تربية الأبناء مسؤولية من ؟

[شمس الدين العمري]

موضوع هام يتطلب من الجميع التفاعل معها بأريحية تامة

تربية الأبناء مسؤولية من ؟

هل التنشئة الاجتماعية الخاطئة تؤدي إلى بناء الشخصية الإجرامية ؟

[ياسمين الحمود]

موضوع هام يتطلب من الجميع التفاعل معها بأريحية تامة

تربية الأبناء مسؤولية من ؟

هل التنشئة الاجتماعية الخاطئة تؤدي إلى بناء الشخصية الإجرامية ؟

المواضيع الهامة والتي تتطلب منا تعميقا في النقاش ...
سنؤجلها للمساء ... فانتظرني أخي الفاضل شمس

[ياسمين الحمود]

الأخ الفاضل " شمس الدين العمري "
منذ زمن سقراط .. و حتى تاريخه و الفرسان من رجال التربية يمطون أعناقهم و يتطاولون ليبلغوا أهدافا نهائية للتربية ، و لكن أحدا منهم لم يفلح ... لماذا ؟ !!!
لأن البحث في التربية هو بحث في المواقف الإنسانية ...
و المواقف الإنسانية ، لا يمكن و لا يجوز البت فيها ... إنها ليست معادلات و لا أرقاما حسابية ، و إن خضوعها أو إخضاعها للقياسات المنطقية فيه شيء من المبالغة و المجازفة في الإطلاق و التعميم ، لأنني لا أستطيع أن أطلق حكما مسبقا على ما سينتج من موقف زيد عن هذه الظروف قياسا على ما نتج من موقف زيد في الظروف نفسها ...
ربما نستطيع القول : إنه سيفرح أو يبكي أو يغضب أو يهرب ... و لكن للبكاء أسبابا و أشكالا كثيرة ... و كذلك للفرح و الغضب و الهرب .. و هذا يعني أننا لم نطلق حكما دقيقا ، يمكننا أن نبني عليه قواعد حياة أو سلوك لزيد نفسه ، فكيف بنا إذا أردنا أن نعممها على المجموعة التي تشابه ظروفها ظروف زيد ، ثم على المجموعات التي تختلف ظروفها عن ظروفه ...
و إلا لم الفشل في تربية الأبناء ؟ !!
أليس الأجدر أن نتعرف على المشكلة كما هي و نضع لها البدايات الموضوعية التي تمكننا من ولوج هذا العالم المجهول و التعرف على خباياه .. لتمكين و ترسيخ ما هو صحيح منها و ترميم و تصويب ما اتجه في أقنية مغايرة ... صلب المشكلة ؟! ثم هل اكتملت في الطفل مقومات الشخصية الإنسانية ؟ ! ثم كيف نتعامل مع هذا الطفل الذي نعتبره صغيرا !! و كون التربية ما هي إلا عملية نمو ، إذا الأمر يقودنا إلى معرفة المعوقات الداخلية و الخارجية التي تقف في وجه التربية ... و لذلك ليس الأب و الأم " الأسرة " و حدهما اللذان يقع على عاتقهما ضياع أبنائهما ، و ؟إنما يجب تحقيق المعادلة التربوية لكون تربية الأبناء فن و مسؤولية .
بالنسبة للسؤال الثاني سأعود إليه لاحقا ....

[ياسمين الحمود]

هل التنشئة الاجتماعية الخاطئة تؤدي إلى بناء الشخصية الإجرامية ؟
التنشئة الاجتماعية عملية اجتماعية و تفاعل اجتماعي بين الفرد و المجتمع هدفها بناء شخصية الفرد و تطويرها و ضبط سلوكه و توجيهه اجتماعيا و كما أن الأفراد في المجتمع يخضعون لظروف و أسس مشتركة ، إلا أنها لا تقود بالضرورة إلى تكوين شخصيات متشابهة ، و بالتالي لا ترسم حتى للفرد الواحد طريقا واحدا ... و هذا ما يقودنا إلى أن كل مؤسسة لها طريقها و لكل مؤثر دوره الخاص في عملية التنشئة الاجتماعية نفسها لا تجري بصورة موحدة بالنسبة لجميع أفراد المجتمع و انطلاقا من ذلك يبرز تساؤلك أخي الفاضل
" شمس الدين العمري "
هل التنشئة الاجتماعية الخاطئة تشكل الحجر الأساسي في بناء ما يعرف بالشخصية الإجرامية للفرد ، في ظل قيم و مفاهيم تقود للسلوك الإجرامي؟
عموما ... فإن ثمة مسؤسسات في حياة الحدث أولا ، و في مستقبل الفرد ثانيا تتقاسم المسؤولية في بناء مستقبل الوطن من خلال بناء أطفال اليوم ، فطفل اليوم هو رجلالمستقبل ، و أهم دورها الفاعل في توجيه سلوك الطفل من خلال دورها في عملية التنشئة الاجتماعية هي ..
الأسرة / المدرسة / الحي / الصحبة
فالسلوك الإجرامي ليس إلا نتيجة عوامل عدة تأتي عن طريق الأسرة أولا ، و إن كانت الأسرة ليست العامل الوحيد في التنشئة الاجتماعية ، لكنها تبقى العامل الأهم و الأقوى ، و كذلك الأمر بالنسبة للقسوة في المدرسة و الطرد إلى الشارع ، كذلك جماعة اللعب ، و جماعة الصداقة السيئة ، أي أن التنشئة الاجتماعية الخاطئة تشكل الحجر الأساسي في بناء ما يعرف بالشخصية الإجرامية للفرد في ظل قيم و مفاهيم تقود السلوك الإجرامي ...
لذا لابد من تنشئة اجتماعية سليمة ، و قيام كل مؤسسة بدورها الفعال...
و بقي أن نقول :
" علينا أن نكون قدوة صالحة و مثلا أعلى لأطفالنا و نؤمن لهم كل صنوف الرعاية الاجتماعية قدر الإمكان " ...