وقد كان زواجهما في أوائل الأربعينات من القرن الماضى. كان أول أبنائه محمد قد غرق في النيل عند رفاعة في حوالي عام 1954، وهو لما يتعد العاشرة من عمره. كان محمود وقتها خارج رفاعة، فعاد إليها عندما بلغه الخبر، وتلقى العزاء في أبنه راضيا، قائلاً لمن حوله: لقد ذهب أبنى لكنف أبٍ أرحم منى وله بعد محمد بنتان هما أسماء، وسمية. === كل يتيم هو مشروع عظيم حسب نظريتي في تفسير الطاقة الابداعية ادناه: |
محمد أحمد المهدي يتيم الاب في الطفولة المبكرة وهو في ادعائه الألوهية او المهدية مثال جيد للحالة الذهانية الحادة التي يمكن ان تنتج عن اليتم والظروف المصاحبة له زعيم الثورة المهدية محمد المهدي بن عبد الله بن فحل (1843 - 21 يونيو 1885) زعيم سوداني وشخصية دينية، أعلن نفسه المهدي المنتظر وادعى التكليف الإلهي بنشر العدل ورفع الظلم، ثار على الحكومة المصرية في السودان وانهى حكمها في السودان وقتل حاكمها العام غوردون باشا. اتبعه كثير من أهل السودان وسماهم بالأنصار. توفي بعد استيلائه على الخرطوم بأشهر قليلة وانتهت دولته بالغزو الإنجليزي المصري للسودان ومقتل خليفته التعايشي. مولده ونسبه ولد عام 1259 هـ وقيل 1250 هـ [1] الموافق عام 1843م وقيل 1844 [2] جزيرة لبب بمدينة دنقلا في شمال السودان بجزيرة الأشراف، لأسرة من الدناقلة تنتسب إلى سلالة الحسن بن علي حفيد رسول الله نشأته وتعليمه انتقلت الأسرة وهو طفل إلى بلدة كرري شمال أم درمان حيث توفي والده بعد وصولهم بقليل، تعلم القراءة والكتابة وتلقى تعليمه في خلاوي الخرطوم وقد حفظ القرآن الكريم وهو في الثانية عشرة من عمره، وبعد وفاة والده عمل مع إخوانه في نجارة السفن. ثم اتجه إلى التعليم الديني فتتلمذ على يد الشيخ محمد الخير في خلاوي الغبش بمدينة بربر. ثم التحق بالطريقة السمانية وتتلمذ على الشيخ محمد شريف نور الدايم عام 1871م وتقدم بسرعة في مسالك الطريق. ثم انتقل ليعيش حياة الزهد في كهف بمنطقة الجزيرة أبا قربب عمه أحمد شرفي وتزوج ابنته. استمر بزيارة شيخه حتى اختلف معه لاحتفاله بختان أبنائه بصورة لم يتقبلها تلميذه الزاهد فطرده الشيخ وأقصاه، وقيل طرده لأنه أسر له بإدعاء المهدية ولم يرتض نصح شيخه الذي أصدر منشوراً يصف الحادثة ويتبرأ فيه من تلميذه [1]. فالتحق بالشيخ قرشي ود الزين في المسلمية بالجزيرة وهو منافس للشيخ محمد شريف في الطريقة السمانية الذي آواه واحتضنه وقيل آمن بمهديته[1] ونصحه بالسياحة لاستكشاف الأرض لدعوته فساح كردفان ووجد في أهلها استعداداً لنصرته. في أثناء عمله ببناء قبة على قبر شيخه التقى بعبدالله التعايشي الذي أخبره (كما أخبر الزبير باشا ومحمد شريف نور الدايم من قبل) بأنه رأى رؤيا خلاصتها أنه المهدي المنتظر وأن عبدلله هو حواريه الأول ونشأت بينهما صداقة وثيقة وفيما بعد سيكون خليفته في الدعوة الدعوة المهدية ما قبل المهدي بدأ المهدي في مرحلة مبكرة بإظهار امتعاضه من الأحوال في السودان من حيث الفساد الحنكومي المتفشي في الحكم المصري ومظاهر البعد عن الدين والمجاهرة بالمعاصي، ودعا الناس إلى الزهد والتمسك بالدين والبعد عن المعاصي، وقد ذاع صيته واجتمع حوله عدد من الأتباع والمريدين الذين يعرفون في السودان بالحواريين، وصار كهفه في الجزيرة أبا مزارا لطالبي الوعظ والبركات. ويظهر فكره في خطاب أرسله إلى القاضي الضو بن سليمان قاضي فشودة يقول فيه: «...فكامل الوصايا لي ولك بتقوى الله العظيم التي أوصى بها كافة الأمم، وقد علمت يا حبيبي أن الدنيا سريعة الانقضاء وكل ما فيها مصحوب بكسفة الفناء والفراق ومخلوط بماء الندامة الا ما كان لله، قال*:"الدنيا ملعونة ملعون ما فيها إلا ما كان منها لله"...[4]» تكليفه بالمهدية اعتقد المهدي بتكليفه من الله عز وجل بالقيام بمهام الثورة المهدية. واعلن انه قد وصلته اوامر إلهية ونبوية عن طريق الرؤى في المنام والهواتف في حال اليقظة. يقول المهدي في خطابه إلى محمد الطيب البصير بتاريخ 4 نوفمبر 1880: «*لايخفى عزيز علمكم أن الأمر الذي نحن فيه لا بد من دخول جميع المومنين فيه الا من هو خالي من الإيمان، وذلك مما ورد في حقايق غيبية واوامر إلهية وأوامر نبوية أوجبت لنا مهمات صرنا مشغولين بها... ...و ثم تواترت الأنوار والبشاير والأسرار والأوامر النبوية والهواتف الالهية باشارات وبشارات عظيمة...[4]» الدعوة السرية نقبائل دغيم وكنانة بمعاونة علي ود حلو الذي سيصبح لاحقاً خليفته الثاني. بدأ امره بالانتشار حتى تسامعت به الحكومة واستدعاه مدير فشودة وسجنه لفترة ثم أطلقه وذلك في أوائل 1295 هـ. أصدر المهدي بعد ذلك منشوره الشهير بمنشور الدعوة الذي شرح فيه دعوته وتكليفه بالمهدية. فأرسل الحكمدار محمد رؤوف جماعة من معاونيه يرأسهم أبو السعود بك العقاد إلى الجزبرة أبا لإحضار المهدي الذي أقر بمهديته أمامهم ولم يحسن استقبالهم.[1] فكره ظهر تأثره بمحي الدين بن عربي وأحمد ابن إدريس وكرر ذكرهم في العديد من منشوراته.[4] فقد تأثر بالصوفية من خلال أخذ البيعة والإيمان بكرامات الأولياء الصالحين كما أثرت به في اعتقاده بانه المهدي المنتظر وتلك الفكرة التي ادعاها لم يقرها عديد من علماء عصره. إدعى الاجتماع مع النبي يقظة لا مناما وكفر معارضيه وجعل الإيمان به من شروط الإسلام. إستباح دماء من لم يؤمن به وسبى نساءهم وغنم أموالهم. كرر كثيرا الدعوة إلى الزهد والثقة بالله وذكر خواء الدنيا وفناءها وحض اتباعه على لبس الخلق والمرقع من الثياب. منع النساء عن الذهب والفضة وشجعهن على "المشاط" البسيطز ومنع الشتم والألفاظ المسيئة منعا باتا. وتشدد في منع الدخان والخمر والحشيش. بسط اجراءات الزواج ومنع الرقص والمعازف وغلاء المهور والبذخ في الولائم. وبالمثل فقد منع النياحة على الأموات. أحرق كتب المذاهب وأجبر الناس على قراءة راتبه.[2] برغم حياته القصيرة (1843-1885) خلف كما هائلا من الخطابات والمنشورات، كما كان يعقد المجالس التي يذاكر فيها بالعلوم الدينية. وقد أخرجت آثاره في سبع مجلدات ضخمة بتحقيق الدكتور محمد إبراهيم أبو سليم. خلفاؤه كعادته في توخي السيرة والتشبه بالنبي صلى الله عليه وسلم أعلن نفسه خليفة له وكتبها في رايته وسمى أصحابه أنصاراً وعين لنفسه أربعة خلفاء شبههم بالخلفاء الراشدين[2]: الخليفة الأول عبد الله التعايشي وهو بمنزلة أبي بكر الصديق من المهدي الخليفة الثاني على ود حلو شيخ قبائل دغيم الخليفة الثالث فقد عرض المنصب على شيخ السنوسية بالجزائر الذي رفضه ولم يعين أحدا مكانه فظل المنصب شاغرا الخليفة الرابع بمنزلة علي كرم الله وجهه فقد اختص به محمد شريف أحد أقاربه الشباب الأوامر الإلهية والحضرة النبوية يذكر المهدي إجتماعه بالنبي في الحضرة النبوية وهو في حال اليقظة ويدعي أخذ الاوامر منه مباشرة وأحيانا يذكر إجتماعه بنبي الله الخضر والشيوخ الأموات السابقين لعصره والملائكة كعزرائيل. وأهم الأحكام التي اشتقها من اجتماعه بالنبي هو تكفير من لم يؤمن به وما يشير إلى عصمة التعايشي وغيرها. حيث يقول في خطابه إلى محمد الطيب البصير في 30 يونيو 1880 «فيأتي النبي ويجلس معي ويقول للأخ المذكور" شيخك هو المهدي، فيقول اني مومن بذلك، فيقول*: من لم يصدق بمهديته كفر بالله ورسوله قالها ثلاث مرات» ويذكر في منشور عرف بمنشور الدعوة: «...واعلمني النبي بأني المهدي المنتظر وخلفني بالجلوس على كرسيه مراراً بحضرة الخلفاء والأقطاب والخضر وجمع من الأولياء الميتين وبعض من الفقراء الذين لا يعبأبهم، وقلدني سيفه وايدني بالملائكةالعشرة الكرام وان يصحبني عزرائيل دايما، ففي ساحة الحرب امام جيشي وفي غيره يكون ورائيا، وان يصحبني الخضر دايما ويكون امامنا سيد الوجود وخلفاؤه الأربعة والأقطاب الأربعة وستين ألف ولي من الأموات[4]» وهو مما أخذه عليه علماء عصره كالشيخ الأمين الضرير[5]. وقد بنى المهدي دولته على مثل هذه الأحكام واستحل واتباعه دماء واعراض معارضيه بدعوى كفرهم بالمهدي وبالتالي كفرهم بالله ورسوله. المهدي وعبدالله التعايشي كان للتعايشي كبير الأثر في الحركة المهدية خلال حياة المهدي وبعد وفاته، حيث يذكر الزبير باشا أنه التقى التعايشي قبل الثورة وأن التعايشي أسر للزبير بأنه-أي الزبير- هو المهدي وان التعايشي سيكون من أتباعه. فكذبه الزبير وأمر بقتله إلا أن العلماء من مستشاري الزبير لم يقروا قتله فاطلقه الزبير وصرح بندمه على ذلك بعد قيام الثورة المهدية.[6] صرح المهدي بأن خليفته التعايشي ولي من أولياء الله وأنه بمنزلة أبي بكر الصديق وأن النبي الخضر وزيره وشهد له بالعصمة فقال: «واعلموا أن جميع أفعاله وأحكامه محمولة على الصواب لأنه أوتي الحكمة وفصل الخطاب» وخوف من عارضه بخسران الدنيا والآخرة حين قال: «ومن تكلم في حقه ولو بالكلام النفسي جزما فقد خسر الدنيا والآخرة ذلك هو الخسران المبين ويخشى عليه من الموت على سوء الخاتمة والعياذ بالله...وان رأيتم منه أمرا خالفا في الظاهر فاحملوه على التفويض بعلم الله والتأويل الحسن واعتبروا ياأولي الأبصار بقصة موسى والخضر عليهما الصلاة والسلام[4]» فأعطاه المهدي سلطة مطلقة على أتباعه وجعل طاعته من طاعة الله ورسوله وان خالف الشريعة. وفاته توفي بحمى التايفود في أم درمان في يوم الإثنين الموافق التاسع من رمضان سنة 1302 هـ الإثنين 22 يونيو 1885م الساعة الرابعة مساءا. خلفه الخليفة عبد الله بن السيد محمد الملقب بالتعايشي. وقد حكم البلاد حتى غزاها جيش الغزو الثنائي بزعامة الجنرال الانجليزى كتشنر وكانت معركة كرري الحاسمة في يوم الجمعة 2 سبتمبر 1899م، وهي المعركة التي اشتهرت لدى البريطانيين (بمعركة أم درمان). شكلت المهدية ثورة وطنية وتحررية ودينية بالغة الأثر في السودان برغم قصر مدتها في الحكم والذي استمر خمسة عشر عاما. === كل يتيم هو مشروع عظيم حسب نظريتي في تفسير الطاقة الابداعية ادناه: http://www.youtube.com/channel/UCHE03RH2wntdVG1beTS4YYg |
FATHERLESS*CHILDREN EPISODE10 This child was born in 1865 and grew up in Missouri. He was the sixth of seven children. Life was poor and hard. His sister died when he was three, and his brother died when he was six. When he was eight, 24 people in the little town where he lived died from the measles. He himself was sickly. When he was eleven, in fifth grade, his father died of pneumonia, and at that point he had to leave school to help support the family. He got a job in a printer's shop as what was then called a "printer's devil." That was a boy who ran errands, cleaned the shop, delivered papers, and generally did whatever his boss told him to do. Four years later, when he was 15, he had worked his way up to the job of typesetter. Perhaps it was doing this job, which required him to read carefully, that helped him become good at writing. Here and there he started writing editorials for the paper. In some ways, his early childhood work experiences in the printer's shop were similar to those of the famous Benjamin Franklin, more than a hundred years earlier. Stories about the industrious and successful Ben Franklin regularly were held up by adults as a role model for children, and Franklin's sayings were printed in the newspaper the child worked for. In his later life, this child would say that "Benjamin Franklin ruined the childhood of every American boy!" When he was older, this child went west to seek his fortune. He really did not want to be a typesetter but he worked at that job in different cities. Other jobs he held during his lifetime were as a failed prospector for gold, a travel writer for various newspapers, a failed inventor, a political cartoonist, an entertainer, and a publisher whose company went into bankruptcy. He met and married a young woman from a well-off family, and invested her money badly. When he had money, himself however, he fancied himself a businessman, but he also was a spendthrift. It is said that he inherited his mother's sense of humor, and his father's lack of business acumen. At different times in his life he was deeply in debt, although he always worked to pay back his creditors. Integrity and an honest character were of the highest importance to him, although it was sometimes unclear to others when he said things whether he was serious or kidding. During his lifetime he lived in different countries of the world, and became just as famous as that childhood "thorn in his side", the successful Ben Franklin. By the end of his life, he too had become one of America's most beloved icons, and what he had to say on nearly every topic -- especially politics, justice, and equal rights -- was quoted around the world. It's probable you already know his stories. He wrote many of them under a pseudonym that has become the world's most famous pen name. This child -- who by the way also worked as a young man as a steamboat captain on the Mississippi River -- was Samuel Clemens, aka Mark Twain, a boy from a "fatherless home." [/LEFT] == قصة يتيم أصبح عظيم الحلقة رقم 10 من هذه السلسلة. ولد هذا الطفل في عام 1865 وعاش طفولته في ولاية ميزوري. كان السادس في الترتيب من بيت سبعة أطفال. كانت الحياة صعبة وعانت عائلته من الفقر وظلف العيش. ماتت أخته عندما كان في سن الثالثة ومات أخوه لما كان في سن السادسة. وعندما كان في سن الثامنة مات 24 شخص من الناس الذين كانوا يعيشون في القرية التي كان يسكنها من الجدري. ومرض هو بنفس المرض. وعندما صار في الحادية عشرة وفي الصف الخامس مات أبوه من مرض ذات الرئة ولذلك ترك المدرسة للمساعدة في إعالة العائلة. وقد حصل على وظيفة في مطبعة والتي كانت عرف في حينه بشيطان المطبعة. وقد قام على نقل الرسائل ونظف الدكان وأوصل الجرائد وقام بعمل كل ما طلب منه رئيسه. وبعد أربع سنوات عندما أصبح في سن الخامسة عشرة أتقن مهنته الطباع صاف الحروف. وربما أن عمله في هذا المجال تطلب منه أن يقرأ بدقة وهو ما اعد هان يصبح جيدا في الكتابة. ومن هنا وهناك أصبح يكتب افتتاحيات للجرائد. وتشبه تجاربه الكتابية وهو صغير إلى حد كبير تجارب الشهير بنجامين فرانكلين والذي جاء قبله بحوالي 100 عام. وقد كان الشباب يرددون قصة كفاح ونجاح بنجامين فرانكلن وكانوا يتخذون منه قدوة. وكانت أقوال فرانكلن تنشر في الجريدة التي عمل لها هذا الطفل. وفي وقت لاحق من حياته قال عنه أن بنجامين فرانكلين افسد حياة كل طفل في أمريكا". وعندا شب هذا الطفل انتقل إلى الغرب الأمريكي للبحث عن فرصة عمل له. لم يكن في الحقيقة يرغب في القيام بعمل صاف الحروف في المطبعة لكنه عمل بتلك المهنة في عدة مدن. ومن الوظائف الأخرى التي مارسها في حياته البحث عن الذهب، ومراسل لعدة جرائد ومخترع فاشل، وراسم كرتون سياسي ، وممثل وناشر أفلست شركته. التقي بفتاة تنتمي لعائلة ميسورة تزوجها لاحقا واستثمر مالها بشكل سيء. ولما كان يمتلك المال كان يتخيل نفسه رجل أعمال لكنه كان مبذرا. ويقال انه ورث من أمه ميلها إلى الفكاهة وورث من والده فشله في مجال إدارة الأعمال. وفي أوقات مختلفة من عمره كان مديونا على الرغم انه كان دائما يعمل لسد الدين. فالأمانة والاستقامة كانت مهمة بالنسبة له على الرغم أن ذلك ربما لم يكن جليا للآخرين عندما يتحدث فلا يعرف المستمع إن كان جادا أم هزليا. وخلال حياته عاش في عدة دول في أنحاء العالم وأصبح شهيرا بمستوى شهرة من اعتبره شوكة في جانبه وهو بنجامين فرانكلن. وفي نهاية حياته أصبح واحدا من مشاهير أمريكا المحبوبين. وكل ما قاله في كل المجالات تقريبا السياسة والعدل وحقوق الإنسان تم اقتباسه في كافة أنحاء العالم. وربما انك اطلعت على قصصه. فقد كتب كثير منها تحت أم مستعار أصبح أكثر الأسماء المستعارة شهرة في العالم. هذا الطفل والذي عمل أيضا وهو صغير كقائد لقارب بخاري في نهر المسسبي كان: سامويل كلمنس والمعروف بمارك توين وهو يتيم جاء من بيت غاب عنه الأب واصحب كاتبا عظيما. == === كل يتيم هو مشروع عظيم حسب نظريتي في تفسير الطاقة الابداعية ادناه: |
FATHERLESS*CHILDREN EPISODE 011 This child, one of 8 siblings (6 sisters and 1 brother), was born in the mid-18th century to an ambitious and successful colonial mapmaker, surveyor and landowner, who died when the child was 14. His father, who had never received any formal education himself, believed himself to be descended from Welsh kings, and wanted his son to become well-educated in European culture. When a wealthy friend of the father's died, the child's father inherited a large amount of land and was named guardian of the friend's orphaned children. The child thus started his schooling at age 5, at the private school with classically-trained tutors that his father set up for the children of his deceased friend. When his own father died, the child inherited his entire estate, and so was not only well-provided for financially, but also able to continue his education as he preferred. His interests and his ideas in many respects veered considerably away from those of his father, and he sought out his own mentors. The inheritance he had received gave him an unusual amount of personal autonomy, and so he left home at age 14 to live and study with one of them. It does not appear that he had a great sense of loss about his father's death, nor did he apparently suffer from being separated for most of the time from his mother and siblings. On the contrary, it appears that he deliberately left what he considered to be a crowded and unpleasant domestic situation. What the child was most attached to were his studies. The child was a voracious reader, and actually loved to study, sometimes studying 15 hours a day. He continued this habit throughout his life, periodically immersing himself in a wide variety of subjects, including philosophy, art, the various sciences, mathematics, Latin, Greek, horsemanship, agriculture, history, and architecture. He entered college at age 17, which he finished two years later, and then spent the next five years in the study of law and enlightenment philosophy. When he was in his twenties, he married a young widow whose first husband had died when she was only 19. Ultimately they had six children together, although only two survived to adulthood. The marriage lasted for ten years until her death after the birth of the sixth child. Later there were rumors, which continue to this day, that he had a number of other children as well out of wedlock with another woman but these rumors are hotly disputed. During his lifetime, this child brought the liberal ideas he amassed during his considerable and eclectic education into his lifetime career in law and politics. He participated in the Continental Congress before and through the Revolutionary War. He wrote the first draft as primary author of one of the most famous pieces of American political literature of all time. He is widely revered as the promoter of radical ideals of Republican egalitarianism and religious freedom upon which the country was founded. He also was singlehandedly responsible for the greatest-ever expansion of terroritory of the United States. Of all his accomplishments, far too many to list in full, he was perhaps proudest that he built a university, which still stands today. This child, America's third President, and considered to be our most influential Founding Father, was Thomas Jefferson, a boy from a "fatherless home." قصة يتيم أصبح عظيم This fatherless child story was researched and co-written by AJ.E. == الحلقة رقم 11 من هذه السلسلة أصبح هذا اليتيم الرئيس الثالث للولايات المتحدة وهو المؤلف الرئيسي لما يعرف بإعلان الاستقلال. وكان هذا الطفل واحد من بين 8 أبناء ( 6 أخوات وأخ واحد آخر ) ولد في منتصف القرن الثامن عشر وكان أبوه ضابط طموح وناجح في الجيش برتبة كولونيل وكان يضع الخرائط، كما كان يعمل في مساحة الأراضي وكان يملك الكثير منها. وقد مات هذا الأب بينما كان هذا الطفل في سن الرابعة عشرة. لم يتلق الأب أي تعليم رسمي وكان يعتقد انه من أصول ملكية من ويلز وأراد لابنه أن يحصل على ثقافة أوروبية مرموقة. وعندما مات احد أصدقاء والده الأغنياء ورث الأب كمية واسعة من الأراضي وتولى رعاية أبناء صديقة الأيتام. وقد بدأ هذا الطفل دراسته المدرسية وهو في سن الخامسة حيث التحق بمدرسة خاصة كان يدرس فيها مدرسين تقليدين أساسها والده خصيصا لتدريس أبناء صديقه المتوقي. وعندما مات والده هو ورث هذا الطفل كل أملاك والده من الأراضي، ولذلك فقد ظل ميسور الحال وظل قادرا على الاستمرار في التحصيل الدراسي كما يحلوا له. وقد تغيرت اهتماماته وأفكاره من عدة جوانب عن تلك التي كان يحملها والده. وقد بحث لنفسه عن المعلم المخلص. وقد وفرت له الورثة التي حصل عليها استقلال غير عادي لذلك فقد ترك المنزل وهو في سن الرابعة عشرة بهدف العيش والدراسة لدى احد معلميه. ولا يبدو انه تأثر كثيرا بفقد الأب ولا يبدو انه عانى من انفصاله لمدد طويلة عن والدته وإخوانه. بل بالعكس يبدو انه غادر عن عمد ما اعتبره مكان مزدحم وغير مريح. وكان هذا الطفل متعلقا في دراسته أكثر من أي شيء آخر. فقد كان قارئنا نهما كما انه أحب الدراسة كثيرا وأحيانا كان يدر لمدة 15 ساعة في اليوم. وقد استمر في هذه العادة طوال حياته وأحيانا كان يركز ويتعمق في دراسته على مواضيع بعينها بما في ذلك الفلسفة والفن والعلوم المختلفة والرياضيات واللغة اللاتينية والإغريقية والفروسية والزراعة والتاريخ وفن العمارة. وانضم إلى الكلية وهو في سن السابعة عشرة وقد حصل على شهادته بعد عامين. ثم أمضى الخمسة سنوات التالية في دراسة القانون وفلسفة التنوير. ولما كان في العشرينات تزوج من أرملة صغيرة في السن مات زوجها الأول عندما كانت في سن التاسعة عشرة فقط. وقد أنجبا 6 أطفال لكن فقط اثنان ظلا على قيد الحياة إلى سن متقدمة. وقد استمر الزواج لمدة عشرة سنوات حيث ماتت الزوجة بعد ولادة الابن السادس. ولاحقا ترددت شائعات مستمرة حتى يومنا هذا انه أنجب عددا من الأبناء من علاقة مع امرأة أخرى وخارج الزواج لكن البعض ينفي صحة هذه الشائعات. وقد حشد هذا الطفل خلال حياته العملية الأفكار اللبرالية التي تعلمها خلال دراسته وسخرها في عمله في مجال القانون والسياسية. وقد ساهم في اجتماعات الكونجرس قبل وخلال الثورة. وقد ألف لوحده النسخة الأولية من أكثر الوثائق شهرة في مجال الأدبيات السياسية في تاريخ الولايات المتحدة. ويعرف انه من روج للأفكار الراديكالية الجمهورية المتمثلة في المساواة والحرية الدينية والتي أقيمت عليها الولايات المتحدة. كما انه كان مسئولا لوحده عن اكبر توسع في المساحة عرفته الولايات المتحدة. ومن بين انجازاته العديدة والتي قد يصعب حصرها فان أكثر انجازاته مدعاة للفخر هو تأسيسه جامعة ما تزال قائمة حتى بومنا هذا. أصبح هذا الطفل الرئيس الأمريكي الثالث ويعتبر واحد من أكثر الآباء المؤسسين تأثيرا... لقد كان هذا الطفل ثومس جفرسون وهو اليتيم الذي عاش في بيت غاب عنه الأب . == === كل يتيم هو مشروع عظيم حسب نظريتي في تفسير الطاقة الابداعية ادناه: |
FATHERLESS CHILDREN EPISODE 012 This child, the fifth child in his family, was born in Virginia in 1807. His parents, who were struggling with debt, were not terribly pleased about the extra mouth to feed. To make matters worse, the child's mother, although quite beautiful, had always been sickly, and suffered from what we now would call narcolepsy. In fact, she had become so ill several years before the child was born, that she actually had been thought dead, and buried alive in the family burial vault until days later, a sexton bringing flowers heard noises in her coffin and she was rescued. The child's father had been a well-known war hero and politician, who had fallen on hard times. His business failures and debts caused the family to lose their home. When the child was two years old, his father was thrown into jail because of these debts. Then, when the child was 11, his father completely abandoned the family and left the United States altogether. In his later life, the child resolved never to succomb to his own father's weaknesses. The child himself, like his mother, was handsome but sickly. His mother, who shouldered the burdens of her large family alone, nevertheless imparted to the child the values of her strong religious convictions, which he carried his entire life, as well as a sense of honor, duty and loyalty to his home. His mother home-schooled the child until he was about 12. At that point he entered a small local school, where he studed Greek, Latin, algebra, and geometry. He excelled in his math studies, and was widely regarded by his teachers as a polite, hardworking, and conscientious student. When the child was 17, he decided to enter a military academy. He did so well there, notably in math and engineering, that he graduated second in his class with high honors and no demerits. He married his second cousin with whom he eventually had seven healthy and successful children. In the military, his first assignment was with the army's corps of engineers. Later, during Mexican War, he started to gain a reputation for repeated extraordinary exploits. He repeatedly was honored for "gallant and meritorious conduct". Ultimately he rose up through the ranks of the military, until he became considered to be the nation's best military officer and became an advisor to the President of the United States. When the a major war threatened the country, the President called upon him and asked him to accept appointment as the country's top general, leading the American army. But it was not to be. The child agonized over his choices, and wrote to his sister. In his letter to her, he said: "With all my devotion to the Union and the feeling of loyalty and duty of an American citizen, I have not been able to make up my mind to raise my hand against my relatives, my children, my home. I have therefore resigned my commission in the Army, and save in defense of my native State, with the sincere hope that my poor services may never be needed, I hope I may never be called on to draw my sword." The rest, of course... is history. Although he put his loyalty to home and family above that of his country, because of his accomplishments and remarkable character, to this day this child nevertheless is remembered and revered as one of America's greatest generals. This son of the state of the South was Robert E. Lee, a boy from a "fatherless home." This fatherless child story was written by AJ. == قصة يتيم أصبح عظيم القصة رقم 12 كان هذا الطفل الخامس في الترتيب من بين إخوته. ولد في ولاية فرجينيا عام 1807. والده والذين كانا يعانيان من الديون لم يفرحا لقدومه. ومما زاد الأمور صعوبة أن والدة الطفلة على الرغم من جمالها الأخاذ لكنها كانت دائما مريضة. وقد كانت تعاني من مرض النوم narcolepsy والصحيح أنها أصحبت شديدة المرض حتى قبل ولادة الطفل بسنوات حتى أنهم ظنوها قد ماتت فعلا وقد دفنت وهي حية في مدفن العائلة إلى أن سمعها احد المارة بعد أيام من ذلك وتم إنقاذها. وكان والد هذا الطفل بطل حرب معروف وسياسي لكن ظروفه الاقتصادية كانت في حالة صعبة. وقد تسببت خسائره وفشله في عالم التجارة لخسارة منزله. وعندما كان الطفل في سن الثانية تم حبس والده بسبب هذه الديون. وعندما أصبح الطفل في سن الحادية عشرة هجر الوالد العائلة تماما وغادر الولايات المتحدة. وفي سنوات حياته المتقدمة عزم هذا الطفل على أن لا يقع ضحية لنقاط ضعف والده. وكان هذا الطفل يشبه أمه فهو جميل لكنه كان ضعيف الصحة ولطالما عانى من المرض. وعلى الرغم أن هذه المرأة كانت تتحمل مسؤولية العائلة الكبيرة لكنه كانت تعلم الطفل المبادئ الدينية والتي ظل يحملها طوال حياته، كما علمته أن يحافظ على كرامته، والواجب والولاء للوطن. وقد قامت الأم على تدريسه في المنزل حتى أصبح عمره 12 سنة. وعند ذلك الحد دخل في مدرسة محلية صغيرة؛ حيث تعلم الإغريقية، واللاتينية، الجبر، والهندسة. وقد أبدع في دراسته للرياضيات وكان يعتبر عند مدرسيه مؤدب ويعمل بجد واجتهاد، مخلص في سعيه للتعلم. وعندما كان هذا الطفل في سن السابعة عشرة قرر الانضمام في كلية عسكرية، وقد كان أداؤه مميزا هناك. خاصة في مجالي الرياضيات والهندسة حيث كان ترتيبه الثاني عند التخرج وحصل على درجة الشرف. تزوج من ابنة خاله والتي أنجبت 7 أطفال كانوا في صحة عالية وحققوا النجاح. وخلال خدمته العسكرية كانت مهمته الأولى كانت مع الفرقة الهندسية. ولاحقا وخلال الحرب مع المكسيك أصبح مشهورا بسبب انجازاته اللافتة. ومنح أكثر من مرة أوسمة على انجازاته اللافتة. وظل يترقى في الأوساط العسكرية إلى أن أصبح واحد من أفضل الضباط العسكريين وأصبح مستشارا للرئيس الأمريكي. وعندما هددت البلاد حرب رئيسية كلفه الرئيس الأمريكي بقيادة الجيوش الأمريكية. لكنه رفض التكليف. وقد عانى هذا الطفل من الخيارات التي كانت أمامه وكتب لأخته يقل" على الرغم من كل ولائي للاتحاد والشعور بالولاء والواجب كوني مواطن أمريكي لكنني لم أتمكن من اتخاذ قرار بقبول ذلك المنصب والذي سيضعني في موقف اضطر من خلاله لقتل أقاربي وأطفالي وبلدي . وعليه فقد استقلت من منصبي في الجيش فيما عدا الدفاع عم الولاية التي اسكنها وعلى أمل أن لا يكون هناك حاجة لخدماتي الضعيفة مرة أخرى. وعلى الرغم انه قدم ولاءه لولايته وعائلته على ولاءه لبلده فان هذا الطفل ما يزال يذكر على انه واحد من أعظم الضباط الأمريكيين. هذا الطفل ابن ولاية من الجنوب وهو: هذا الطفل هو روبرت أي لي وقد عاش في بيت غاب عنه الأب لكنه أصبح ضابطا عظيما. == === كل يتيم هو مشروع عظيم حسب نظريتي في تفسير الطاقة الابداعية ادناه: |
FATHERLESS CHILDREN EPISODE 013 This child was born two years before the Revolutionary War in a one-room log house with a loft on a farm in the Virginia wilderness. He was the second of four children in a military family of many decorated soldiers, including his father, but his father died when he was only five. His mother then remarried another soldier, who moved the family to Georgia. When the child was 13, he went back to Virginia by himself in order to run the family farm. This was, even for the time, quite unusual, but the boy was very self-reliant, capable, and responsible, and became used to being on his own. Being back in Virginia also gave him the opportunity to attend a very good little school not far from his home. Among other students who attended this school were three future presidents of the United States, one of whom would become a life-long friend. The boy not only enjoyed his studies, but notwithstanding his young age and responsibilities, also proved himself quite able to run the farm on his own, and actually increased its size and success. In his spare time, he loved to wander in the woods. He liked to go hunting -- he was quite a good shot -- and developed a keen interest in studying the flora and fauna. At age 17, he attended a local college so that he could continue living on and running his farm. When he was 20, he joined the military, and fought in the Whiskey Rebellion in 1794. He became an army officer, battled in skimishes with Native Americans in the Northwest Territory, and continued his hobbies of hunting and observing wildlife. He also learned to speak several Native American languages. His eclectic skills became widely appreciated, and one day his old school friend, who as it happens, was now the president, asked him to undertake another mission. This one required intense preparation that included, among other things, the study of cartography and medicine at a university in Pennsylvania. Upon completing the mission, the child was hailed as a hero across the United States. His success had strengthened U.S. sovereignty across the continent, documented hundreds of new species of animals and plant life, and proved it possible to travel over land to the Pacific ocean. It inspired generations of Americans to push westward to settle the vast frontier, and his expedition to this day remains a cherished example of the American spirit. This scientist, explorer, military man, pioneer, friend of Thomas Jefferson, leader of the famous Corps of Discovery, and first governor of the Louisiana Territory was Meriwether Lewis, a boy from a "fatherless home." == قصة يتيم أصبح عظيم القصة رقم 13 هذا الطفل ولد قبل عامين من الحرب الثورية في كوخ من غرفة واحدة مع شرفة في مزرعة في ريف ولاية فرجينيا. وكان الثاني في الترتيب من بين أربعة أطفال لعائلة امتهنت العسكرية وقد أصبح عدد كبير من أبناءها ضباطا كبارا بما في ذلك والده لكن والده مات عندما كن ن هذا الطفل 5 سنوات فقط. بعد ذلك تزوجت أمه من جندي آخر حيث قام هذا الجندي بنقل العائلة إلى جورجيا. عندما أصبح في الثالثة عشرة من عمره عاد إلى فرجينيا لوحده من اجل إدارة مزرعة العائلة. وكان ذلك أمر غير معتاد حتى في تلك الأوقات، لكن ذلك الطفل كان عصاميا وقادرا ولديه إحساس بالمسؤولية وكان قد تعود على البقاء لوحده. وعندما عاد إلى فرجينيا سنحت له الفرصة للدراسة في مدرسة صغيرة ممتازة ليست بعيدة عن المنزل. ومن بين الطلاب الآخرين الذين كانوا قد انضموا لهذه المدرسة وصل ثلاثة منهم إلى رئاسة الولايات المتحدة الأمريكية، وحاد منهم أصبح صديق عمره. ولم يستمتع ذلك الطفل بدراسة فقط على الرغم من صغر سنه ولكنه اثبت قدرته على إدارة المزرعة لوحده وفي الواقع زاد من مساحتها ونجاحها. وفي أوقات فراغه كان يهوى التسكع في غابات المنطقة كما أحب الصيد وكان قناصا ماهرا كما درس حيوانات ونباتات المنطقة. وفي سن السابعة عشرة انضم للدراسة في كلية محلية حتى يتمكن من الاستمرار في إدارة المزرعة. وعندما أصبح في سن العشرين انضم إلى الجيش وحارب في ثورة الوسكي عام 1794. وأصبح ضابطا في الجيش وخاض معارك ضد السكان الأصليين ( الهنود الحمر) في المناطق الشمالية الغربية واستمر في ممارسة هواياته في الصيد وملاحظة الحياة البرية. كما انه تعمل التحدث بعدة لغات أمريكية محلية. وقد أصبحت مهاراته المتعددة محط تقدير واهتمام على نطاق واسع وفي احد الأيام طلب منه صديقه من أيام المدرسة والذي أصبح رئيسا للولايات المتحدة أن يتولى مهمة أخرى. وهذه المهمة تطلبت التحضير المكثف وشملت من بين أشياء أخرى دراسة علم رسم الخرائط والطب في إحدى جامعات بنسلفانيا. وبعد انجاز هذه المهمة أصبح ينظر إليه كبطل عر الولايات المتحدة الأمريكية. فبنجاحه بتلك المهمة أصبح استقلال الولايات المتحدة أقوى عبر القارة وقد دون ملاحظات عن مئات الأصناف الجديدة من الحيوانات والنباتات واثبت انه من الممكن السفر عبر اليابسة إلى المحيط الباسيفيكي ( الهادي )، وذلك شجع عدة أجيال من الأمريكيين للانتشار نحو الغرب للاستيطان عبر الأراضي الشاسعة حديثة الاكتشاف ، وقد أصبحت حملته وحتى يومنا هذا مثال للروح الأمريكية المغامرة. أصبح هذا الطفل عالما ومستكشفا وعسكريا ورائدا وأول حاكم لولاية لويزيانا هو : مريوذر مويس وهو يتيم جاء من بيت غاب عنه الأب. == === كل يتيم هو مشروع عظيم حسب نظريتي في تفسير الطاقة الابداعية ادناه: |
FATHERLESS CHILDREN EPISODE 014 This child was born on Christmas Day on a farm in England in the 1600s. He never knew his father, who died three months before he was born. His mother remarried a church minister when he was two years old, and they sent the boy off to live with his grandparents, where he was treated like an orphan. The boy was bitter about this, especially after three half-siblings were born. The grandfather with whom he lived was harsh and abusive too, and when the grandfather died when the child was ten, he left him nothing in his will. The boy's stepfather also died about that time, and so he and his grandmother ended up moving back into his mother's household, where he did not get along well with his half-siblings. The boy had a temper, and apparently also had what we would consider to be "emotional issues". So before long, his mother sent him off to live with another family and attend a school in a town five miles from their home. The boy was not happy. He did not like school. He did not like his situation. When the school reported to his mother that he was "idle" and "inattentive" to his studies, she pulled him out of school to come home and help manage the farm. He hated that too, and proved himself to be quite lazy and untalented at this. Finally, when he was 17, his mother's brother convinced the mother to let him return to grammar school to try again. This time while at school, he was sent to live with the headmaster. There is not much evidence that he did particularly well at first. He apparently got into a number of schoolyard fights. At some point, though, he started to apply himself, and by the time he graduated -- at an age which was much older than the other students -- he had risen to first in his class. With his uncle's encouragement and help, he entered a university intending to pursue a degree in law, through a program that now would be similar to a work-study financial aid program -- he received a salary by being a servant to other students. One day, while he was attending the university, he purchased an astrology book, and was dismayed that he did not understand the mathematics in it. Although his major at the university was philosophy, he decided to take some classes in math, and on his own also started reading books in mathematics. He tried trigonometry first, but when he found that he did not understand that, he started with basic math and geometry. Then, once he had mastered the basics, he discovered that math was, finally, something he liked, and also was good at. In fact, he was so good at it that within a few years, he had learned everything that could be taught in mathematics at the university. He got a job as a professor of mathematics, and before long, had developed the mathematics of the day far beyond what anyone else had done before, laying the foundations for differential and integral calculus. In his lifetime, through his mathematical work in optics and celestial mechanics, he established the theories, principles, and bases we use today in the modern sciences of physics and astronomy. He is well-known for his Theory of Universal Gravitation and his Laws of Motion. He was the first scientist to demonstrate that the same principles that govern the motion of objects in space also govern the motion of things on Earth. He was the first person in England to be knighted based on scholarly achievement, rather than prowess on the battlefield. He is the author of a book known as the Principia -- recognized as the most important scientific work ever written. Considered by some to be the greatest scientist who ever lived, this late-bloomer, one of the most influential men in all of history, was Sir Isaac Newton, a boy from a "fatherless home." قصة يتيم أصبح عظيم== الحلقة رقم 14 من هذه السلسلة. ولد هذا الطفل يوم عيد الميلاد في إحدى المزارع في انجلترا في العام 1600. لم يعرف وألده أبدا فقد مات قبل ثلاثة أشهر من ولادته. تزوجت أمه بعد ذلك من راعي كنيسة، عندما كان في سن الثانية، وقد أرسلا الطفل ليعيش عند جديه حيث كان يعامل وكأنه يتيم. وصار هذا الطفل يشعر بالمرارة خاصة بعد أن أصبح لديه ثلاثة إخوة من الأم. وكان جده الذي كان يكن عنده صعب المراس قاسيا وأحيانا كان مؤذيا جسديا. عندما مات الجد وهو في ن العاشرة لم يترك له شيء في الوصية من الإرث. كما مات زوج أمه تقريبا في نفس الوقت أي وهو في سن العاشرة وعليه عاد هو وجدته للسكن لدى منزل أمه حيث لم ينسجم مع إخوته من الأم. لقد كان هذا الطفل حاد المزاج وربما انه كان يعاني من بعض المصاعب العاطفية. ولم يمض وقت طويل حتى قامت والدته بإرساله للسكن عند عائلة أخرى ليلتحق بمدرسة وذلك في بلدة تبعد 5 أميال عن البلدة التي كانت تسكن فيها والدته. ولم يكن الطفل سعيدا ، ولم يحب المدرسة, ولم يحب الوضع الذي وجد نفسه فيه. وعندما أبلغت المدرسة أمه انه كسول وانه غير متابع لدراسته قامت الوالدة بسحبه من المدرسة وكلفته بمساعدتها في رعاية الحقل. وقد كره ذلك أيضا واثبت انه كسول وغير موهوب في مثل هذا العمل. وأخيرا وعندما أصبح في سن السابعة عشرة اقنع خاله أمه بأن يعود إلى المدرسة ليجرب مرة أخرى. وهذه المرة وبينما هو في هذه المدرسة أرسل للعيش مع المدير . وليس هناك ما يشير إلا إن أداؤه كان أفضل في البداية بل إن هناك ما يشير بأنه اشترك في نزاعات في ساحة المدرسة. لكنه وعند نقطة محددة بدأ ينتبه لدراسته وعندما تخرج من المدرسة وكان عندها في سن اكبر من أقرانه كان ترتيبه في الصف الأول. وبتشجيع خاله ومساعدته دخل إلى الجامعة بنية دراسة القانون من خلال برنامج يشبه ما يطلق عليه هذه الأيام برنامج المنح الدراسية، فقد دفع له مرتب مقابل أن يكن خادما للطلاب الآخرين. وفي احد الأيام وبينما كان يتابع دراسة في الجامعة ابتاع كتاب في علم التنجيم..وفزع لأنه لم يفهم الحساب الموجود فيه. وعلى الرغم أن تخصصه في الجماعة كان الفلسفة قرر أن يدرس الرياضيات كما بدأ بقراءة الكتب في مجال الرياضيات وجرب دراسة علم المثلثات أولا ولكنه عندما اكتشف انه لم يفهمها بدأ بالأساسيات في علم الرياضيات وعلم المثلثات. وبعد أن أتقن الأساسيات اكتشف أنه يحب الرياضيات وانه جيد في المجال. والصحيح انه كان جيدا جدا إلى حد انه خلال سنوات قليلة تعلم كل شيء يمكن أن يتعلمه الإنسان في المجال في الجامعة. وحصل على وظيفة مدرس رياضيات ولم يطل به الوقت حتى طور الرياضيات التي كانت معروفة في وقته بطريقة لم يسبقه إليها احد.,,ووضع بذلك الأساس لحاسب التفاضل والتكامل. وقام أثناء حياته ومن خلال عمله في مجال البصريات وميكانيكيا الأجسام السماوية وضع النظريات والمبادئ والقواعد التي نستخدمها اليوم في العلوم الحديثة في مجالات الفيزياء والفلك. وهو معروف بنظريته في الجاذبية وقوانين الحركة. ولقد كان أول من قال بأن القوانين التي تحكم الحركة في الجو هي نفسها القوانين التي تحكم الحركة على اليابسة. وكان أول شخص في بريطانيا يمنح وسام الفارس بناء على انجازاته العملية كبديل عن الرابعة في ارض المعركة. وهو ملف كتاب أمه المبادئ الأساسية وهو متعارف عليه على انه أهم كتاب علمي كتب على الإطلاق. ويعتبره البعض انه أعظم عالم وجد على الأرض وهو واحد من أعظم الناس أثرا في التاريخ هذا الطفل هو : السيد اسحق نيوتن , وهو اليتيم الذي جاء من بيت غاب عنه الأب منذ ما قبل الولادة. == كل يتيم هو مشروع عظيم حسب نظريتي في تفسير الطاقة الابداعية ادناه: http://www.youtube.com/channel/UCHE03RH2wntdVG1beTS4YYg |
| الساعة الآن 07:17 AM |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.